讓學生銘記歷史，讓革命傳統教育進校園

曹清華

【摘要】：歷史是一面鏡子。“夫以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失?！北疚慕Y合淯溪鎮中心小學的實際情況，探討如何在學校開展銘記歷史、讓革命傳統教育進校園的具體做法。

【關鍵詞】：學生 銘記歷史 革命傳統教育 校園

我們淯溪鎮中心小學一直以來，依托本鎮獨特的革命傳統教育基地，充分利用洪廟革命老區的紅色資源，把革命傳統教育作為學校德育工作的核心內容，使我校充滿了濃濃的紅色文化氛圍。2016年12月學校被評為“宜昌市市革命傳統教育示范學校”。

我從兩方面來匯報我校革命傳統教育進校園的具體做法：

一、開設革命老區展覽室，為學生提供豐富的便利教材。

洪廟是一塊紅色的土地，也是一塊人才輩出的寶地。在大革命、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭，直至新中國建立的28年里，洪廟地區大批的共產黨員，革命干部都獻出了寶貴的生命，無數革命群眾慘遭敵人殺害。僅洪錦古寺所在地的洪錦村就犧牲了112人。其中，重要領導人劉華庭；“劉氏三兄弟”（劉禮樂，劉禮寬，劉定國）；洪廟“三女杰”（靳吳氏，靳忙英，李幫秀），他們是其中最為杰出的代表；李超然，黃冠柏，李守憲，劉真，王建橋，劉寶田，王全國，張三杰等人，也在洪廟老區人民的心中留下了極為深刻的印象。至今，洪廟蘇區還有王建橋同志的烈士陵園。他的墓碑上刻著“王建橋同志永遠活在人民心中”。在洪錦銅礦旁邊，還建有洪廟革命烈士紀念碑，這里是育溪鎮革命傳統教育的基地，各種緬懷先烈，激勵后人的教育活動都在這里展開。歷史是一面鏡子，“忘記過去就意味著背叛“。那么多的革命先烈在我們育溪這塊熱土上拋頭顱，灑熱血，忠骨永埋，譜寫了一個個可歌可泣的故事……所有這些歷史，都應該被我們銘記，我們要通過學習這段歷史來深刻理解中國共產黨在革命戰爭和革命建設中的領導地位和核心作用，以便更好地弘揚老區精神，堅定廣大青少年跟黨走的革命信念。所有這些歷史，都是我們對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育的生動教材。

因此，在教學用房緊張的情況下，我們擠出一個教室“開設洪廟革命老區展覽室”。我們通過多種渠道收集了有關洪廟革命老區的資料，然后分四大塊進行布置。

第一塊：洪廟老區地理位置圖。

第二塊：洪廟老區簡介。

按照大革命時期、土地革命時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期進行介紹當時的英雄人物。

第三塊：不能忘懷的歷史。

1、洪廟革命烈士紀念碑圖片、王建橋烈士墓圖片文字說明。

2、戰爭遺址、舊址圖片及文字說明。

3、王建橋、“劉氏三兄弟”、“洪廟三女杰”等。

第四塊：各級領導的留言簽名展。

二、利用老區的紅色資源對學生進行革命傳統教育。

1、參觀民俗博物館、革命遺址；開放學校展覽室。

老區的革命遺址，是重要的歷史見證，銘刻著共產黨人和老區人民為民族獨立和國家解放而英勇奮斗的光榮歷程，蘊含著共產黨人和老區人民艱苦奮斗，不屈不撓，敢于斗爭的革命精神，是一筆寶貴的歷史文化遺產。我校一是充分利用這得天獨厚的紅色資源，經常組織學生帶著問題去參觀民俗博物館、革命遺址，并聘請博物館的專職講解員進行講解，并相機進行必要的輔導。二是每周三下午開放學校展覽室，學生分批在老師的帶領下有固定的教師為學生講解。

這樣，學生通過實地參觀，教師現場講解，印象更深刻，受教育的效果更實在。

2、開展讀書活動、邀請專家講座。

開展讀書活動，做到既有布置，又有輔導；既有檢查，又有總結。邀請專家講座（洪廟村黨支部書記，其爺爺曾參加過革命戰爭；烈士的后代柳紅星，系教師，還健在。）既有聽課，又有互動，允許學生提問。在活動的開展過程中，還輔以激勵手段，對于優勝者或積極參與者，發些獎品或是紀念品，還授予一定的榮譽稱號，并頒發獎狀。

3、觀看紅色經典影視片。

觀看有關紅色經典的影視片，有助于學生深刻理解老區革命斗爭的歷程和崇高的老區精神。這類影片諸如《地雷戰》、《鐵道游擊隊》、《雞毛信》、《小兵張嘎》等等。組織學生觀看時，切忌放任自流，看前，看后，我們都要求教師進行輔導，組織討論，允許學生提出這樣或是那樣的問題。這樣以來，就大大提升了教育的效果。

4、開展調研、社會實踐活動。

組織少先隊員到老區進行調研和社會實踐活動，親身感受老區精神和老區人民的高尚品質。這種形式既讓學生了解了老區的過去，感受到了老區的現在，又讓學生學到了老區人民的勤勞樸實、艱苦奮斗和默默無聞的優秀品質，從而更進一步的增強了老區意識和對老區人民的感情。我們還采用了與老區的學生、軍烈屬“結對子”的方式，，提升了活動的實效。

5、參加紅色主題比賽。

組織以洪廟革命老區為主題的講故事比賽、寫征文比賽、唱紅歌比賽、辦手抄報比賽、經典誦讀比賽、讀書比賽……來激勵學生勤學進取的熱情和回報老區、報效祖國的志向。

6、開展網絡“祭先烈”。

圍繞清明節尋根祭祖的傳統習俗，突出緬懷先烈。我們利用校園廣播，通過網上獻花，網上獻歌，網上獻詞，瀏覽革命紀念館和革命人物的先進事跡等形式引導學生牢記歷史，珍惜美好幸福生活，增進愛國、愛家鄉的情感。同時倡導網絡祭祀，文明祭祀的新理念。

一方水土養一方人，一方熱土出俊杰。沮漳沃土養育了充滿勤勞與智慧的育溪兒女，他們鑄造出生命的輝煌，并為子孫后代所銘記。因此，利用現成的紅色資源對學生進行革命傳統和老區精神教育是我們義不容辭的責任和義務，我們將把革命傳統教育作為學校德育工作永恒的主題，堅持常抓不懈，堅持講實效，讓學生如腦入心，銘記歷史，讓革命傳統教育真正進校園。

【參考文獻】：

【1】康展.銘記歷史警示未來——寫在全民族抗戰爆發78周年之際[J].老年教育：長者家園，2015（8）：24-25.

【2】李捷.銘記歷史是為了珍愛和平、開創未來[J].光明日報，2015.

【3】蘇旋.銘記歷史踐行“中國夢”[J].教育，2016（21）.