數字美術教學對中學美術教學的影響探究

呂國強

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，信息技術已經應用到我們日常生活的方方面面。在初中美術教學中，數字化美術成為一種新興的藝術表現形式。數字美術教學顛覆了傳統美術教學中紙張和畫筆的認知，給初中美術教學帶來更多信息化教學體驗，更加吸引學生興趣。本文立足于此，闡述數字美術教學的概念和內涵，淺談數字美術在初中美術教學中的特點，并分析數字美術教學在初中美術教學中的影響，進一步探究數字美術教學在初中美術教學中的應用。旨在通過本文的論述，可以加深對數字美術的了解，將數字美術和傳統美術相結合，全面提高學生的美術素養。

關鍵詞：數字美術；初中美術；教學影響

二十一世紀是信息技術高速發展的時代，信息技術時代的到來，對我們日常的生活、工作、學習等都有著非常重大的影響，不僅顛覆了傳統美術教學中畫筆和紙張的束縛，而且對中學美術教學的影響也非常巨大。隨著我國素質教育的改革和發展，各地初中美術教材都設置了相應的數字美術課程，一方面彌補了傳統美術中的眾多不足，另一方面以豐富的教學內容和新穎的教學模式，更加受到學生的喜愛，對學生提高審美素養有積極的促進作用。

一、數字美術教學的概念和內涵

數字美術在通俗意義上就是利用現代化的信息技術手段進行美術創作，是一種數字化的美術作品，脫離了傳統美術的紙張和色料，使美術造型更加精準、色彩更加豐富、繪制工具更加多元化。而數字化美術作品則是以數字的形式存儲、復制、保存等，不會由于環境的影響而變質，大大提高了美術作品的價值。相對于傳統美術作品而言，數字美術不僅需要具備很強的美術功底，同時要求學生對繪畫軟件、計算機使用技術都要有一定的了解和運用。隨著信息技術的普及，越來越多的初中美術教學中融入數字美術教學模式，給數字美術的發展創造了有利條件。

二、數字美術教學在初中美術教學中的特點

1.大眾化

在傳統的美術作品中，對學生的繪畫基礎要求比較高。而數字化美術作品，相對于傳統美術而言，便于修改、保存和傳播，對顏色和材質的選擇也更加個性化。學生只需要全面掌握數字化繪畫軟件，就可以隨心所欲畫出各種題材各種材質的美術作品。這相對于傳統美術教學中畫室、畫材的投入而言，顯然更為經濟，滿足大眾美術需求，是未來美術發展的必然趨勢。

2.娛樂性

在傳統美術繪畫中，大都要求作品中包含某種文化藝術，或者某個內涵。在數字美術教學中，美術是一種人們提升審美、消遣娛樂的方式。尤其在初中數字美術教學中，互聯網的介入，給傳統枯燥的美術教學增添了更豐富的美術素材和美術靈感，使美術教學變得有趣、活潑，從而提高學生學習興趣，并讓學生將這種輕松、愉快的感受以美術的形式感染更多的人。

3.程度淺

初中美術雖然是我國美育教育中不可或缺的一部分，但是美術教學仍然是以副科的形式存在。所以在傳統美術教學中，教學程度并不深。再加上數字美術本身就是一個仁者見仁智者見智的教學模式，美術基礎強的可以繪畫出更加精細、生動的美術作品，相對于一些美術基礎差的學生仍然可以通過簡單的修圖、調色等進行自主繪畫。所以，在數字美術教學中，學生的數字繪畫能力是在循序漸進的提升，無論在繪畫的哪個階段，數字美術都能使其得到很好的發展。

三、數字美術教學在初中美術教學中的影響

1.數字化美術教學可以豐富美術教學資源

傳統美術教學中，教師可以為學生提供的學習資源主要來源于教材或者輔材，而且在傳統的美術課堂中，教師很難向學生展示大量的美術素材，學生在鑒賞和創作過程中具有一定的局限性。而往往在美術創作過程中為了開闊學生視野、拓寬學生思維，需要讓學生進行大量的美術素材鑒賞和參考。數字化美術教學的應用可以將教師搜集的資料進行共享，利用電子化教學設備向學生展示，既能夠保證素材的完整、豐富、針對性，還能免去學生自主搜索的時間和精力，提高教學效率。

2.數字化美術可以使教學示范更加直接

在傳統美術教學中，大多時候的美術知識都需要教師進行示范、講解，但是實際教學中往往會受到畫板大小或者教師身體遮擋、學生之間互相影響等因素的制約，很容易對關鍵環節像調色、上色等遺漏，影響學習效率。數字化美術教學的應用，教師可以面對學生直接在計算機上進行操作，學生可以在終端直觀地看到教室的步驟和每一個細節，加深學生印象。與此同時，教師的演示機還可以和大屏幕相連接，將教師的操作進行放大處理，實現大屏幕和學生終端相結合，讓美術教學更加直觀化、立體化，從而提高教學效率。

3.數字美術教學有利于提高學生美術興趣

我們常說“興趣是學習最好的老師”，美術作為我國素質教育中非常重要的學科，對學生審美能力、實踐能力、思維創新能力等有很好的促進作用。要想提高學生美術素養，首先要培養學生美術興趣。在傳統美術教學中，教師大都是按照教材內容按部就班，教學模式也是傳統的灌輸式教育，教學內容相對單一，而且理論性偏多，使學生感覺美術離我們生活很遙遠，與實際脫軌，從而給學生造成一種美術壓力，逐漸磨滅對美術學習的興趣。數字美術教學的應用，將我們生活中常見的計算機、網絡、繪畫、書法等常見的事物相結合，加強了美術教學和生活之間的聯系，引發學生在某方面的共鳴。其次，數字美術教學脫離了傳統課本教材的束縛，改變了傳統以教師講解為主的教學模式，使美術課堂更加有趣、生動，從而增強學生學習興趣，提高教學效率。

4.數字美術教學有利于提升學生創新能力

初中生正處于身心發展的重要階段，此時期的學生對一切新鮮事物都比較好奇。尤其是對于初中生來說，網絡就好比是他們發現的新大陸，已經是學生學習生活的必需品。所以，教師在美術教學中開展數字美術教學模式，無疑是激發了學生巨大的學習熱情。學生可以充分發揮自己的思維想象力和探索精神，對數字美術軟件進行探索、實踐，提高學生思維創造力。其次，傳統美術教學中，受紙張和畫筆的限制，往往一個地方失誤，會影響整個作品效果。在數字美術教學中，學生可以對數字圖像進行反復修改和再次創作，從而全面激發學生的實踐能力和創新能力。最后，傳統教學中美術創作分好多種，有油畫、水粉、水彩、油墨等等，往往學生在學習某個種類的時候，繪畫工具、繪畫材料要準備一大堆，上幾節課后便扔在一旁，以丟棄告終。既造成一定的浪費，同時也給環境造成很大污染。數字美術教學可以通過數字化信息技術進行各種繪畫材料的模擬，并呈現出一種逼真的效果。學生可以在各種繪畫效果中靈活切換，感受不同的材料帶來的不同感受。這樣一來，既可以激發學生無限的創造能力，同時還能更直觀地學習和感受不同材料的美術作品帶來的不同效果，可以說既經濟又高效。

5.數字化美術教學有助于美術作品交流和分享

在傳統美術教學中，學生的美術作品大都是在教師和學生之間互相傳閱，也有一些表現好的作品會放到班級、學校的宣傳欄中，只有非常優秀的作品才有可能拿到校外展覽，讓更多的人看到。而這種美術作品交流形式往往會隨著時間的變化和人與人之間的傳閱造成作品顏色變化或者損壞，不利于分享和保存。數字化美術作品是在計算機上進行，可以利用電子版的形式長期保存，一般不存在損壞的風險；其次數字化美術作品以互聯網為依托，可以將學生的作品利用互聯網傳播到世界各地，進行美術作品的交流、分享，很大程度上提升了學生的成就感，推動數字化美術教學的發展進程。

四、數字美術在初中美術教學中的應用

1.多媒體展示

多媒體教學是信息技術下衍生的教學模式之一。在數字美術教學中，多媒體教學大多用于美術作品鑒賞教學。教師在教學中根據教學內容，提前下載一些有關的圖片、視頻等，在課堂上利用多媒體為學生展示，以此給予學生強烈的感官刺激，從而激發學生學習興趣，并培養學生審美鑒賞能力。其次，還有多媒體微課，主要是對美術教學中的重點、難點，像調色、上色等細節錄制成微視頻的形式，并配上教師的解說，加深學生的理解和記憶。與此同時，微視頻還有內存小、便于保存的特點，教師可以引導學生根據自身的學習需求進行下載、對自己不理解的知識點反復觀看，從而實現個性化教學，提高教學效率。

2.平板電腦繪畫

在數字美術教學和繪畫中，我們一般利用充分互聯網優勢，采用平板電腦教學，實現美術課堂的數字化和互動化。將我們繪畫所需的數字化軟件下載到平板電腦中，并和教師的總機相連接，教師向學生推送相關的課程，學生在平板終端實現和教師教學的同步，使教師的教學步驟清晰化，加深學生對美術知識的印象。在繪畫過程中，教師可以引導進行自主創作，對于色彩等方面可以進行靈活設計，感受不同色彩的作品效果。還可以在油畫、水彩、彩鉛等各種繪畫材料中隨意切換，感受不同的材質中的線條、紋理不同，強化學生對美術作品的感知和鑒賞。最后，教師引導學生將自己的美術作品通過互聯網上傳到網絡平臺，同學之間互相交流、探討，取人之長、補己之短，相互學習、相互促進，并評選出最美的作品。

3.虛擬現實技術的應用

虛擬現實技術也是數字美術教學中的一種教學形式，可以實現在美術教學中的虛擬體驗和繪畫過程。所以教師在教學中首先要更新自身的教育觀念，積極學習先進的數字美術虛擬現實教學技術，并將其應用到初中美術教學中。其次，教師要利用虛擬現實技術多維性教學，為學生營造一個真實的環境，使整個美術教學更加具體、活潑。最后，教師可以利用虛擬現實技術帶領學生走出課堂，走向社會，引導學生從生活中挖掘美術元素，加強生活體驗，培養學生美術素養。

總結：綜上所述，數字美術教學是信息技術和傳統美術教學模式的整合，是初中美術教學的發展方向。作為初中美術一線教育工作者，要全面認識數字美術的內涵和特點，并明確數字美術給傳統美術教學帶來的影響，在教學中充分利用多媒體展示、平板電腦繪畫以及虛擬現實技術等數字美術教學手段，豐富教學內容，創新教學模式，全面提升初中美術教學效率，為提升學生審美素養和美術技能奠定良好的基礎。

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