《紙船和風箏》教學設計

段夫靜

一、激趣導入

今天，老師給大家帶來了兩份禮物（藏于身后），猜猜看是什么？（故作神秘）快看！是什么？（紙船?。┝硪粋€是？（風箏）板貼圖片于黑板上。出示“紙船”和“風箏”詞卡，分別指導讀好翹舌音和輕聲，“箏”單念時念一聲，送入課題中，齊讀。

二、初讀課文，趣味猜字

過渡：今天，我們一起來學習這篇感人的童話故事，請同學們輕輕打開課本P103，和以往的課文相比，你發現了什么？指名說。

你可真善于觀察，拼音不見了，那用什么辦法讀書呢？快看！出示讀書要求：課件。

大家喜歡玩游戲嗎？那我們來玩個闖關游戲吧！

1.第一關：看圖猜字

（1）出示象形“鼠”字象形字圖，猜猜看像什么？是哪個字？接著出示“松鼠”詞語和圖片，指導讀好它的名字，一個字平舌，一個字翹舌。

（2）出示“哭”字圖片，猜“哭”。

2.第二關：看部件猜字

（1）出示“抓”，咱們接著猜，它念什么？

（2）你是怎么猜出來的？總結：你注意了形聲字形旁表義、聲旁表音的特點，了不起！

（3）猜猜看生活中還有哪些字也是這樣帶“扌”？指名答。

（4）老師也帶來了一些，齊讀。

（5）課文里也出現了一兩個生字帶有“扌”，出示齊讀。

出示“折、扎”，強調平舌、翹舌。

（6）填空練習，鞏固“折、抓、扎”。

這三個生字都是我們本課要學寫的生字，我們重點來看其中的兩個，“折”和“抓”。

（7）學寫“折”“抓”。

①什么結構？書寫時注意？出示色塊。

②右半部分筆畫上有什么相似的筆畫嗎？平撇、豎撇。

雖然都是撇，但寫法不同。

出示口訣：平撇短，昂起頭，豎撇長，穿下方。

③播放書寫視頻 配音。

④生描一寫一。

⑤評價展示。

⑥再寫一個，爭取更漂亮。

3.讀詞猜字

恭喜同學們闖過了第二關，我們已經來到了第三關：讀詞猜生字！誰有信心？

（1）指名開火車：讀對了跟讀，猜錯了幫助改過來。

（2）同學們真了不起！不知不覺中，你們已經運用自己的聰明智慧學會了一種新的認字方法，那就是猜讀。老師為你們感到驕傲！老師要把大大的贊送給你們！（課件出示圖片）也請你們把最熱烈的掌聲送給你自己！

三、學習課文1到6段

學習生字有新方法，那讀課文我們也有新方法呢！那就是默讀。（課件出示）

1.出示讀書要求：“默讀”兩個字是紅色加重

2.學習第1段：出示

（1）師邊板書邊講解：松鼠和小熊住在一座山上，山上的小溪往下流，誰住山頂？誰住山腳？請同學去黑板把小熊和松鼠貼在板畫中的相應位置。

（2）誰來讀讀這個畫面？

（3）我聽出來了，你讀得很清楚，松鼠住在——山頂，小熊住在——山腳。

（4）大家看圖，他倆相隔那么遠，是什么讓他們成為好朋友的？把板書處紙船和風箏挪過去，邊挪邊做動作：紙船漂哇漂，漂到了小溪里，風箏飄哇飄，飄到了山頂上。

3.重點學習第二段和第四段中的兩個句子

（1）紙船和風箏飄（漂）的樣子，就是“飄呀飄”“漂呀漂”（課件出示兩個詞語）。

這兩個雙胞胎兄弟應該飄落到哪里呢？指名答，說理由。

總結：我們的漢字有的讀音相同，偏旁卻不同，表達的字義也就不同。大家關注到了這一點，非常會觀察和思考！

（2）讀一讀，比一比（課件出示）

先出示第一組句子，指導：多了一個“漂呀漂”會有什么不一樣？可以加上動作。

老師的眼前仿佛出現了一只紙船慢慢悠悠地順著溪流漂流而下的樣子。

學法：想象畫面去朗讀，會讓我們把句子讀得更有味道。

遷移：同樣的方法齊讀好：風箏飄哇飄，飄到了山頂上。

4.學習第3段

就這樣，紙船漂呀漂，漂到了小熊家門口，小熊的心情怎么樣？誰來讀讀？（出示）

（1）指名讀（正確流利、吐字清晰）。

（2）小熊收到禮物后，心情怎么樣？（樂壞了?。┦裁唇小皹穳牧恕保?/p>

（3）觀察圖片，感受快樂。

快看小熊！它的眼睛？它的嘴巴？它的腳？你來學學小熊的樣子，讀好這句話。

（4）生活中的什么事情也讓你樂壞了！指名說，帶著這份好心情再來讀讀這段話，體會小熊的快樂！

（5）我們一起來感受小熊的快樂！齊讀。

學法總結遷移：剛才我們利用觀察圖片、做做運動和聯系生活實際的辦法，讀好了課文，現在我們繼續用這種方法讀好小松鼠的快樂心情吧！

5.學習第五段

（1）同位互讀。

（2）展示讀。

（3）齊讀。

（4）總結全文，傳遞祝福。

就這樣，一只只紙船，一個個風箏，讓小熊和松鼠成為了好朋友。而除了這些禮物，更打動它們的是這樣一句句真誠的祝福，課件出示：祝你幸福！祝你快樂?。R讀）

是呀，有朋友的日子真幸福！今天，老師認識了你們這樣聰明活潑的小朋友，而且還和大家交上了朋友，老師的心里也覺得很幸福！在這里，老師要真誠地祝福大家健康、快樂每一天！你有什么祝福要送給誰呢？要祝愿他怎樣呢？指名說。

總結：我們傳遞了祝福，收獲了感動，和小熊、小松鼠一樣，多么幸福！

四、設疑引讀，鋪墊下文

課件出示圖片，播放音樂，師設疑激趣：可是后來，小熊不再快樂，松鼠也不再快樂。他倆因為一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小熊很難過，松鼠也很難過。請同學們課下猜一猜，松鼠和小熊的故事將會怎樣繼續發展呢？紙船和風箏又會為我們帶來怎樣的感動呢？下節課我們繼續學習。