漢語言文學專業“應用性”的當下之思

摘 要：漢語作為我國文化的瑰寶和歷史傳承的載體，是我國文化體系中的重要一環。而在新時代的社會背景下，如何進一步加強漢語言文學專業現代性和實用性對于漢語言文學的傳承和發展有著重要的作用。

關鍵詞：漢語言文學專業;應用性;發展

1、前言

隨著社會經濟的不斷發展，漢語言文學的發展也面臨著很大的機遇和挑戰。因此，有必要加強對當前時代背景下，漢語言文學專業應用性的研究，以促進漢語言文學的可持續發展。

2、現狀

2.1古文處于進退兩難

作為中國優秀的語言文化，古漢語承載并延續了五千年的歷史和文化。如今，由于世界文化的影響和交流，中國古代文學已越來越被忽視。目前，在許多人的心中并不重視古典文化的研究和傳承。盡管古文具有其自身的特征，且在日常生活中不能被經常使用，但是其存在的價值不可忽視。如今，社會上有很多聲音想要取消對古代漢語的研究，甚至有些人甚至想放棄古代漢語。這種想法肯定是不正確的。它不僅導致了全球化背景下古漢語文學的兩難困境，而且在一定程度上限制了漢語言文學的良性發展。

2.2漢語言文學趨向歐美化和網絡化

在全球文化影響的背景下，中國語言和文學也受到歐美國家和網絡的影響。這種現象在生活中很常見。例如，“麥當勞”，“星巴克”，“可口可樂”等就是歐美語言的例子。盡管這種現象是全球語言和文化交流的結果，但卻是不可避免也對中國的語言文化產生了一定的影響，并帶來了更大的挑戰。隨著中國媒體產業的加速發展，網絡語言也深刻地影響了漢語言文學。不僅變得非正式，不嚴格，還在很大程度上否定了漢語言的規范[1]。網絡的高覆蓋和快速傳輸特性也嚴重影響了漢語言文化的正確傳播。

3、強化漢語言文學專業“應用性”策略

漢語言文學是一門研究中國歷史發展背景下的文學成就和藝術的學科。特別是在現代教育形式中，漢語言文學已在社會的許多領域得到廣泛使用和應用。因此這也表明.中國歷史的長期累積發展一直與漢語言文學保持著緊密的聯系。在當今世界形勢下，中國作為世界經濟大國，與許多國家有著廣泛的覆蓋面和商業關系，在這種情況下，漢語言文學自然地傳播到不同的國家，展現出我國的歷史和文化。

3.1強化漢語言文學專業教學的實用性

古代文化是我們傳統文化的基礎。沒有古典文學的支持，我國的漢語文學就會失去靈魂。因此，有必要加強教育改革，促進漢語言文學的不斷發展，最終實現可持續發展。根據過去的經驗，漢語教學過程經常受到一些阻礙，因此，應當對課程的內容加以精簡，以便漢語言文化的專業性加強，必須充分展示最核心的要素。避免以交叉學科的形式出現，從而顯示出漢語言文學的特征及其對研究的內在重要性[2]。這樣可以加深學生對所學專業的全面了解，為以后的學習和工作提供指導，也為社會提供了大量的高素質漢語言文學人才，促進社會的穩定快速發展。

3.2強化漢語言文學審美

中國的漢語言文化審美是中國語言文學的代表，并且自古以來流傳至今。古代漢語文學的內容總體上很吸引人，并且有巧妙的寫作方法和表達方式。人們通常使用優美的措辭來描述場景，或者最簡單的白描來描述真實場景。許多詩歌使用生動的詞語來描述場景，極具審美意義。因此，有必要正確地理解漢語言文學的特征和當代審美意識，對中華文化的審美問題進行深入的探索[3]。語言文學提高審美能力，讓漢語語言文學服務于人文學科，促進現代漢語語言文學的進步與發展。

3.3積極推廣漢語言文學

中國五千年的發展使漢語言文學具有一定的背景和價值。同時這也是傳播中國傳統文化的媒介。因此，中國語言文學的發展不應僅局限于中國。面對全球文化的相互交流與融合，中國語言文學應抓住這一機遇，進行廣泛的宣傳和推廣，引導中國語言文學走向世界，積極向他人展示自己的魅力[4]。由于中國文化具有一定的包容性和開放性，因此在信息爆炸時代，我們還必須積極利用網絡技術的特征，通過網絡促進漢語文學的發展。同時，一個國家在國際世界上的地位將決定該國文化的發展。因此，中國還必須加強發展，促進經濟實力的提高，使漢語語言文學取得更好的發展。吸引更多的人關注漢語言文學。只有堅實的經濟基礎和國際地位，才能使漢語言文學的推廣更加有效，從而走得更遠。

4、結束語

漢語言文學是我國文化的傳承和瑰寶。因此在新的時代背景下必須增強漢語言的實用性加強對漢語言文學的有效推廣。在專業教學過程中也應讓教學內容更加貼合實際，注重對漢語言文學的應用教育。只有這樣才能促進漢語言文學專業更加具有“應用性”，從而推動漢語言文學的傳播和發展。

參考文獻

[1]張愛明，宗瑞.提高漢語言文學專業應用性的問題及分析[J].大眾文藝（8）：240-241.

[2]陳家琳.淺淡提高漢語言文學專業應用性的問題及思考[J].東方企業文化，2014（11）.

[3]李彩玲.關于漢語言文學專業應用性教學的思考[J].學周刊（29）：35.

[4]么廣宙.提高漢語言文學專業應用性的問題及分析[J].文存閱刊.

作者簡介：

楊秋麗（1978-），女，河南省鄭州市人，講師，主要從事職業院校文化課的教學工作