數(shù)學(xué)科學(xué)活動在幼兒教育中的實(shí)施

楊燕平

摘 ?要：在幼兒園大班的科學(xué)教育實(shí)施過程中，教師需要結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識對幼兒實(shí)施教育和引導(dǎo)，并采用幼兒喜聞樂見的教育組織形式有效吸引幼兒的活動參與主動性，進(jìn)而保證每一位幼兒都能夠在科學(xué)活動的體驗(yàn)和參與中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)知識的認(rèn)知、數(shù)學(xué)探究意識的建立和知識應(yīng)用素養(yǎng)的有效建立。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班;數(shù)學(xué)科學(xué)活動

在幼兒教育的組織和實(shí)施過程中，教師需要結(jié)合大班幼兒的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，組織多元化的科學(xué)教育活動引領(lǐng)幼兒參與，并鼓勵幼兒在豐富的教育活動體驗(yàn)中有效實(shí)現(xiàn)個人科學(xué)認(rèn)知能力的建立、科學(xué)探究意識的建立和科學(xué)實(shí)踐應(yīng)用素養(yǎng)的逐步完善。基于此，教師可以在課堂上借助科學(xué)游戲的組織對幼兒加以引導(dǎo)，并帶領(lǐng)幼兒在愉快的游戲體驗(yàn)中不知不覺實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)知識的認(rèn)知和理解;教師可以在課堂上借助科學(xué)表演活動的實(shí)施，激發(fā)幼兒的活動參與興趣，并引領(lǐng)幼兒在好玩的表演中實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識的掌握和數(shù)學(xué)科學(xué)自信心的建立;教師還可以在課堂上借助科學(xué)實(shí)踐活動的組織，引領(lǐng)幼兒動手操作，并促使幼兒手腦結(jié)合、強(qiáng)化數(shù)學(xué)科學(xué)知識的掌握。

一、科學(xué)游戲活動的組織

科學(xué)游戲活動的實(shí)施是基于幼兒園大班數(shù)學(xué)科學(xué)知識教育上加以構(gòu)建的游戲活動，也是幼兒教師有效激發(fā)幼兒活動參與興趣的重要教育手段。在幼兒教育的組織和實(shí)施過程中，教師可以借助科學(xué)游戲活動的實(shí)施對幼兒加以引導(dǎo)，鼓勵幼兒在游戲中積極體驗(yàn)、踴躍參與，進(jìn)而高效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知。

例如，在參與《這樣數(shù)真有趣》這個數(shù)學(xué)科學(xué)教育活動時，筆者為了有效激發(fā)幼兒的活動參與興趣，就借助數(shù)學(xué)科學(xué)游戲的組織對幼兒加以展示。筆者事先借助多媒體資源制作了多張卡片，每一張卡面上都有數(shù)量不等的小動物形象。筆者請幼兒跟隨筆者的展示積極觀看，并嘗試在數(shù)清楚動物數(shù)量之后舉手搶答，答對的小朋友將獲得“你真棒”小貼紙一枚。幼兒們在這種游戲化的數(shù)學(xué)科學(xué)活動中積極參與、踴躍實(shí)踐，并在筆者展示一張圖片之后及時數(shù)數(shù)、嘗試結(jié)合自己的答案舉手回答問題。最終，每一位幼兒都在活動的參與中實(shí)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)字的有效認(rèn)知，而筆者也在數(shù)學(xué)游戲的教育實(shí)施過程中有效了解了幼兒們的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。更為重要的是，筆者以數(shù)學(xué)游戲?yàn)槭侄谓M織科學(xué)活動不僅能有效緩解幼兒的數(shù)學(xué)科學(xué)認(rèn)知畏難情緒，還能充分借助有趣的游戲?qū)嵤┬问剑瑥?qiáng)化幼兒的數(shù)學(xué)科學(xué)知識認(rèn)知和活動參與，進(jìn)而幫助幼兒實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的認(rèn)知和掌握。

二、科學(xué)表演活動的實(shí)施

科學(xué)表演活動的實(shí)施需要教師選用數(shù)學(xué)科學(xué)的教育內(nèi)容，安排幼兒們頭戴不同的裝飾物，扮演成各種各樣的角色，并在趣味化的情境參與中共同進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的理解和探究，進(jìn)而有效幫助幼兒在表演活動的參與中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識、了解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)知識，促使幼兒在不知不覺之間有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)認(rèn)知能力的強(qiáng)化。

例如，在參與《熱鬧的游泳池》這個教育活動時，筆者組織幼兒頭戴不同小動物的頭像，要求幼兒們扮演成“小青蛙”“小魚”“小狗”“小鴨子”等小動物，并引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己對于動物動作的認(rèn)知在教室這個“大泳池”中一起表演游泳。同時，為了有效鍛煉幼兒的數(shù)字認(rèn)知能力，筆者將會在表演中隨意給出一個數(shù)字，然后正在“游泳”的小動物們需要迅速抱團(tuán)，并結(jié)束自己的表演，快速根據(jù)筆者給出的數(shù)字抱在一起。幼兒們在“泳池”中積極游泳，“小青蛙”使用的游泳姿勢是蛙泳，“小魚”是雙手合十往前擺動，“小狗”是狗刨，“小鴨子”是身子左右搖擺且腳丫子往后蹬……等筆者喊出數(shù)字的口令時，小動物們“停止游泳”表演，快速臨近尋找伙伴，且在愉快的表演活動參與中實(shí)現(xiàn)了6-10數(shù)字的認(rèn)知和掌握，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)科學(xué)知識的有效理解。

三、科學(xué)實(shí)踐活動的參與

科學(xué)實(shí)踐活動的開展需要依存于幼兒園大班的美工區(qū)域加以實(shí)施。幼兒教師需要結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)教育內(nèi)容對幼兒安排實(shí)踐活動，并鼓勵幼兒們在動手操作中借助手的實(shí)踐操作，有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)知識的深入認(rèn)知，進(jìn)而保證每一位幼兒都可以在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的體驗(yàn)和參與中，有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的認(rèn)知、數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的逐步完善。

例如，在參與《好玩的時鐘》這個教育活動時，筆者帶領(lǐng)幼兒在美工區(qū)中借助圓形表盤的裁剪、長短指針的剪制、表盤刻度的繪制、時鐘的組裝等一系列教育步驟，亦步亦趨地引領(lǐng)幼兒們嘗試進(jìn)行鐘表的制作，并鼓勵幼兒們在活動中積極實(shí)踐、踴躍參與。每一位幼兒都在時鐘制作中實(shí)現(xiàn)了鐘表知識的認(rèn)知和理解，并借助刻度的繪制、表針的調(diào)試，理解了鐘表的構(gòu)造和應(yīng)用方法，進(jìn)而有效在數(shù)學(xué)科學(xué)活動的實(shí)踐參與中實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐能力的鍛煉和提升、時間辨認(rèn)能力的建立和強(qiáng)化。

綜上所述，幼兒教師在針對大班的幼兒實(shí)施科學(xué)知識的教育和培養(yǎng)時，可以借助多元化的科學(xué)教育實(shí)施，有效激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)科學(xué)認(rèn)知能力，促使幼兒在科學(xué)游戲活動、科學(xué)表演活動和科學(xué)實(shí)踐活動參與中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長。相信在幼兒教師的教育引領(lǐng)和幼兒的積極配合下，定可以使幼兒感受到幼兒科學(xué)探究活動的參與樂趣，并借助多元化科學(xué)活動的實(shí)踐切實(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知能力的建立、科學(xué)探究意識的建立和數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的逐步完善。

參考文獻(xiàn)：

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