淺談在初中思想品德課中對學生進行法治教育的做法與體會

劉應發

摘 要：隨著我國社會的不斷發展，現今的犯罪現象呈現出了低齡化的趨勢。據調查得知，近些年我國未成年人違法犯罪的比例有明顯的上升，局限了青少年的人身安全和健康快樂成長。為此，作為初中思想品德老師，需從多角度著手來向學生滲透法治教育，增長學生知識、拓展社會視野的同時，提升學生的自我保護意識，預防和減少未成年人違法犯罪行為，為社會更為和諧有序的發展奠定基礎。本文就初中思想品德課中對學生進行法治教育展開論述，提出了相應的策略，希望能對廣大初中思想品德教師有一定的幫助。

關鍵詞：初中思想品德;法治教育;做法與體會

法治教育是初中思想品德教學的重要內容，如何在實際教學中合理的滲透法治教育，是廣大思想品德教育者都在深入思考的問題。初中思想品德學科本就是一門對學生思想品質、行為、價值觀等教育與引導的學科，教材中有大量的法治類教育素材，想要將之教育引導作用發揮出來，就需要老師先明確法治教育的必要性，然后依據自身的教學實踐，從教師、學生兩個大的視角著手來開展各種教學活動，循序漸進的提升學生的法治素質。以下是針對初中思想品德課中對學生進行法治教育的做法與體會的相關思考。

一、加強學習，提升自身的法律素養

就以目前的初中政治教材而言，教材中包含了大量的法律知識內容，如侵犯隱私權、侵犯消費者合法權益等，這些都是對學生進行法治教育的有效素材，能使學生了解到更為豐富的法律內容。而想要取得更好的法治教育效果，老師就需要明確自身所發揮的引導作用，需要有意識的去學習與掌握更多的法律知識，這樣才能根據初中思想品德學科及學生的實際特點，制定出有計劃的法治滲透教學方案，更好的提升學生的法律意識。所以，老師除了需要學習教材中相關的法律法規內容外，還需要學習地方管理相關條例，并要在教學中發揮好自身的榜樣作用，以學法、懂法、守法的正確言行去影響學生，相信通過身教與言傳的完美結合之后，必能極大程度去感染與教育學生，培養出更多知法守法懂法用法的好學生。

二、精準把握滲透點，強化法治教育

初中思想品德教育過程中，老師想要不斷強化法治教育，就需要老師對教材進行深入研究，精準把握法治教育滲透點，選擇具有時代性、生活性的典型案例，潛移默化的進行法治滲透。相信此種思想品德學科教學和法治教育結合的方法，老師不僅能從講解式的教學中走出來，還可以激發學生參與法律知識學習活動的興趣，促使學生更好的理解法律內容，為后續的守法、用法奠定基礎。比如在學習“學會拒絕”相關內容時，老師就需要明確此節課有三個法治教育滲透點：第一，《中華人民共和國未成年人保護法》第三條，未成年人享有生存權、發展權、受保護權和參與權等，國家需予以特殊、有效保護，確保未成年人的合法權益不受侵犯。第二，參與賭博，屢教不改。第三，吸食、注射毒品等。當找出此三個滲透點之后，老師需要結合學生們熟悉的生活典型案例進行教學，讓學生意識到不良行為對自身或社會造成的危害，讓學生具有拒絕這些不良行為的意識，提高學生的法治意識。

三、尊重與發揮學生的主體作用

傳統的初中思想品德教育過程中，老師不僅霸占著課堂，而且采取的是灌輸式的教學模式，使得學生們只能被動的聽和記筆記。但在新時期的初中思想品德教育中，老師想要取得更為顯著的法治教育效果，就需要尊重與發揮學生的學習主體性，簡單來說，就是要根據教學目標和學生的實際需求，不斷優化教學環節，并堅持因材施教的教學理念，不斷啟迪學生的思維，鼓勵學生質疑與表達自己的看法，尊重學生的個性見解，讓每個學生都擁有充分的展示個性機會。同時，老師還要加強師生間的有效溝通，引導學生正確認識真善美，樹立正氣，深化學生的思想認識，這樣才能充分將法治教育的作用發揮出來，讓學生成為主動的法治學習者。

四、以案例教學法，提升學生法治學習積極性

實際初中思想品德教學中，老師可以通過案例法讓學生更好的學習法治內容。如在學習“違法行為”相關內容時，可以出示這樣的案例，“有人將偷來的自行車低價出售，而你恰好要買此輛車，請問此時你是否應該買這輛偷來的自行車。”組織學生進行討論與辨別，當學生們意見不同意時，老師可以向學生出示法律條文：“《治安管理處罰法》規定，對明知是贓物而購買的，需處以15日以下拘留，并罰款200元予以警告。”這樣的案例教學過程中，學生們通過討論、老師的引導，既能為學生營造良好的學習氛圍，還可以讓學生對法治知識有更為深入的理解，產生深刻的印象，有助于教與學質量的不斷提升。

五、開展課外活動，提升法治意識

只有課內課外思想品德教育的完美結合，才能夠增強思想品德教育和法治教育的力度，促進學生法律素質的不斷提高。比如：觀看紀錄片、普法電影、法律知識演講比賽等，或者邀請司法部門同志開展法律專題講座。相信通過這樣有趣的課外實踐活動之后，學生能夠有意識將所學內容與生活結合起來，更好的學法、懂法、守法與用法，不斷提升法治意識。

六、結束語

當代學生在成長過程中，不可避免地會受到來自社會、學校、家庭等各方面因素的影響。而唯有重視對學生的法治教育，方能盡可能減少青少年違法犯罪現象的發生。初中思想品德教師應該重視法治教育在思想品德課程中的滲透，并致力于學生的思想品德建設，如此方有利于激發學生的法治意識，進而為維護我國社會的健康、和諧與穩定做出貢獻。本文從加強學習，提升自身的法律素養、精準把握滲透點，強化法治教育、尊重與發揮學生的主體作用、以案例教學法，提升學生法治學習積極性和開展課外活動，提升法治意識等五個方面論述了初中思想品德課中對學生進行法治教育的做法與體會，希望奮斗在教育一線的教師們借鑒采納，當然針對不同的教學實情，教師也可以采取創新的法治滲透教育策略，促使學生得以身心健康的發展。

參考文獻

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