淺談高中語文互動式讀寫教學(xué)的開展

黃革霞

摘要：在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景之下，人們學(xué)習(xí)知識的方法與途徑已經(jīng)呈多樣化方向發(fā)展。受此時潮的影響，青少年的想法日益新穎，思維趨于活躍，且學(xué)習(xí)與生活方法亦越來越凸顯出現(xiàn)代化的要素。在此時代背景之下，如何根據(jù)學(xué)生的基本需求，構(gòu)建一個更加新穎、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，探求符合新時代要求的學(xué)習(xí)模式，是目前高中教育工作者所需思考的問題。本文以高中語文教學(xué)為例，簡述了高中語文互動式讀寫教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中語文;互動式讀寫

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0056-02

信息化是當(dāng)今時代發(fā)展的大趨勢。我們正在進(jìn)入的時代是以信息為基礎(chǔ)的時代，最主要的資源是全社會可以共享的信息資源，信息在社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，改變了人們的生活方式，為人們學(xué)習(xí)知識開辟了新渠道。信息化時代大背景下的青少年，思維方式發(fā)生了改變，他們的生活和學(xué)習(xí)方式也順應(yīng)時代發(fā)展，現(xiàn)代的元素越來越顯示出獨(dú)特魅力。在信息化時代的大背景下，怎樣適應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生發(fā)展需要的、吸引學(xué)生興趣的教學(xué)情境，迫切要求大膽創(chuàng)新，嘗試新的學(xué)習(xí)模式，這是高中教育工作者們不得不去學(xué)習(xí)和研究的新動向。

讀寫是語文教學(xué)中的兩個必備成分，自古以來的語文教學(xué)都離不開讀寫。沒有讀寫，學(xué)生的知識掌握就大打折扣。讀寫是語文的基礎(chǔ)性活動，通過讀寫能發(fā)現(xiàn)不同觀點，使知識的理解領(lǐng)會更深入。

1.互動式教學(xué)法的概念

互動式教學(xué)法，簡而言之就是改變以前的教師為主導(dǎo)，通過營造雙方互動的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，鼓勵發(fā)表不同觀點，思想的火花相互碰撞，重視學(xué)生的觀點，進(jìn)而激發(fā)教師和學(xué)生的主動性和探索性，以提高教學(xué)效果為目的的一種教學(xué)方式，追求學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的最大化。互動式教學(xué)法要求在教學(xué)的過程中，改變傳統(tǒng)的教師單方為主體，教師和學(xué)生雙方平等相處、互為主體，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，將學(xué)生們之前的學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生們由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，以激發(fā)學(xué)生潛力為目的，是落實素質(zhì)教育的要求，真正做到使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

2.高中語文互動式讀寫教學(xué)的方法措施

2.1學(xué)生層面。

（1）興趣是最好的老師，學(xué)生的讀寫興趣在互動式教學(xué)中尤為關(guān)鍵。教師對學(xué)生的關(guān)注應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生重視生活素材的積累，注重自身的情感體驗，促使學(xué)生在知識的寶庫里汲取更多的知識養(yǎng)料。

（2）良好的讀寫習(xí)慣在語文教學(xué)中總是必不可少的。要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力，沒有獨(dú)立思考就沒有知識的進(jìn)一步加深，對知識的分析理解，最忌淺嘗輒止，要再三思量，多角度、反復(fù)的思考分析，思考問題能力的提高靠的就是這種窮根究底、鍥而不舍。還要注意的是，學(xué)生必須及時記錄，善于歸納總結(jié)，將生活中、學(xué)習(xí)中收獲的點點滴滴及時整理，注重積累，增加知識儲備，使用時方能得心應(yīng)手，信手拈來，不至于冥思苦想。

2.2教師層面。

（1）變革讀寫教育理念。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，自己在日常教學(xué)中要堅持讀寫結(jié)合的行為理念，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，打下優(yōu)良基礎(chǔ)，盡最大努力去培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高，后續(xù)的教學(xué)工作就能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以，教師更新教育觀念顯得尤為重要，語文教學(xué)是一個系統(tǒng)性工程，必須發(fā)揮各方的合力，綜合考慮多方因素，開辟讀寫教育的新渠道。

（2）“以人為本”是教學(xué)中亙古不變的真理。在“以人為本”教育理念的指導(dǎo)下，高中語文教師讀寫教育的開展必須有針對性，致力于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的

主體，教師要做到心中有數(shù)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，掌握讀寫狀況，以問題為導(dǎo)向，有針對有側(cè)重的設(shè)計讀寫教學(xué)方案，使讀寫教學(xué)不落空，能夠為提高學(xué)生的讀寫能力盡一份力。以人為本的教學(xué)理念，要求尊重學(xué)生的個體經(jīng)驗，尊重學(xué)生的理解和創(chuàng)造，要特別重視激勵學(xué)生獨(dú)立思考。

（3）教師應(yīng)該是讀寫的引領(lǐng)者。在信息化時代，教師在課堂教學(xué)中的地位和角色已悄然發(fā)生了變化。教師不再作為課堂的主體，是以引導(dǎo)者、踐行者的身份參與。教師在課堂中的主體地位應(yīng)該改變，成為課堂中的引導(dǎo)者，教師必須參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在新形勢下，教師首先要提高自身的讀寫能力，要重新把握讀寫教學(xué)，盡量的擺脫傳統(tǒng)教育思想框架。

3.高中語文互動式讀寫教學(xué)的積極意義

3.1互動式讀寫教學(xué)可以使教師和學(xué)生平等對話，交流和互動更加豐富，學(xué)生由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，學(xué)習(xí)的積極性和主動性空前高漲，助推了學(xué)習(xí)效率的提高。雙方共同參與教學(xué)活動是互動式教學(xué)的顯著特點，師生的交流將更加頻繁，充分利用課堂上師生交流溝通的機(jī)會。

3.2有利于發(fā)展學(xué)生個性，極大地激發(fā)學(xué)生們的潛能。互動式學(xué)習(xí)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一，課堂氛圍有所好轉(zhuǎn)。互動式學(xué)習(xí)模式更有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力，改變以前語文學(xué)習(xí)枯燥無趣的狀態(tài)，也使語文學(xué)科重新煥發(fā)美感。互動式教學(xué)是以學(xué)生為主體，有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，教師的作用在弱化，只是教學(xué)活動的組織者引導(dǎo)者，要求學(xué)生們獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，發(fā)表自己的看法，課堂上出現(xiàn)百家爭鳴。

互動式教學(xué)模式是適應(yīng)現(xiàn)代教育背景下的新模式，以尊重學(xué)生個體為特點，學(xué)生在教學(xué)過程中扮演主角，體現(xiàn)了以學(xué)生為本。互動式教學(xué)模式是全新的，可以促使學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，變被動為主動，更加強(qiáng)調(diào)自己的主觀能動性，不僅對學(xué)生而且對教師都有促進(jìn)作用，讀和寫如鳥之兩翼，缺一不可，高中語文互動式讀寫教學(xué)的開展是對我國的傳統(tǒng)教育理念的一次升華。

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