專業(yè)教師與思政教育工作者協(xié)同育人機制優(yōu)化

吳燁

【摘要】：我國教育以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才為目標(biāo)，教育除了培養(yǎng)打造學(xué)生優(yōu)秀的專業(yè)知識素養(yǎng)，還要貫徹落實我國教育的德育思想教育方針，真正把能力與政治素質(zhì)相結(jié)合，努力為國家與社會培養(yǎng)出一批上進(jìn)有為的青年才俊。本文主要針對專業(yè)教學(xué)與思想政治教育協(xié)同教學(xué)的思路，研究探索我國高校教育中育人教學(xué)的合理方法，以期望能給目前的高校培養(yǎng)方案提出一些有用的建議。

【關(guān)鍵詞】：專業(yè)教師 思想政治教育工作者 協(xié)同育人 機制優(yōu)化

在黨的十九大報告上，強調(diào)廣大高校教育者要貫徹落實黨的教育方針，落實好立德樹人的根本教育任務(wù)，這就要求高校教育在學(xué)生的課程培養(yǎng)方案中要注重專業(yè)課程知識與思想政治教育的結(jié)合，專業(yè)課程教師要積極同高校學(xué)生政治思想教育者協(xié)同共進(jìn)，開創(chuàng)政教結(jié)合的育人機制，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價值觀念，將他們鍛造成真正的國之棟梁。

1專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機制的意義

所謂“協(xié)同育人”就是指將專業(yè)教學(xué)課程知識與思想政治教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)合起來，以思想政治教育作為明確的指明燈，教導(dǎo)學(xué)生要把所學(xué)的專業(yè)知識朝向正確有意義的利用價值方向，為國家社會作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是目前還是有很多學(xué)生認(rèn)為思想政治教育完全是沒有必要的無用課程，因此，學(xué)生對待政治學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度大多是應(yīng)付消極的，其實，思想政治教育是一門淵源極深，意義重大的學(xué)科，學(xué)生只有在接受了正確規(guī)范的道德政治教育前提下，才能把握好自己的人生航向，正所謂“育人先育德”，德行高尚，品學(xué)兼優(yōu)的人才是社會發(fā)展的直接基礎(chǔ)動力，而人倘若只具備學(xué)識，思想上卻誤入歧途，這對社會發(fā)展的穩(wěn)定有著很大的隱患。

1.1 協(xié)同育人機制是高校固定教育思想的必然要求

全面落實黨中央關(guān)于高校育人的教育方針，打好思想政治教育的攻堅戰(zhàn)，全面培養(yǎng)高校學(xué)生的責(zé)任意識與政治覺悟，穩(wěn)固學(xué)校政治思想陣地，專業(yè)教師在課堂教學(xué)中傳授學(xué)生們正確的道德價值觀，思想政治教育者在學(xué)生開展的政治學(xué)習(xí)活動中講授政治思想知識，二者強強聯(lián)手，完成協(xié)同育人的根本目標(biāo)，為學(xué)校穩(wěn)固扎實的教育思想打下了堅實的基礎(chǔ)。

1.2 協(xié)同育人機制是高校在校學(xué)生心理健康發(fā)展的有力保障

近年來，我國高校在校學(xué)生的心理健康發(fā)展過程中遭遇了許多問題，學(xué)生大部分都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，缺少家人及時的關(guān)懷，因此，高校中老師成為了學(xué)生心理溝通與負(fù)面情緒傾述的最佳對象，專業(yè)教師在與同學(xué)們的日常接觸中可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不良情緒，政治思想教育工作者協(xié)同教師可以對學(xué)生的心理問題，專業(yè)困惑，生涯規(guī)劃等一系列情緒問題結(jié)合思想教育進(jìn)行綜合解答，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供了有力保障。

1.3 協(xié)同育人機制是高校學(xué)生實現(xiàn)個人全面發(fā)展的途徑

在校學(xué)生要想畢業(yè)之后融入到現(xiàn)在這個競爭激烈的社會中，就必須不斷增長自己的學(xué)識與經(jīng)驗，其中，學(xué)生的價值觀念方面尤為重要，社會工作很多方面都考慮到工作人員的人品與道德素質(zhì)，因此，學(xué)校教育把專業(yè)知識與思想政治教育結(jié)合起來就是為實現(xiàn)在校學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生通過專業(yè)教師的理論技能傳授，加上科學(xué)合理的政治文化熏陶，學(xué)生不論在實踐技能還是道德修養(yǎng)方面都有著勝任工作的基本素養(yǎng)。

2 高校專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機制的目標(biāo)建設(shè)

上面我們闡述了專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機制的意義，發(fā)現(xiàn)了這種教育機制的優(yōu)越性與價值，但真正應(yīng)用好這種教育方法，我們首先應(yīng)該對其教育理念與教育目標(biāo)進(jìn)行探究，才能找到促進(jìn)這種教育方法發(fā)展的建議。

2.1 牢牢把握政教協(xié)同教育的育人針對性目標(biāo)

相比傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式，專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機制將原本分屬教務(wù)系統(tǒng)與校黨委組織系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)和政治思想教學(xué)連接到一塊，這對于目前許多高校出現(xiàn)的教學(xué)問題混亂，部門職責(zé)不清（教育與黨務(wù)交叉糾纏，教務(wù)部門與校黨委很難界定劃分各自的工作界線）問題起到了關(guān)鍵作用，協(xié)同育人機制把教學(xué)與政治思想培養(yǎng)統(tǒng)屬起來，針對性的對育人目標(biāo)提出建設(shè)方案與規(guī)劃，避免了在嚴(yán)肅的教學(xué)育人過程中出現(xiàn)因部門問題導(dǎo)致的職責(zé)不清現(xiàn)象。

2.2 確立好機制涵蓋的教學(xué)內(nèi)容，提升培養(yǎng)效率的教學(xué)理念

高校在實現(xiàn)一整套的專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機制前，首先要明確協(xié)同育人機制涵蓋的教學(xué)內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備工作，高校教學(xué)理念本著提升教學(xué)效率，培養(yǎng)素質(zhì)人才的方向前行，專業(yè)教師要與思想政治教育者協(xié)商達(dá)成教育計劃，制定出在實際培養(yǎng)方案中所要開展的教學(xué)任務(wù)，以確保在協(xié)同機制運行中各項事務(wù)的順利進(jìn)行。

3 專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機制的優(yōu)化策略

有了協(xié)同機制的建設(shè)目標(biāo)，我們就要根據(jù)其教學(xué)理念設(shè)定好該機制的優(yōu)化策略，那么，一項完整的協(xié)同育人機制優(yōu)化應(yīng)該包括哪些方法呢？現(xiàn)在，我們就這個問題進(jìn)行具體論述。

3.1 增強育人工作的針對性

目前，在我國政治教育與專業(yè)課程協(xié)同教育中，普遍存在著容易忽視育人問題，我們構(gòu)建這項機制并使其能夠順利進(jìn)行，根本目的就是為了能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@也是協(xié)同教育機制的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 構(gòu)建專業(yè)教師與政治思想教育者工作線

既然我們將專業(yè)課程教育者與思想教育者統(tǒng)一到一起，為了更好的優(yōu)化教學(xué)資源，給予學(xué)生更多的經(jīng)驗幫助，構(gòu)建更為細(xì)膩的教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)教師與政治思想教育者就要統(tǒng)一戰(zhàn)線，進(jìn)行及時的工作情況反饋交流，共同為了教學(xué)目標(biāo)不斷優(yōu)化自身所處的教學(xué)環(huán)境與資源，以便給學(xué)生提供更好的教育空間。

4 結(jié)束語

綜上分析，把思想政治教育融入到大學(xué)生的科學(xué)文化和專業(yè)技術(shù)教學(xué)中，是思政教育工作者和專業(yè)教師協(xié)同育人的切入點，協(xié)同育人機制能從理念轉(zhuǎn)化為實踐，需要教師們在工作中不斷地探索、總結(jié)，只要教師能夠明確自己在大學(xué)生思想政治教育中的責(zé)任和使命，不斷總結(jié)嘗試，就一定能夠為協(xié)同教育機制作出自己的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 陳少杰.專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機制優(yōu)化研究[J].理 論觀察，2018（10）：67-69.

【2】 朱江.論高校專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機制的構(gòu)建[J].教育理論與實踐，2018（15）：47-48.