寒門學子進入常春藤名校之后

布魯克·里·福斯特

曾幾何時，進入常春藤名校（以下簡稱藤校）是美國精英家庭子女的“特權”。進入新世紀后，哈佛、耶魯等名校決定給予貧困家庭子弟全額獎學金，每年最高可達5.9萬美元。2014年，19.3%符合條件的哈佛學生獲得了獎學金。

但減免學費只是幫助寒門子弟克服了第一個障礙。“上名校是一場徹底的文化沖擊。”哈佛大學二年級學生特德·懷特說。

特德出生在牙買加的一個工人家庭。他感覺，哈佛大學不是為自己這種背景的孩子設立的。許多同學在大學一年級開始就創立公司或公益組織，而他們的資源一般都來自父母。

畢業之后的去向也讓窮孩子們緊張。名校中的大部分孩子能依靠父母的關系到大公司實習。即使單看個人表現，在面試時，富裕家庭的孩子比低收入家庭的孩子更占據優勢，因為他們表現得更加自信和從容。

耶魯大學的朱莉婭在佐治亞鄉下長大，父母是經營食品攤的小販。如今，她看上去已經和從前的那個鄉村孩子大不相同。讀大學后，朱莉婭只回過兩次家。最近一次回家，爸爸對她說：“教育正把你從我們身邊越拽越遠。”

藤校里的貧困學生最初可能感覺自己不屬于校園，然而慢慢地，他們會逐漸感到，自己也不屬于原生家庭。

“他們在學校的時候，心心念念想要回家”，布朗大學老師羅莫說，但藤校教育對他們的語言、外表和行為都進行了改造，“他們不再適應從前的生活了”。

哈佛大學教授安東尼·杰克致力于研究“名校低收入學生”問題。他發現，低收入學生能否獲得成功，與他們能否獲得“社會文化資本”息息相關。杰克說，貧困學生經常疏遠教授這樣的“權威人士”，而中產家庭的學生們，很容易就能和“權威人士”形成良好的互動。

有研究表明，富裕家庭的孩子更善于向別人請求幫助，因為他們相信自己擁有使用資源的權利;而貧困學生習慣于自己完成所有事情，他們想不到“要求額外的輔導和幫助”。

約蘭達·羅莫是布朗大學新生學院的助理院長。他說，許多貧困學生在考試得C后會痛哭。而富裕的孩子不同，他們即使拿到最糟糕的分數，也敢于去找教授理論。“我們正在努力改變校園文化，”約蘭達說，“我們要讓學生們都知道，尋求幫助不是弱點。”

缺少資源、缺乏尋求幫助的能力，真會影響學生的畢業成績嗎？答案是肯定的。在美國，作為“家庭第一代大學生”的低收入學生，其本科畢業率只有11%左右。也就是說，100個窮孩子考上大學，只有11個能畢業。

但在藤校，這個數字要高很多，因為大部分經濟壓力被助學金解決了。藤校如今也建立了更多組織，幫助窮孩子找回權利意識。