合唱訓練在高中音樂教學中的應用

劉方秀邦

摘 要：現今，在教育領域越來越提倡素質教育，音樂作為非文化課程中的一門獨立科目，對開展素質教育和提高高中生的音樂素養起著重要的作用。在高中音樂教學中，教學方法多種多樣，但經實踐證明，合唱教學是其中教學效率高、學生反應良好的重要教學方法，通過合唱訓練，引導學生熱愛音樂課堂，不斷提高他們的音樂審美能力，讓他們在合唱訓練中發現音樂的魅力。本文探究合唱訓練在高中音樂教學中的應用。

關鍵詞：合唱訓練;高中音樂教學

引言：

音樂是一門實踐性很強的學科，通過訓練和培養同學們的音樂素養會得到很大的提高。合唱是音樂重要的表現形式，不管是在課內授課還是在課外活動中，合唱教學、合唱訓練都極其適用，它不僅能夠提高學生的音樂素養，促進他們審美能力的提高，同時在一定程度上還有利于他們陶冶情操，增強他們對事物的感受能力和表現力，再者，音樂教學高中生的視野也相應的擴寬了，有利于促進他們全面發展，在高中階段提升文化課程成績的同時提高音樂素養。

一、深化高中生對音樂合唱的認知

在傳統的教學過程中，教師主要是應用“師生坐聽”的授課形式，該授課模式，高中生只是感受到音樂的旋律、韻律以及歌詞，而他們無法真正的了解與掌握音樂真正的含義。在高中音樂課堂中，有必要讓同學們了解音樂的真正內涵，有必要讓他們對音樂有正確的認知。在具體的合唱訓練中，教師要不斷提高自己的素養，利用科學有效的教學方式和轉變教學觀念，讓高中生上一堂有意義、具有豐富內涵的音樂課，在這過程中，教師要積極的與學生互動，讓學生成為課堂主體，讓他們在合唱訓練中“懂”音樂。與傳統的音樂教學相比，合唱訓練轉變了“師生坐聽”的教學模式，為課堂教學豐富了許多其他的音樂文化元素，有利于在師生合唱的基礎上，不斷提高音樂教學的品味和有效性。教師要充分利用合唱訓練這一教學模式激發高中生的學習興趣，在不斷學習和不斷訓練的過程中提高他們的音樂審美能力，以及不斷地提高他們的審美情趣、音樂素養和音樂思維。最重要的是，在合作訓練的過程中，要不斷滲透音樂的內涵，不斷地向他們講述其精髓。此外，要告訴他們合作的重要性，要講究合作精神，不斷提高團體協作的水平，不斷提高高中生對音樂合唱的認識，比如合唱訓練主要有四個聲部，在合唱過程中要求聲部音高度統一，要求各聲部之間的旋律和韻律和諧等。

二、合唱訓練的要素

（一）合唱姿勢

在合唱過程中，正確的姿勢是合唱、發聲的基礎。無論是坐姿還是站姿，教師在教學過程中都需要要求學生姿勢優美。在訓練過程中，老師可以借助多種形式如動作、語言幫助同學們處于規范的合唱姿勢，在經過一段時間的糾正后，高中生的合唱姿勢會逐漸規范，其合唱的發聲在一定程度上也能夠得到糾正。

（二）省、準、美

不管是在合唱訓練過程中，還是在展示音樂作品的過程中，教師都要堅持省、準、美這一原則。“省”就是要求教師在合唱訓練過程中，指揮動作要節省，要依據作品的特點以及結合具體的實際情況，利用簡單易懂、效率高的指揮動作進行指揮，在指揮的過程中堅持適宜的原則，而不是千篇一律。“準”就是教師的示范以及指揮要規范準確，要做到各個動作、各個環節都干凈有效。在合唱訓練中，教師的示范、指揮的有效性對同學們的合唱效果有重要的影響，指揮得當有利于同學們唱準節拍，指揮不當同學們可能唱不準音調，這樣合唱訓練就不能實現預期的目標。“美”是要提高高中生的音樂審美，在合唱訓練中促進他們情感的表達，讓他們在訓練過程中體會到音樂的內涵美和具體的音樂美。

（三）聲部處理

在合唱過程中，提高訓練的有效性，最重要的是要對聲部進行科學有效的處理。一般地，聲部包括四個部分，為了正確處理四個聲部，教師要科學指導，有效的進行規范，正確對高音區、中音區和低音區等進行處理。

三、加強指導和實踐

在合唱過程中，對音樂聲韻、韻律的掌握有重要的作用，以及對氣息的運用也占據著重要的地位。在教學過程中，音樂老師要加強指導和示范，在此過程中，老師可以應用一些簡單易懂的方法來強化同學們對這方面內容的訓練。對于氣息的運用，指導同學們利用循環呼吸的方法進行合唱，促進他們掌握循環呼吸的方法，最終利用該方法加強實踐。此外，音色也是其中重要的組成部分，教師要指導同學們更好地掌握音色，這樣才能使合唱訓練更有效果，體現出合唱的層次感和音樂的美感。在高中階段，同學們的表現欲較強，教師要在合唱訓練的基礎上，鼓勵他們積極的實踐，尤其是老師要和學校組織開展合唱活動，讓同學們在參與活動、合唱表演的過程中提高自己的能力，展示自己的才能和水平。

結束語：

高中音樂授課，合唱教學是重要的教學方法，在指導高中生進行合作訓練的過程中，教師要引導他們對音樂合唱有正確的認識，加強方法、技巧等要素的指導，促進同學們在合唱訓練中提高音樂水平。

參考文獻：

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