2019年福建中考作文試題解析及佳作選評

中考真題

成長的路上，我們要超越重重的困難，努力完成各種各樣的作品。這些作品或是有形的，或是無形的，都是我們成長的痕跡。其中也許有你心目中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。

以上的文字給你什么樣的感悟或者聯想？以《最好的作品》為題，寫一篇記敘文或議論文。

試題解析

貼近生活，關注生活，讓考生有話可說，這是近年來福建中考命題的一貫主張。2 0 1 9年福建中考作文命題依舊采用“材料+命題”的形式。材料提示語簡潔明了，給予考生明確的寫作引導，不僅接地氣，而且充滿正能量，寫作的范圍很廣。

在解讀材料時，考生要把握材料的重點，抓住重點詞進行分析，此次文題中有兩個關鍵詞——“作品”和“最好的”。

首先，要明白“作品”指的是什么。材料中已有提示：“或是有形的，或是無形的”。有形的作品很直觀，可以是一幅畫、一篇文章、一件手工藝品等。無形的作品則要自己體味，可以是一次經歷、一個場景、一種精神，也可以寫自己就是最好的作品等。

第二個關鍵詞“最好的”，它強調了“作品”的意義和它在你心目中的價值。考生可以寫什么是自己最好的作品，什么是自己理想中最好的作品，或者可以寫為了獲得最好的作品，自己是如何努力的……

寫作思路

1.可以寫有形的作品，比如以“我”去陶吧見習為素材，記敘“我”為完成一件陶瓷工藝品而堅持努力的過程，這件作品也成為“我”心目中最好的作品。

2.可以寫無形的作品，比如以體育中考為素材，描寫“我”跑步訓練的過程，用自己的堅持不懈，奮力拼搏，為自己的人生交上最好的作品。

3.還可以寫在成長過程中，“我”堅持不懈、努力拼搏、永不言棄，獲得了最后的成功，成就了最好的自己，而“我”就是自己最好的作品。

雖說本道文題的寫作內容和范圍很容易確定，但文章要真正吸引人，必須在立意上下功夫，在素材和結構上力求新穎，這樣，文章才會受到閱卷老師的青睞。

佳作展示

最好的作品

3 6 5 0 0 0 福建三明市第三中學 張 祈

我自幼性格沉靜，不喜歡運動。哪怕同齡人在身旁玩得不亦樂乎，我也從沒有產生過加入他們的念頭。即使爸爸反復強調中考要考體育，我還是不以為意，每個人的身體里都蘊含著巨大的潛能，只要等到中考那天爆發一次，不就沒問題了嗎？

我帶著這種想法上了初中。初一的一節體育課，老師測了長跑。我拼盡全力地跑，可從頭到尾都被同學們遠遠甩在了后面。當大家沖過終點時，我還有整整一圈沒跑！放學后，我拖著沉重的腳步回到家，癱坐在沙發上。爸爸發現了我的慘樣，猜出了緣由，笑嘻嘻地說道：“今天測長跑的結果很慘吧？中考可是你要交給自己人生的第一份作品，難道你想讓體育中考的分數拖你整體成績的后腿嗎？趁著還有三年的時間，開始努力吧！”

在長跑慘敗的事實面前，我意識到再不行動，就真的來不及了。

于是，在往后的時光中，每晚操場上都多了一個笨重高大的身影。猶記得，第一次跑步的時候，剛剛邁開腿沒幾步，一股疲勞感就遍布全身。我張大嘴，把空氣一口一口吞進肚子，全力奔跑，體力飛速地消耗著。跑到第二圈時，我的身形開始不穩，周圍的人看著我搖搖晃晃、大口吸氣的狼狽模樣，議論紛紛。有的人嘲笑我是個笨重的傻大個兒，有的人則追上我，勸說我趕緊停下來，別遭這份罪。我無數次被這些嘈雜的聲音動搖，但真要到了停下來的那一刻，我仿佛聽見了爸爸說過的話，它指引著我，要我繼續堅持下去。路燈投下的影子，一次次被我踩到身后，身上滴落的汗珠，伴隨著我邁出的每個步伐。盡管跑步途中，我仍然會氣喘吁吁，腳步沉重，但我從未放慢速度。我深信，只要堅持下去，我的體能和速度必會大增。我能夠為自己人生的第一份作品添上輝煌的一筆。那段日子，我沒有接受任何人的指導或監督，全憑著心中的那份執念在堅持。不斷的訓練，使我與同學們的差距越來越小，甚至出現了反超的勢頭。

作文

三年后，我站在體育中考跑步測試的起點處。看著身邊同學們勢在必得的表情，我的心反而沉了下來，等待著數秒后竭盡全力地狂奔。哨聲響起，所有人都沖了出去。我緊緊地跟在同學們后面。一圈，兩圈，三圈……到第四圈的時候，偌大的操場上只剩下沉重的喘息聲，原先飛奔的身影離我越來越近。我頂著壓力和那股熟悉的疲憊感，不顧一切地向終點沖去。最終，在同學們驚訝的目光中，我率先沖過終點。考試結束后，我站在操場邊，抬頭看向天空，開始漸漸明白：“成長的路上從來沒有什么機緣巧合，所有的成功都是厚積薄發！”

如今，我坐在考場中，只聽得見筆尖與紙張摩擦的沙沙聲，忽然被一道難題攔住了。我努力思考著，抬頭看向窗外，仿佛又看見了操場上那個笨重高大的身影。解題的決心逐漸涌上心頭：哪怕受盡磨難，哪怕前方有再多的曲折坎坷，我也絕不會放棄。我要用自己的雙手為自己的人生交上最好的作品，仰望屬于自己的璀璨星空。

簡評

本文記敘了作者成長過程中的一段真實經歷，選材典型，內容充實，主題突出。文章抓住“我”的神態、動作、心理等方面進行了生動的描摹，寫活了“我”的努力、堅持、不放棄的個性；文章的另一個亮點是結尾由跑步聯系到中考，擴展了內容，足見作者高超的構思技巧。

（雷碧玉老師）