對幼兒園教育教學方法的思考與研究

白江妮

摘 ?要：幼兒園教育針對學齡前兒童的教育教學活動，不僅影響著幼兒的學習效果，還對幼兒的正式學習、未來長遠發展和成長有著重要的作用。教學方法是教師在開展教育教學活動中所選擇和運用的手段與策略，只有保證教學方法的科學性，就能在一定程度上確保最終教育教學的有效性。所以，優化幼兒園教育教學方法十分重要。本文將從組織開展游戲教學、創設和諧教育環境與優化課程評價體系三方面出發，系統地分析與研究幼兒園教育教學的科學方法和有效策略。

關鍵詞：幼兒園;教育;教學方法;思考研究

近年來，現代教育體制和課程改革的開展正如火如荼，有力地促進了教師教學行為和教育教學方式的轉變改革，幼兒園教育亦不例外。然而，目前我國幼兒園教育中仍存在教學方法落后、教學模式單一等問題，導致幼兒學習興趣低下、幼兒教學質量不高，嚴重制約了幼兒的發展。所以說，幼兒教師必須要緊緊跟隨時代和教育變革的步伐，及時地轉變觀念和思想，把握幼兒的生理、心理和認知規律，積極探索各種科學、高效、創新的教學方法與策略，以此來推動幼兒園教育教學的優化和革新，最終收獲理想的教學效果，促進幼兒的身心全面發展。

一、組織開展游戲教學，激發幼兒學習興趣

幼兒的年齡小，性格活潑好動且貪玩，游戲是符合幼兒年齡與性格特征的一種游戲教學活動形式，可以將教育教學變得更加生動有趣，釋放幼兒的天性，激發起幼兒對學習的興趣。因此，幼兒教師應該堅持科學的游戲理念，根據幼兒元課程的內容和幼兒的興趣、需求來合理設置、組織開展游戲活動，賦予游戲一定的教育意義，使幼兒可以根據自己的意愿自主地進行游戲互動，在游戲中獲得知識、增長見識，體會學習的樂趣所在，最終達到激發幼兒學習興趣的目的。

例如，為了激發幼兒們的學習興趣，筆者根據幼兒年齡的特點，為幼兒開展了多樣化的游戲活動。以“老鷹捉小雞”這個游戲活動為例，在游戲中，幼兒通過抓捕、閃躲等動作強化了幼兒的肢體能力。這個游戲不僅鍛煉幼兒的體能，同時還鍛煉了幼兒的反應能力，另外，為了保證幼兒的身體安全，筆者會在整個游戲過程進行看護，放置幼兒發生意外。這樣一來，在幼兒階段的教育中，筆者通過組織開展游戲教學，激發了幼兒的學習興趣，增強了幼兒的體能。

二、創設和諧教育環境，增加幼兒學習動力

教育環境往往能夠影響幼兒的學習態度、情緒和心理，和諧的教育環境則可以最大限度地激發幼兒的潛能，增加幼兒學習的動力。所以，幼兒教師需要認識到和諧教育環境和教學氛圍的重要性，切實轉變過去“高高在上”的教學觀念和思想，尊重并平等地對待幼兒，與幼兒展開真誠的互動和交流，了解幼兒的學習需求、傾聽幼兒的學習困難，建立起一種平等、融洽的師生關系，創設出和諧、開放的教育環境和氛圍，消除幼兒膽怯與依賴的心理，促使幼兒可以更加自由地表達和思考，主動參與到學習和活動中。

例如，為了增強幼兒的學習動力，在教學過程中，筆者會高度注重幼兒的學習態度，當發現幼兒學習態度低迷時，筆者會積極與幼兒進行溝通，了解幼兒的情況。幼兒出現學習態度低迷的狀態時，大多數是因為幼兒在學習過程中遇到了問題，由于部分幼兒不敢提出自己的問題，所以，這個時候就需要教師主動去了解，幫助幼兒解決問題。另外，在教學過程中，筆者還會與幼兒進行對話教學，通過對話的形式消除幼兒對課堂的膽怯心理，幫助幼兒更好的融入到課堂中。這樣一來，在幼兒階段的教學中，筆者通過創設和諧教育環境，消除了幼兒對課堂的膽怯心理，增加了幼兒的學習動力。

三、優化課程評價體系，促進幼兒全面發展

評價是教師對幼兒學習行為的直接反饋，起著檢測、判斷和激勵的重要作用，可以幫助幼兒樹立學習自信，促進幼兒的全面發展。因此，幼兒教師需要重視評價并積極優化幼兒園課程評價體系，轉變過去狹隘的結果評價方式，運用定性、定量相結合的方法來評價幼兒的學習過程、學習結果，發現幼兒的閃光點給予鼓勵和表揚，也要指出幼兒的問題和不足并指明他們應該努力的方向，從而肯定幼兒的努力和學習，充分調動起幼兒學習的積極性，讓幼兒可以實現全面的發展。

例如，為了促進幼兒的全面發展，調動幼兒的學習積極性，筆者在課堂教學中，注重對幼兒的評價。如，在課程進行中，筆者會設置一些小任務讓幼兒完成，當幼兒獨立完成任務后，筆者會對幼兒進行高度的贊揚，當幼兒被夸獎以后，幼兒會獲得強烈的滿足感，當筆者再次布置任務時，幼兒們完成任務的興趣會更加濃厚。這樣一來，在幼兒階段的教學中，筆者通過優化課程評價體系，促進了幼兒的全面發展。

總而言之，幼兒是祖國的未來，科學、有效的幼兒園教育教學是保障幼兒有效學習和健康成長的重要元素。因此，幼兒教師必須要的重視幼兒教育，轉變教育理念，充分利用各種資源、結合幼兒學習特點來調整、創新教育教學的方法，進而切實激發幼兒的潛能，提升幼兒園教育教學的成效。

參考文獻

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