初中地理教學中學生讀圖能力培養探討

閆紅娟

摘 要：地理是一門非常重要的課程，在初中階段，學好地理可以讓學生對世界有一個更加全面的認知，而且還可以對實際中存在的各種事物有一個更加深刻的理解，對學生的成長有非常大的幫助。在初中地理中，地圖是其中的重要組成部分，地圖中蘊含了大量的信息，對學生的觀察能力有很高的要求，同時，地圖也是學生必須要掌握的知識點，所以老師在初中地理教學中，一定要選擇正確的教學方法，有針對性的提高初中學生的讀圖能力。本文對初中地理教學進行分析，并提出了幾點關于在初中地理教學中培養學生讀圖能力的淺見。

關鍵詞：初中地理教學;教學方法;讀圖能力

引言

在初中地理中包含了許多的知識內容，地圖是其中的重點內容，可以這樣說，在初中地理中，地圖是一門另類的教學語言，學生如果學會怎樣讀圖，就可以在其中發掘出大量的知識，地圖也是地理的根本，地圖的重要性在考試中也有非常明顯的體現，但是許多學生在地理的學習中表示地圖非常的難以理解，造成這種情況的主要原因就是他們不具備足夠的讀圖能力，所以，在初中地理教學中培養學生的讀圖能力是非常有必要的。要想培養學生的讀圖能力，可以通過以下幾個方面進行。

1 培養學生的讀圖興趣

學生如果想要在某一個方面得到提升，有一個首要的前提，就是必須要對這個教學內容有足夠的興趣，這樣才能達到提升學生能力的根本目的，興趣才是學生學習的根本動力。所以老師如果想要在初中地理教學中培養學生的讀圖能力，就必須要讓學生對讀圖產生足夠的興趣，以達到預期的教學目標。初中學生因為年齡的關系，他們的探究欲望非常的強烈，老師在初中地理教學中，可以利用學生的這個特點，制定具有探究性的學習方法，來提高學生的讀圖興趣。比如老師可以利用一些地理兒歌來激發學生的好奇心，在學習我國各地的特點的時候，老師可以編制如下兒歌：“大小興安林如海，西沙南沙放異彩。四川盆地把寶聚，石油礦產天然氣。”通過這樣的方式，學生的好奇心得到了有效的激發，然后老師把地圖拿出來，讓學生在中國地圖上尋找這幾個地方，通過這樣的方式，學生可以主動的參與到讀圖中，有效的提高了學生的讀圖興趣。老師也可以采用一些具有探究性的問題來提高學生對讀圖的興趣，比如在學習經緯度的時候，老師可以提出如下問題：“一個人在熱帶雨林里迷路了，它手中有一個衛星電話，通過衛星電話，救援人員準確的找到了他在叢林中的位置，請問救援人員是通過什么方式確定他的位置的呢？”在老師提出問題以后，學生會積極的參與到問題的想象中，并且對問題產生了濃厚的興趣，這個時候，老師把地圖拿出來，然后再把經緯度的理念帶入到課堂中，會有一個更好的教學效果，學生對非常主動的參與到經緯度的學習中，從而對地圖有一個更加深刻的了解，有效的提高了學生的讀圖能力。

2 讓學生學會地圖的讀取順序

地圖的學習需要按照一定的順序來進行，不能胡亂的讀取，那樣會阻礙學生讀圖能力的養成，而且還不利于學生正確信息的獲取，所以老師要想培養學生的讀圖能力，必須先要學生掌握爭取的讀圖順序，這也是地圖閱讀的根本性工作。老師先要讓學生明白地圖中的比例尺，比例尺是衡量地圖與實際比例的一種重要工具，通過比例尺的讀取，學生可以對地圖有一個更加直觀的了解，在心理也會對地圖的框架有一個基本的構成;另外，要讓學生知道地圖的方向，這也是讀圖的基本要素，在地圖沒有明確標注的情況下，地圖的方向為上左、下南、左西、右東，這樣學生對地圖的理解可以更加有方向感;最后，老師要引導學生對地圖中的各種標注進行重點的閱讀，讓學生明白各種標準的具體含義。這樣的讀圖順序才是正確的地圖讀取順序，通過這樣的讀圖方式，學生可以發現許多地圖中的信息，為讀圖能力的養成打下了一個良好的基礎。在這個過程中，老師一定要對學生進行積極的引導，在尋找一個具體目標的時候，要有層次的尋找，先確定一個比較大的目標，然后把目標層層細化，最后找到自己需要的地圖目標，通過這樣的地理教學方式，學生的讀圖能力會逐漸的養成。

3 利用信息技術來培養學生的讀圖能力

與書本上的地圖相比，信息技術的成像功能可以把地圖呈現的更加直觀和具體，對學生讀圖能力的養成有非常大的幫助，所以老師在初中地理教學中，可以借助信息技術的直觀性，來加強對學生讀圖能力的培養。在初中地理教學過程中，老師可以把地圖內容制作成多媒體課件，然后在上課的時候，把這些地圖以圖像的形式呈現在課堂中，并且老師可以對一些重點內容進行隨意的放大和加設一些標注，學生可以對地圖有一個更加具體的了解，有效的提高學生讀圖的效率，這樣的教學方法非常有利于學生讀圖能力的提升。利用多媒體設備來開展初中地理教學，可以在地圖閱讀的過程中對一些位置隨意的進行放大和縮小，學生可以對想要觀測的位置進行深入的了解，而且還有助于學生讀圖興趣的提升，另外，老師在制作多媒體課件的過程中，可以對一些地圖上的重點內容進行標注，這樣在上課的過程中，學生可以更好的看到地圖中的重點，從而使地圖的讀取更加的具有針對新性，而且在初中地理中，有一些地理概念具有一定的相似性，比如“地勢”和“地形”，而這些概念都是地圖中的重點內容，老師可以利用多媒體技術的直觀成像功能，讓學生對相似的概念加以區分，從而達到提升學生讀圖能力的效果。

4 結束語

綜上所述，地圖是初中地理中的重點內容，可以說沒有地圖，地理的學習就失去了意義，所以，學好地圖是初中地理學習的根本任務。老師在初中地理教學中，要有側重點的培養學生的讀圖能力，通過合理的教學方法，來提高學生對讀圖的興趣，并且要加強對學生的引導，保證學生可以掌握正確的讀圖順序，這樣學生的讀圖能力會逐漸的形成，對初中學生來說有非常重要的意義。

參考文獻

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