自然拼讀法在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)際研究

陳迎娣

對于以英語為母語國家的學(xué)生而言，在單詞的記憶上并不是依靠“死記硬背”，而是采取“拼讀”的方式，這種方式就是“自然拼讀”法。自然拼讀法的教學(xué)方式受到各個國家的歡迎，它不僅可以促進(jìn)英語國家學(xué)生在閱讀技巧和理解能力上提高，還可以提高將英語做為外語學(xué)習(xí)的初學(xué)者對于讀音規(guī)律和拼讀技巧的掌握能力，這種教學(xué)方式迎合了小朋友對于新語種的興趣喜好，以寓教于樂的方式改善了語言類學(xué)習(xí)的枯燥教學(xué)環(huán)境，燃起學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，大大提升了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1. 自然拼讀法在詞匯教學(xué)中的意義

自然拼讀法是利用26個字母和字母之間組合形成的單詞在發(fā)音中的規(guī)律，得出單詞與單詞之間的音感。在我們國家，英語作為外語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)難度相對較大。在90年代后期，才開始從小學(xué)三年級接觸英語。英語的學(xué)習(xí)本就是慢慢積累的過程，但對于我們國家國情而言，日常接觸英語的機(jī)會很少，只有在課堂上短短40分鐘的時間學(xué)習(xí)，這對英語的學(xué)習(xí)本就是巨大的挑戰(zhàn)。在授課過程中，由于我國的應(yīng)試教育體制，大部分英語教師在授課時急功近利，對發(fā)音的講解并不細(xì)致，可能連26個字母的發(fā)音都還沒準(zhǔn)確教授就開始講讀音規(guī)則，更加深了“啞巴”英語的程度。因此，教師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，利用自然拼讀法，找出讀音相同的單詞，并將這些單詞規(guī)整出來，反復(fù)糾正學(xué)生對于單詞的讀音問題，讓學(xué)生習(xí)慣這些單詞的發(fā)音，在腦海中產(chǎn)生潛移默化的影響。

2. 自然拼讀法在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 創(chuàng)造活潑的課堂氛圍

自然拼讀主要是通過對單詞的反復(fù)拼讀來幫助學(xué)生對單詞進(jìn)行有效的記憶，雖然這種方法可以提升教師的教學(xué)質(zhì)量，但是一味地重復(fù)性動作會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，加上多數(shù)學(xué)生活潑好動的天性，很容易在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生倦怠感。所以，教師在課堂上授課的時候不應(yīng)該只注重知識點(diǎn)的講解和單詞的拼讀，而是應(yīng)該通過一些寓教于樂的方式，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造一個輕松、和諧的教學(xué)氛圍。使學(xué)生在重復(fù)拼讀的同時仍保持對學(xué)習(xí)的興趣。例如，將一些音標(biāo)連在一起，編造一段繞口令教給學(xué)生，更利于加深學(xué)生的記憶力。

2.2 創(chuàng)設(shè)生活情境

自然拼讀法最直接的目的是讓學(xué)生對于所學(xué)單詞正確的拼讀，但是對于英語詞匯學(xué)習(xí)來說，拼讀單詞只是最基本的學(xué)習(xí)，更重要的是對于單詞在實(shí)際表達(dá)中的運(yùn)用能力。所以，教師在教學(xué)時可以開展情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個情境，將所學(xué)單詞聯(lián)系上，對學(xué)生進(jìn)行針對性的聽、說、讀訓(xùn)練。例如，教師在課堂上播放一只戴著帽子的貓咪圖片，向?qū)W生提問：“What are the animals in the picture？”學(xué)生回答“Its a cat.”教師將cat寫在黑板上，隨即問道：“What does a cat wear on its head？”學(xué)生立即想到“hat”。通過cat想到hat，不僅對學(xué)生的拼讀能力進(jìn)行了鞏固，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)了學(xué)生對于單詞的應(yīng)用能力。

2.3 編制繪本

由于教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容的不一致性，教師需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如，可以編制一些圖畫繪本，將語言點(diǎn)集中在故事情節(jié)中，以講故事的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生都熱衷于故事，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編制相應(yīng)的故事繪本，利用完整的故事情節(jié)將語言點(diǎn)一一體現(xiàn)出來，讓學(xué)生從繪本中不知覺地理解單詞實(shí)際的含義，更清晰地了解到單詞在實(shí)際對話中的運(yùn)用方式。

3. 結(jié)語

總而言之，自然拼讀法能夠成為全球最受歡迎的教學(xué)方式，就是因?yàn)樗粌H學(xué)習(xí)方法簡單，還能夠順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣，即便是對于沒有任何英語基礎(chǔ)的人來說，也可以在沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)情況下，達(dá)到“看字讀音，聽音拼字”的成效。自然拼讀法是學(xué)習(xí)英語單詞的重要學(xué)習(xí)工具，自然拼讀法使英語單詞的學(xué)習(xí)將不再是單調(diào)、沉悶的，而是讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中燃起學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)英語單詞，提升學(xué)習(xí)效率。教師還可以將自然拼讀法和英語聽力能力融合，在鞏固自然拼讀規(guī)則的同時，提升學(xué)生的聽力能力，一舉兩得。

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（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)楊寨鎮(zhèn)耿家小學(xué)）