全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展的思考

胡雪婷

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國綜合實(shí)力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，帶動(dòng)著我國的漢語言文學(xué)在世界上不斷地發(fā)展;而隨著全球化背景的不斷延伸，人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)濟(jì)、政治等各個(gè)方面都受到了全球化的影響，因此，相關(guān)部門的工作人員需要在日常生活中加強(qiáng)漢語言文學(xué)的推廣，促進(jìn)我國漢語言文學(xué)在全球化背景下的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：全球化;漢語言文學(xué)

一、漢語言文學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）外來文化的沖擊

當(dāng)前時(shí)期，由于英語在國際上廣泛的使用，導(dǎo)致我國大量學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語的學(xué)習(xí)要明顯多于漢語的學(xué)習(xí)，而相關(guān)的部門領(lǐng)導(dǎo)在日常的教育工作中也過于重視外語的教學(xué);同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后，大量的企業(yè)在招聘員工的同時(shí)，也對(duì)員工自身的英語水平有著較高的要求;此外，當(dāng)部分學(xué)生準(zhǔn)備出國深造時(shí)，相關(guān)學(xué)生也需要具備見識(shí)的英語文化基礎(chǔ)，以此來達(dá)到托福或雅思考試的標(biāo)準(zhǔn);這些因素都會(huì)在很大程度上影響著我國漢語言文學(xué)的發(fā)展。

（二）漢語言文學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域缺乏

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，帶動(dòng)著人們生活節(jié)奏的加快，而在日常生活中，由于漢語言應(yīng)用領(lǐng)域缺乏充足的實(shí)際意義，加之現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)詞匯的產(chǎn)生量日益升高，進(jìn)而影響了漢語言文學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展。而通常情況下，漢語言文學(xué)需要通過嚴(yán)密的思考、遵循特定的規(guī)范，運(yùn)用特定的手法與技巧等，以此來進(jìn)行漢語言文學(xué)的閱讀或?qū)懽鳎@種情況會(huì)大大增加人們對(duì)漢語言文學(xué)了解的難度，進(jìn)而影響漢語言文學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際應(yīng)用，影響到漢語言文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）相關(guān)學(xué)生缺乏充足的學(xué)習(xí)時(shí)間

當(dāng)前時(shí)期，大量的學(xué)生或教師在進(jìn)行教育學(xué)習(xí)工作時(shí)，過多的追求學(xué)習(xí)的效率，而忽略了教學(xué)的質(zhì)量，而大量的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，為了追求學(xué)習(xí)的成績，過多的學(xué)習(xí)數(shù)理化以及外語等科目，以此來降低學(xué)習(xí)與升學(xué)的壓力;由此就減少了對(duì)我國漢語言文學(xué)方面的學(xué)習(xí);同時(shí)，當(dāng)學(xué)生升入高校之后，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸的加重，導(dǎo)致了相關(guān)的學(xué)生對(duì)漢語言文化學(xué)習(xí)時(shí)間的減少，進(jìn)而阻礙了我國漢語言文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)漢語教育缺乏重視

自改革開放以來，我國得到了極為快速的發(fā)展;不過，在我國綜合實(shí)力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平快速發(fā)展與提高的同時(shí)，人們?cè)谌粘Ｉ钸^多的追求自身的經(jīng)濟(jì)利益，而在教育領(lǐng)域中，相關(guān)的管理人員與部門領(lǐng)導(dǎo)也過于的重視實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科（例如：醫(yī)學(xué)、物理、英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等）;而由于漢語方面的過于注重文化內(nèi)涵，實(shí)用性相對(duì)較低，由此導(dǎo)致相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)漢語言文學(xué)的教學(xué)工作存在一定的忽視。

二、促進(jìn)漢語言文學(xué)發(fā)展的措施

（一）加強(qiáng)對(duì)漢語言文學(xué)的教育力度

眾所周知，我國有著上下五千年的傳承文化，由此表明，我國的文化或詩詞都是經(jīng)過了漫長歷史沉淀凝結(jié)的精華;而大多數(shù)人在對(duì)我國的漢語言文化進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，由于人們對(duì)相關(guān)內(nèi)容缺乏充分的了解，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)其似懂非懂，模糊一片，大大影響了人們對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了改變這一現(xiàn)狀，就需要有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)的教師攜手，以此來加強(qiáng)漢語言文學(xué)的教育力度，將漢語言文學(xué)的知識(shí)內(nèi)容向更多的人們進(jìn)行傳授，令更多的人了解我國漢語言文學(xué)的藝術(shù)內(nèi)涵，以此來提升人們對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)我國漢語言文學(xué)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)漢語言文學(xué)的宣傳推廣

為了加強(qiáng)我國漢語言文化的發(fā)展，相關(guān)部門及人員還需要跟隨全球化背景的不斷深入，在日常的工作過程中加強(qiáng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的宣傳與推廣，強(qiáng)化世界各國對(duì)我國漢語言文化的了解，進(jìn)而促使更多的人們對(duì)漢語言文化的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而參與到相關(guān)的學(xué)習(xí)過程中來;同時(shí)，相關(guān)人員還需要加強(qiáng)對(duì)漢語言文學(xué)蘊(yùn)含的內(nèi)容進(jìn)行充分的發(fā)掘，以此來發(fā)現(xiàn)文學(xué)中所蘊(yùn)含的更多的藝術(shù)內(nèi)涵，并以此來提高漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我國漢語言文學(xué)在全球化背景下的發(fā)展。

（三）強(qiáng)化我國的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力

當(dāng)前時(shí)期，加強(qiáng)我國綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高在發(fā)展我國漢語言文學(xué)的過程中發(fā)揮著不可磨滅的作用，通過提高我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力能夠在很大程度上促進(jìn)我國漢語言文學(xué)在當(dāng)今全球化背景下的健康發(fā)展，因此，相關(guān)的部門與人員等，需要為其加強(qiáng)我國綜合經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，在最大程度上促進(jìn)我國綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高;當(dāng)然，這一過程還需要更多的人們共同為其努力，同舟共濟(jì)，最大限度的提升我國綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力，加強(qiáng)外國人群對(duì)我國漢語言文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)我國漢語言文學(xué)的健康發(fā)展。

（四）改進(jìn)創(chuàng)新語言教學(xué)方式

想要促進(jìn)漢語言文學(xué)在全球化背景下的健康發(fā)展，除了以上幾點(diǎn)之外，還需要將日常教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)模式進(jìn)行一定改進(jìn)創(chuàng)新，促使在日常的教學(xué)過程中，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重點(diǎn)由理論知識(shí)的教學(xué)，向著興趣培養(yǎng)的方向進(jìn)行發(fā)展，提升相關(guān)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)發(fā)展的思想與理念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并以此來為自身的文化素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

綜上所述，隨著我國綜合實(shí)力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，以及全球化背景的不斷延伸，對(duì)我國漢語言文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展造成了一定的影響，因此，相關(guān)的部門與人員等就需要在日常的工作中加強(qiáng)對(duì)有關(guān)內(nèi)容的研究分析，運(yùn)用更加科學(xué)合理的方式對(duì)其進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)與傳播，進(jìn)而推動(dòng)我國漢語言文學(xué)在全球化背景下的進(jìn)一步發(fā)展。