綜合材料在插畫中的應(yīng)用

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繪本的歷史是起源于西方，中國的繪本受到西方的影響而發(fā)展起來的。繪本翻譯過來的意思是圖畫書。我們現(xiàn)在說的繪本是取自日語中的繪本的叫法，顧名思義就是畫出來的書，指的是并非單純?nèi)俏淖诸惖臅⑶遗湟岳L畫為主。繪本不僅可以讓人們看故事，而且還可以培養(yǎng)孩子的想象力。在幼兒時(shí)期，父母通過給孩子講繪本，繪本變成傳遞親情的橋梁。幫助孩子們在童年構(gòu)建快樂的精神世界。

在這之前，拼貼藝術(shù)為他打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史上的拼貼藝術(shù)對綜合材料繪本有著深遠(yuǎn)的啟蒙意義，拼貼藝術(shù)的技法也為綜合材料繪本增加了更加創(chuàng)新以及靈活的創(chuàng)作方法，使人們的閱讀更加有趣，增強(qiáng)了人們的想象力。拼貼藝術(shù)這一詞語來源于法語詞匯coller，他被翻譯解釋為一種藝術(shù)創(chuàng)作技法，將報(bào)紙或者布剪下來，貼在另一張紙上，從而組合成一張新的繪畫作品。拼貼藝術(shù)源于立體主義的創(chuàng)始人畢加索，他將真實(shí)的物品貼在畫布上，重新組合成一件作品，他打破了二維繪畫創(chuàng)作的思想，創(chuàng)造了新的空間對比的視覺現(xiàn)象。后來畢加索的《藤椅上的景物》成為了拼貼藝術(shù)史上的第一件開山作品。經(jīng)過立體主義的傳播后，受到影響的是達(dá)達(dá)主義，他以一種新的激進(jìn)的方式豐富著拼貼藝術(shù)這個(gè)概念。之后進(jìn)入波普藝術(shù)時(shí)期，在這個(gè)現(xiàn)代商業(yè)彌漫的時(shí)代，強(qiáng)烈刺激著藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。波普藝術(shù)家大量運(yùn)用身邊一切的物品，都來自于生活中的物品，開始了創(chuàng)作。他們的藝術(shù)手法靈活有想象力。在當(dāng)今社會，綜合材料繪本的創(chuàng)作手法在繪本設(shè)計(jì)中的運(yùn)用越來越廣泛，數(shù)碼影像的發(fā)展對綜合材料藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，藝術(shù)家通常將作品用手工的形式制作出來，之后再進(jìn)行拍照。

綜合材料運(yùn)用在繪本中，會讓作品看著很有趣味性，充滿了手工的親切肌理感。例如英國著名自由繪本大師安妮貝克，他傷愈利用大自然中的物品來進(jìn)行創(chuàng)作，她的作品《隱匿的森林》選取了很多自然中的材料，比如有沙子，泥土，真實(shí)的樹枝，經(jīng)過巧妙的搭配利用，變成了生動有趣的繪本作品。此外還有繪本藝術(shù)家喜歡用羊毛氈，刺繡，剪紙浮雕，衣服上的小紐扣，小亮片等一些日常生活中的實(shí)物，創(chuàng)作出很多有趣的作品。例如美國著名繪本大師艾瑞卡爾，她的繪本經(jīng)常運(yùn)用拼貼的手法，以丙烯顏料隨意自由的涂抹在畫紙上，然后剪下來，拼成各種小動物的形象。他們的繪本語言內(nèi)容簡單精煉，運(yùn)用兒童的思維，寫出朗朗上口的文字。綜合材料已經(jīng)不再是簡單的視覺上的沖擊，而是更注重通過綜合材料來表達(dá)背后的人文意義，想要通過材料來更好的融入到故事的敘事當(dāng)中去。

隨著科技的發(fā)展，繪本不再局限于二維的創(chuàng)作上面，開始突破它原有的方式，改變?nèi)藗兊膶徝婪绞健＠缑绹L本大師李歐李奧尼的一系列的書，他的第一本書《小黃和小藍(lán)》，這本書在不刻意的追求中創(chuàng)作出來的，李歐李奧尼隨手撕了廣告頁上的藍(lán)紙和黃紙，來給他的孫子編故事。作者采用撕扯的方式，創(chuàng)造出繪本中的角色，正因?yàn)檫@種手法，才使得造型具有柔和親切感，也增加了造型的趣味性和手工的味道。整本書沒有具體的事物，全都是以彩色紙撕成的小圓點(diǎn)拼成。經(jīng)過作者巧妙的編排，各個(gè)色塊間的擺放，聚散，虛實(shí)，大小，高低等都傳遞出一種情感。只有將文字和圖畫，主題完美契合，才能將書的本質(zhì)表現(xiàn)出來。這本書出版后，受到很多媒體的夸獎，被評價(jià)為：華麗的拼貼畫，簡單的色彩，還有充滿想象力的圖形變形完美地融合起來與讀者們分享。

例如美國著名繪本大師珍妮貝克創(chuàng)作的《隱藏的森林》，是關(guān)于一個(gè)名叫本的男孩的故事，他很少考慮自然環(huán)境。他住在海邊，喜歡劃船到水面上用捕集器捕魚。在落水后，他失去了他的陷阱，他邀請朋友索菲，一個(gè)游泳運(yùn)動員和潛水員，來幫助他尋找陷阱。只有本和她一起探索海底奇觀，她才同意這樣做。主人公被他的所見所聞所改變。珍妮·貝克的插圖是精心制作的拼貼畫。她在拼貼畫中使用了天然的和人造的材料，如保存完好的植物、沙子、織物、樹枝、樹皮和粘土。她的許多已完成的拼貼作品在世界各地的博物館展出。貝克因《隱秘的森林》獲得澳大利亞荒野社會獎。之后在珍妮貝克的簽售會上，她還教讀者們?nèi)绾巫约簞?chuàng)作一幅屬于自己的綜合材料插畫。并和大家討論她如何將自然材料融入到她的大棚中，創(chuàng)造出逼真的紋理和尺寸。讓讀者們收集和攜帶在家附近發(fā)現(xiàn)的天然材料，比如：枯樹的樹皮，倒下的樹枝和松針，廢棄的針織布料，絲網(wǎng)織物等等。并且在畫面上添加織物，砂，泥土，羽毛，干花，以及去超市采購產(chǎn)品包括紗布，模型粘土，錫塊，還有其他有趣的東西。并且她現(xiàn)場示范，開始使用拼貼的材料制作圖片，在需要的地方添加顏色和紋理。鼓勵(lì)思考在創(chuàng)作中應(yīng)該使用什么樣的材料和紋理來創(chuàng)造一種真實(shí)的感覺。于是現(xiàn)場觀眾利用剪紙、撕破的照片、織物、自然物體和其他材料開始創(chuàng)作屬于自己的拼貼畫。珍妮貝克的創(chuàng)作靈感，來源于許多優(yōu)秀藝術(shù)家使用的一種藝術(shù)技巧，比如畢加索，亨利馬蒂斯，浪漫主義畫家沙琳·馬丁，以及插圖畫家史蒂芬·詹金斯。珍妮貝克通過將人工材料以及自然材料，各種繪畫手法相結(jié)合，使創(chuàng)作更加真實(shí)、更加注重藝術(shù)。她的插圖通過了三種不同的拼貼技術(shù)：剪紙拼貼、攝影拼貼和拼貼構(gòu)造，為孩子們呈現(xiàn)出了許多精美的童話世界。

例如美國著名繪本大師艾瑞卡爾的繪本《畫了一匹藍(lán)色馬的畫家》，這本書采用簡潔的文字，以及兒童的思維方式來講述，簡單重復(fù)的韻謠式繪本，變成了孩子們最喜歡的英文系列繪本。翻開書第一頁的配文是：我是一個(gè)小畫家。之后每一頁都采用拼貼的方式，用剪紙拼貼出充滿童趣，甚至幾何形體的小動物。每一頁都色彩鮮明奢華，比如：紅色的鱷魚，藍(lán)色的小馬，綠色的獅子，橙色的兔子等等，一反常態(tài)的改變真實(shí)動物的顏色，最后一頁畫家說：我畫的真好！整本繪本充滿了艾瑞卡爾的風(fēng)格，用簡單的素材去表現(xiàn)故事，表現(xiàn)藝術(shù)。圖片的半透明顏色和文本的簡單性構(gòu)成了完美的組合。這本書榮獲過很多獎，它不僅具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，而且啟發(fā)孩子們發(fā)揮想象力，啟發(fā)孩子們探索發(fā)現(xiàn)新事物，相信自己的想象力，相信自己也擁有藝術(shù)家的創(chuàng)造力。