別讓我們的孩子在幸福生活中止步

郭曉偉

從教27年來，我經歷了從教師到校長，從山村到鄉鎮，從鄉鎮到縣城的過程。一路走來，發現的教育問題和對教育的思考很多。我以為，家庭教育在孩子受教育過程中的作用至關重要。為此，我經常思考我們學校要如何推進家校共育模式，并在不斷地思考和實踐著。但要形成教育合力，最終還需要學生家長的積極配合。

現在的孩子，由于受到社會發展變化的影響，無論從生理上還是心理上，不用和更遠的比，就是和二十年前的孩子相比，都發生了很大的變化。表現在：在生理上，個子高了，皮膚好了，相貌好看了；在心理上，個性明顯了，情商寬泛了，智商高端了。我們現在到教室里觀察孩子，和孩子交流，這些生理、心理上的特征就會得到印證，這是好的一面。但現在的孩子在思想道德層面，和二十年前的孩子相比，卻滑坡了。表現為性格偏激，做事自私，心理承受力弱。在具體生活中，現在的孩子大多易暴易怒，以自我為主，面對壓力好走極端。網絡上、生活中傷害教師、攻擊同學等事例也時有發生。

通過不斷的琢磨和思考，我個人以為，出現這些現狀的根本原因在于“以經濟為中心”的社會價值導向所帶來的負面影響。無論是一個社會還是一個集體，抑或一個家庭、一個人，當以經濟作為價值標尺時，這個社會、集體、家庭、個人就會出現很多問題。為此，國家明確提出了社會主義核心價值觀，以引領社會風尚，扭轉社會風氣。而從事基礎教育的學校和每一個家庭，應該如何跟上時代的發展呢？結合時弊，分析現狀，我給學校和學生家庭提出了這樣一個教育主題———別讓我們的孩子在幸福中止步，以便讓我們的學校教育和家庭教育首先取得教育方式、教育方向、教育目的上的統一。

那么，如何不讓我們的孩子在幸福生活中止步呢？我總結歸納了如下幾條建議。

一、當好孩子的第一任老師

“父母是孩子的第一任老師。”“人跟種，地跟壟。”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠家兒會打洞。”“種瓜得瓜，種豆得豆。”……這些都是說父母的言傳身教作用是巨大的。所以，家長一定要當好孩子的第一任老師。“人貴有自知之明”，我們一定要認清自己身上有許多不適合在孩子面前展示的東西，然后堅決在孩子面前只展示好的、優秀的、正能量的內容，使其接受到美好事物的浸潤。

二、放手讓孩子做事，敢于讓孩子獨立面對這個世界

英國心理學家克萊爾曾經說過：“世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的———那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。”這句話很明白，意思就是把孩子的獨立性塑造得越早，父母之愛越成功。因此，家長應盡早地放手讓孩子做事。培養孩子獨立面對身邊世界的能力，是我們做父母的最重要的事。

三、把陪伴作為教育孩子最大的投資

許多教育孩子成功的父母在談到家庭教育的經驗時，都談到這樣一句話：“陪伴是最好的家庭教育，孩子最幸福的事是和父母在一起。”其中蘊含著極其深邃的教育意義。從某種意義上可以這樣講，父母永遠是子女心靈棲息的港灣。經常有父母陪伴的孩子，首先不是孤獨的，其次是能夠隨時向父母吐露心聲、傾訴心事。因為他可以及時地在父母的幫助下調整好自己的情緒，得到父母的指導，從而提升有自己想法的處事能力，更加敢于獨立地去面對生活中、學習上的挑戰。

四、認識孩子的優缺點，讓孩子也認識自己

“只有經歷，才有能力；只有體驗，才有感情。”只有在不斷的經歷和感悟中，別人才能認識你，你也才能認識自己。我們現在的孩子，在家庭、學校、社會的過度呵護下，缺少了許多該經歷的經歷，更缺少了該有的體驗，這樣便容易形成自以為是、妄自尊大的性格，給家庭、學校、社會帶來了不少不必要的麻煩。因此，家長一定要努力幫助孩子增加生活的經歷，增長生命的體驗，并從中深入地了解孩子，認識孩子的優缺點，并讓孩子也能清楚地認識自我。

五、積極支持孩子的興趣和特長

小學階段的孩子，大多心無雜念、思想稚嫩、心靈純潔。只要我們用心走進他們的世界，是很容易發現孩子的興趣、特長所在的。作為家長，只要發現了孩子的興趣特長，就一定要積極支持，讓孩子在興趣活動中陶冶情感，在特長發揮中激發潛能，引發孩子在這方面智能的閃光。這種閃光持之以恒地積累，將會如星星之火一樣，逐步點燃其他方面潛能的噴發燃燒。在多年的教學實踐中，身邊發生過很多這樣的例子：喜歡唱歌的孩子，參加了合唱團；喜歡運動的孩子，參加了體育隊；喜歡畫畫的孩子，參加了美術組。最終，他們在各種活動中找到了自信，覺得自己“能行”，進而在學習語文、數學等學科的過程中，排除了畏難心理，從而促進了其他科目成績的提高。

六、把孩子的生活安排得清苦一點，適當答應孩子的要求

現在的孩子，可以說過的是“衣來伸手，飯來張口”的日子。我們當父母的，一定要合理安排孩子的生活，讓他知道好日子是需要勞動才能獲得的，知道苦日子之后的甜日子才更有味道。切不可只要孩子有要求就不分析利弊，完全答應。這樣對孩子的成長是百害而無一利的。就如給孩子上學帶水、帶零花錢，看似父母是在愛孩子，其實是害孩子。試想，孩子在學校喝足了水，吃足了零食，一日三餐會吃得下、吃得香嗎？還有，每天時時刻刻腸胃都在不斷地運動，對孩子的身體有好處嗎？類似的現象，都是值得我們家長思考的。大家經常讀到的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句詩，是很適用于在生活中教育孩子的。

七、恰當地懲罰孩子，讓孩子確立基本的是非觀念和善惡標準

無論是在家庭中、學校里、社會上，矛盾沖突可以說是時時處處存在的。對于小孩子來講，更是這樣。如果在小學階段，孩子的思想深處沒有明確的是非觀念、善惡標準，那對于孩子的一生是很可怕的。而這個是非觀念、善惡標準確立的最有效的時機，就在孩子與周圍的人和事發生沖突時的處理過程中。家長一定要在這個時候分析清楚是非對錯、善惡美丑，要求孩子對的堅持、錯的改正，對的獎勵、錯的懲罰，讓是非對錯、善惡美丑的種子在孩子的心靈里生根發芽，并不斷剪裁，成為孩子重要的生命構成。只有這樣，孩子才能在人生中有擔當、有責任、有情懷。

八、培養孩子良好的生活習慣、學習習慣

行為久了成習慣；習慣久了成性格；性格久了成命運！良好的習慣是美麗人生的基礎。孩子正確行為的積累，獨立個體的催生，會逐步形成孩子良好的行為習慣。而良好的行為習慣一旦沉淀形成為性格，那擁有這樣性格的人，則一定會與美好結緣，與優秀為伍，成就美麗人生。偉大領袖毛澤東，他是終其一生要改變中國命運的人。他一生保持兩個好習慣：一個是堅持洗冷水澡，一個是堅持讀書。這兩個好習慣，一個讓他成為一個意志堅定、毅力非凡的人；一個讓他才居高峰，成為一個敢于中流擊水、浪遏飛舟，敢上九天攬月、下五洋捉鱉的人。可見，良好行為習慣的養成對人的一生何其重要。良好行為習慣的養成，其實很簡單，就是堅持堅持再堅持。

別讓我們的孩子在幸福生活中止步。

（作者系長治市沁縣育才小學校長）