幼兒園教師如何提高幼兒學習的積極性

馮嬌嬌

摘 ?要：幼兒園是幼兒的教育啟蒙階段，同時也是培養幼兒形成良好行為習慣的關鍵階段。而在這個階段中，幼兒學習的積極性將會直接影響到教學的效果。但在實際教學過程中，如何運用有效手段提高幼兒學習黨的積極性，是當前眾多幼師與相關教育工作者都在思考的問題。基于此，文章主要就幼兒園教師如何提高幼兒學習的積極性進行了探究，望可以有效提高教學的效果。

關鍵詞：幼兒園;幼師;幼兒;學習;積極性

前言

幼兒園是幼兒成長過程中的不可缺失的一部分，對于幼兒的成長有著十分重要的作用。它不僅可以提高幼兒學習的主動性，還可以激發幼兒學習的積極性，增強幼兒的認知能力。而幼兒學習的積極性與主動性對于教學的效果有著極其重要的影響。因此，本文主要從幼兒園教育出發，并就提高幼兒學習的積極性的策略進行了闡述。

一、借助多媒體信息技術，提高課堂教學趣味性

在以往的幼兒園教學過程中，如果單單只是依靠幼師講解的方式來開展教學活動，會使幼兒感覺課堂教學活動太過乏味與枯燥，從而會降低幼兒學習的興趣。而多媒體信息技術憑借自身多彩的畫面、動聽的聲音等特點可以有效吸引幼兒的注意力，且相對來說，通過多媒體信息技術開展教學活動，將教學的內容以視頻的形式生動形象的呈現在幼兒面前，可以讓幼兒親身體會，從而可以加深他們對知識點的理解。

例如，在平時進行繪畫教學時，幼師便可以借助多媒體信息技術來開展教學活動，以便在此基礎上，可以有效的提高課堂教學的趣味性，增強幼兒學習的積極性。如在舉行“我愛我家”繪畫比賽時，為了防止幼兒在開始畫的時候思路不清，幼師可以在課堂上利用多媒體信息技術讓幼兒觀看一些“我的家”主題的繪畫作品，然后在讓幼兒按照自己的想法畫一幅主題為“我愛我家”繪畫作品。這樣不僅可以提高幼兒學習的注意力，增加課堂教學的趣味性;同時還可以增強教學的有效性，激發他們學習的積極性。

二、滿足幼兒好奇心理，激發學習的興趣

由于幼兒年齡較小、經歷較少，所以他們對一些事物都充滿著好奇心理。所以，在這一階段，幼兒會有很多的問題，如為什么燈泡會亮？為什么小鳥會飛？等等。而這些問題其實就是幼兒在了解世界、探索世界。因此，幼師在教學過程中，應當重視幼兒的提問，并應謹慎地回答幼兒的問題，解決幼兒心中的困惑。此外，在教學過程中，幼師應把握好適度原則，在了解幼兒實際情況的基礎上，設計符合幼兒認知的教學內容，以便在此基礎上，可以吸引幼兒主動參與到教學活動中，提高他們學習的積極性，促進他們綜合素養的發展。

例如，在學習“物品分類”的相關知識時，幼師可以依照幼兒的認知特點，可以通過讓他們松手實踐的方式來滿足幼兒好奇心，調動他們學習的積極性。如幼師可以先讓幼兒組成3-5人的小組;然后給每個組分發一些鐵釘、鐵片、塑料瓶、塑料積木、吸鐵石等物品，并引導幼兒利用吸鐵石來進行分類;最后幼兒將鐵釘、鐵片等鐵制品成功分出來。這樣便可以通過簡單的小實驗來滿足幼兒的好奇心，進而可以有效激發他們學習的興趣。

三、問題教學，提高幼兒教學的效果

在日常教學過程中，利用問題教學的方式，可以充分激發幼兒學習的欲望，活躍課堂教學的氣氛。從而在此基礎上，可以有效提高幼兒學習的積極性與自主性。因此，在日常幼兒園教學過程中，幼師應當注重問題教學法的應用，以便通過提問，可以充分調動學生學習的積極性，提升幼兒園教學的效果。

例如，在開展“我的玩具我整理”主題活動時，為了讓幼兒理解教學的內容，提高他們學習的積極性，幼師便可以借助問題教學的方式來開展教學活動。如在整理玩具前，幼師可以提前準備毛絨公仔、積木、故事書等玩具，并準備紅色、藍色、紫色的三個箱子，然后問幼兒：大家平時整理自己的玩具嗎？幼兒說：整理。之后幼師可以繼續問：如果一個箱子中只能放一種玩具，在藍色箱子中毛絨公仔、紫色箱子中放積木，那么紅色箱子中放什么呢？幼兒通過思考與討論，很快便回答：故事書。最后幼師再讓幼兒按照這樣的規則整理自己的玩具。以此借助提問的方式，在增加課堂教學趣味性的基礎上，可以有效地調動幼兒學習的積極性，促使其自主的參與到課堂教學中，進而通過此，可以有效提升幼兒園課堂教學的效果。

綜上所述，在幼兒教育過程中，幼兒園教師要想有效提高幼兒學習的積極性，首先便是需要提高學生的學習興趣，以便在興趣的基礎上，充分提高學生學習的熱情，促使他們自主參與帶課堂教學中，從而可以有效的激發幼兒學習的積極性，提高教學的效果。此外，在教育過程中，還需要幼師在不斷提高自身教學水平的基礎，加強自身的心理建設，以便可以為幼兒建立一個和諧、友愛、民主的學習環境，讓幼兒在這種環境中，可以愉快的進行學習活動，進而可以有效的提高幼兒的學習效果，提升幼兒園課堂教學活動的有效性。

參考文獻

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