新聞背景:央視春節聯歡晚會上,一出《搶C位》的小品引發了熱議,小品由幾位家長使出渾身解數為孩子占“C位”(網絡流行語,核心位置的意思)展開:賣掉大別墅換了一個50平方米的學區房、老公辭職在家輔導孩子功課;而教室則被分為“學霸區”“休閑娛樂區”“養老區”。據了解,大多數家長心中的黃金“C位”就是“中間、靠前”。
(2月7日 搜狐新聞)
@瀏陽市瀏陽河中學周芳元 拋開智力、視力、聽力等客觀因素,一個真正愛學習、用心學習的學生,無論坐在教室里哪一個地方都能學好;相反,一個不愛學習、無心學習的學生,坐在教室里再好的位置也無法安心學好。事實上,學生才是學習的主體,座位并不是影響學生學習的核心要素,教室里也并不存在所謂的“C位”。只有座位之外的不公平、戴著有色眼鏡的老師,才會對學生的未來造成影響,才會讓家長誤以為教室里有“C位”。
@北京讀者喬英杰 “C位”就是教室里“中間、靠前”的座位,許多家長認為這個位置更容易引起老師的關注。但所謂的教室“C位”不過是家長內心不切實際的臆想。坐在中間、靠前位置的學生,老師上課時就會給予更多關注?就會比別的孩子多被提問?筆者不敢茍同,先不說絕大多數老師的心中都會有公平對待學生的職業修養,現如今,大部分學校都會采取每月甚至每周一次調換座位的方法,確保排座的公平。只要學校打開門來辦學,接受學生、家長和社會的監督,教室里每個位置都是“C位”。
@福建讀者童其君 大多數家長對孩子的座位非常重視,雖然客觀上來說,孩子坐在哪里都一樣:現在班級比以前人數少,座位最多不過七八排,給了老師和學生交流的充足空間;多媒體教學設備的普遍運用,比手寫板書的清晰度更高……搶“C位”不過是“天下本無事,庸人自擾之”,家長對孩子座位的糾結更多源自家長內心的焦慮,擔心孩子在學校受委屈,怕孩子得不到老師的重視。父母不以平常心來看態孩子的學業,教室里的“C位”才會一直存在。