單親家庭子女的心理問題及教育策略

冉茂平

【摘要】： 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的婚姻觀、家庭觀發(fā)生變化，離婚率不斷上升，單親家庭日益增多，由此產(chǎn)生的單親家庭子女的心理問題日益嚴(yán)重。很多單親家庭的子女都不同程度地被心理問題所困擾，其中主要表現(xiàn)為自卑心理、自閉心理、逆反心理等。單親家庭子女的教育問題越來越引起社會(huì)的重視，成為構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)迫在眉睫、急需解決的問題。本文從單親家庭子女容易出現(xiàn)的心理問題入手，有針對(duì)性地提出了相關(guān)的教育對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】： 單親家庭子女 心理問題教育策略

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)變得日益多元化的今天，中國(guó)人的離婚率正在逐年升高，越來越多的青少年生活在單親家庭之中，由此衍生的問題也越來越多。家庭的變故和不完整給孩子的成長(zhǎng)帶來了陰影，雖然在生理的成長(zhǎng)上并沒有影響，但他們的心理早已出現(xiàn)障礙。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進(jìn)步，特別是隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，單親家庭子女的心理問題更應(yīng)該引起各方面的重視、關(guān)注、研究與探討。如何加強(qiáng)單親家庭子女的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為越來越需要迫切解決的問題。

一、單親家庭子女容易出現(xiàn)的心理問題

有位著名的心理學(xué)家曾說：“家庭不僅是個(gè)人生活的起點(diǎn)，也是人格形成的源頭。婚姻家庭關(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好。”對(duì)單親家庭的子女來說，家庭變故使他們極易產(chǎn)生不良心理和行為的失常。歸納起來，主要有以下幾種特征。

（一）自閉自卑心理

一個(gè)完整的家庭突然面對(duì)破碎，對(duì)年幼的孩子來說，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊?zhǔn)備因而遭受比父母更大的打擊，且他們不具有自我調(diào)整心理的能力，一時(shí)難以接受家庭破裂的殘酷事實(shí)。這些孩子由于被父母疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生抑郁，不愿與人接觸，不愿向他人敞開自己的心扉，表現(xiàn)出孤獨(dú)、內(nèi)向的性格特征。這些孩子由于在家庭得不到父母溫暖的關(guān)愛，在學(xué)校里又常常受到同學(xué)的輕視，甚至譏諷和嘲笑，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。

（二）學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后

大多數(shù)單親家庭子女的情緒是不穩(wěn)定的，這就難免會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。有些單親家庭子女的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，除了因?yàn)榧彝サ牟煌暾绊憣W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度外，他們的不良情緒也直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，而學(xué)習(xí)成績(jī)的低下又阻礙他們自信心和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，形成惡性循環(huán)。

（三）兒童性別角色的移位

幼兒對(duì)成人的模仿對(duì)其性格行為發(fā)展有著重要的影響。父母的離異，既剝奪了子女學(xué)習(xí)的楷模對(duì)象，又使個(gè)體與家庭成員之間、家庭環(huán)境之間失去了平衡。單親家庭的子女無法從父母身上潛移默化地學(xué)會(huì)與異性的相處之道。如果男孩與母親在一起，他們耳濡目染基本上都是女性的行為方式，生活里缺少父親的具有陽(yáng)剛之氣作為榜樣，性格中也缺少男性行為，使其在內(nèi)心更是具備女性的特性。反之亦然。這種性別角色的移位，一方面使得單親家庭子女的心理發(fā)展不健康，另一方面也為社會(huì)帶來一系列問題，特別是人口素質(zhì)的下降，難于適應(yīng)高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，必然為社會(huì)發(fā)展帶來不可低估的消極影響。

二、解決單親家庭子女心理問題的教育策略

家庭、學(xué)校和社會(huì)是單親家庭子女每天都要接觸的環(huán)境，單親家庭子女生活在三者緊密結(jié)合的成長(zhǎng)環(huán)境中，它們對(duì)單親家庭子女是否健康成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，對(duì)其教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)形成牢固的三位一體的教育結(jié)構(gòu)，共同促進(jìn)單親家庭子女身心健康快樂的發(fā)展。

（一）重視單親家庭教育

1.創(chuàng)造溫馨舒適的家庭環(huán)境，讓孩子充分感受到父母的愛。

單親家庭的孩子大多數(shù)具有孤獨(dú)、自卑、自閉、缺乏安全感等不良心理特征，這些不良的心理特征，如果不及時(shí)加以正確的引導(dǎo)，將會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至?xí)a(chǎn)生對(duì)別人的妒忌和仇恨等不良心態(tài)。因此，單親家庭要特別注意盡量為孩子創(chuàng)造溫暖輕松的家庭環(huán)境，讓他們能夠充分感受到父母的愛，這有利于孩子良好性格的形成和心理健康的發(fā)展。

2.注意性別角色教育。

在孩子心理成長(zhǎng)過程中，要注意性別角色教育，性別角色的學(xué)習(xí)非常重要。沒有父親的男孩或母親的女孩，在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。因此，單親家長(zhǎng)應(yīng)該注意性別資源的利用，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會(huì)生活的需要。

（二）提高學(xué)校教育的科學(xué)性

1.了解單親家庭情況，因材施教。

要對(duì)單親家庭學(xué)生實(shí)施有效的教育，首先得走近他們，了解他們的個(gè)性差異。可以通過正面觀察，也可以從側(cè)面了解。正面觀察就是老師要經(jīng)常注意單親家庭學(xué)生的表現(xiàn)，“察其言，觀其色”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，還要注意尋找機(jī)會(huì)和他們談心，了解他們的具體情況，從中找到單親學(xué)生心理失衡的原因。側(cè)面了解主要就是聽取同班同學(xué)的反映和任課老師的介紹，進(jìn)行家庭訪問。只有老師尤其是班主任本著博大的胸懷走近單親家庭學(xué)生，了解每個(gè)單親家庭學(xué)生的真實(shí)情況，才能做到因材施教，幫助他們像正常家庭孩子一樣健康成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

為了減少單親家庭子女的心理問題，學(xué)校應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，為單親家庭子女提供心理咨詢服務(wù)。教師可以經(jīng)常找單親家庭的孩子談心，了解他們心中的煩惱。學(xué)校也可以成立心理咨詢室，讓學(xué)生用寫信、電話、訪談等方式來傾吐自己心中的煩惱，發(fā)泄心中積壓的郁悶情緒。

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