網絡給中學生思想政治教育帶來機遇

王愛軍

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0020-01

互聯網已經滲透到社會生活的方方面面，成為社會、經濟、文化活動和個人生活的重要平臺。中國互聯網絡信息中心最近一次調查顯示，截至2014年6月我國網民規模達6.32億，相比半年前增加了約14萬人。互聯網普及率相比2013年底提升了31.1個百分點，約為46.9%。截至2014年6月，我國手機網民規模達5.27億，較2013年底增加了269萬人。互聯網在社會中的不斷滲透，改變著人們的生活方式甚至思維意識。人們接觸網絡的時間越來越長，受網絡的影響也越來越深。網絡在改變人們的生活和當今世界的同時也極大地影響著中學生思想政治教育。

網絡對中學生思想政治教育的影響是多層次、多方面的。網絡環境下的思想政治教育有其獨特的先進性，例如：網絡環境下的思想政治教育手段、教育觀念和教育內容具有很強的現代化特征，在這一點上，傳統的思想政治教育無法與之相比，其先進性為中學生思想政治教育工作開辟了更為廣闊的舞臺。

在信息時代，互聯網已經成為中學生獲取信息的有效途徑。它在正反兩方面影響著中學生身心的健康發展，對中學生人生觀、世界觀、價值觀的塑造也產生了極為重要的影響。網絡技術在中學生思想政治教育中的應用使中學生思想政治教育的途徑和手段呈現多樣性和靈活性的特點，這給中學生思想政治教育工作帶來了前所未有的機遇。

網絡開闊了中學生的視野、豐富了中學生的知識。當今的中學生是同網絡一起成長起來的。在網絡環境下，中學生學習的積極性、主動性得以調動，學習興趣得到激發，中學生的潛力也得以最大限度的發掘。因此，網絡給中學思想政治教育的發展帶來了前所未有的機遇。

傳統的思想政治教育往往是在同一時間內將學生集中在同一空間內，按照既定的教材對其進行同一主題的教育。教材、教師是傳統的中學思想政治教育中學生獲取信息、汲取知識的途徑，具有一定的局限性;同時政治教師獲取的知識也有一定的局限性和滯后性。自己從事思想政治教學工作的前十年，教學的內容都是照搬課本的，沒有有效的辦法使自己的課堂活潑生動，難以調動學生的積極性。但是網絡為教育提供了多元化的信息渠道，一個人獲取知識的途徑是多方面的。

筆者調查顯示，當中學生在學習、生活中遇到問題時有53%的學生會選擇借助網絡平臺與父母老師交流、溝通，僅有13%的學生選擇面對面直接交流。中學生依個人興趣、愛好運用網絡搜索功能瀏覽信息，及時了解到我國以及世界各國關于政治、經濟、文化、生活等方面的信息，滿足了中學生“知無不言、言無不盡”的意愿，有利于中學生身心的健康發展。同時中學思想政治教師教學的內容也不再僅僅限于教科書，很多老師自己備課都會參照網絡，這樣便于將自己的教學內容與現實生活中的事例結合起來。這樣，能夠極大地調動學生學習的積極性，增強了教學效果。

青少年學生能夠通過開放性的互聯網平臺獲取符合個人興趣愛好的知識。能夠與國內不同年齡、不同性別的網友進行交流溝通，突破了時間和空間的限制。這種自由、便捷的交流使其思想產生碰撞，開闊了其思維空間。在互聯網的大環境下，中學思想政治教育的內容不僅包括傳統愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育，還包括與時代特點相吻合的科學精神、創新精神、人文精神的教育，中學思想政治教育的內容及其內涵更加豐富。張某是一名中學生網民，她經常在課余時間瀏覽與老師的教學內容相關的知識，同時還經常使用互聯網終端在線聽名師講課與名師交流溝通，在完成個人作業的同時拓展個人知識面，提高了個人的學習成績，老師都說她是一名整體素質很高的學生。

網絡提高了中學生自立、民主和平等的意識。網絡“為學生提供了一個自由地、不拘一格地發表自己的見解、觀點的平臺”。在現實的人際交往中，中學生缺少展示自我的平臺，網絡以其獨有的特征彌補了中學生這一空白。人們可以隨時隨地地進行網絡信息的交流，且發布信息無需真實身份，這就使得網絡信息“百花齊放，百家爭鳴”。

在網絡交流平臺上中學生是獨立、自主的個體，中學生網民可以在網絡上平等、自由地交流看法，有利于中學生民主意識的培養。同時，中學生在熟悉網絡之后會主動利用網絡搜索相關問題，尋找解決問題的方法、途徑。

網絡使中學生思想政治教育手段多樣化。傳統的中學思想政治教育途徑單一，僅限于一支粉筆、一本教科書、一塊黑板的課堂教學，教師的教學往往是填鴨式的“一言堂”，教師講，學生聽，缺乏師生之間的互動，也難于調動學生的積極性。這與中學生的個性特點極為不符。中學生不是存貯知識的容器，他們有自己的思想和興趣。網絡中有與中學思想政治教育相關的豐富素材，網絡具有將枯燥、乏味的思想政治素材轉化為生動的圖片、聲音和動畫的功能，網絡以輕松、生動、有趣的方式對中學生的思想、觀念、品德產生潛移默化的影響。

這能在最大程度上激發中學生學習的積極性和主動性。將網絡和多媒體引入到中學生思想政治教育工作中增強了中學生思想政治教育工作的生命力和活力。網絡開辟了網上思想政治教學這種全新的思想政治教育組織形式，改變了傳統中學思想政治教育面對面的教育形式，極大地調動了中學生對思想政治課的興趣。網絡環境下中學生思想政治教育手段多樣，主要有開設思想品德課、網上開展思想溝通工作、通過共青團組織思想活動等等。網絡平臺的出現為中學思想政治教育產生了一種新的教育組織形式。大家一致認為網絡教育模式的特殊性有利于教育客體發揮自主學習，個性化學習的精神。