淺談幼兒園教師虐童事件

何詩琦

摘 要：近段時間，從上海攜程事件到北京紅黃藍幼兒園事件，接連爆出的幼師虐童事件，引爆了廣泛的社會輿論，并使家長，社會以及國家對于幼兒園的教育管理及教師師德水平產生了質疑。作為一名從事幼兒教育多年的老師，我從教育資源配置不合理，教師缺乏職業道德，幼兒園管理缺失等等方面來研究幼兒教師虐童現象產生的原因，提出了一些改善方法，希望能對改善當前幼兒教育環境起到一定的作。

關鍵詞：虐童；虐童的危害性；虐童原因；職業道德素養；幼兒自我保護意識

一、令人驚心——當前幼師虐童現象現狀及其危害性

近年來幼師虐童事件已是全國各地存在的一個嚴重的問題，該類事件數不勝數，除上海攜程及北京紅黃藍幼兒園事件外，還有如：2010年，江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課說話被該校女教師用電熨斗燙傷；2010年至2012年間，浙江溫嶺幼師虐童近百次，幼兒園教師顏某成為千夫所指的“二”妹；2013年濟寧市機關幼兒園教師踢傷孩子生殖器等等。這些事件令我們無比驚心，何以孕育祖國花蕾的神圣之所，竟會發生如此多令人觸目驚心之事。同時，這類事件及行為對個人、社會、國家產生的危害是無比巨大的，它消耗著人與人之間的信任，擾亂了社會上和諧安寧，威脅著祖國的美好未來。

二、亟須關心——幼師虐童事件發生的原因分析

（一）是教育資源配置不夠合理

當前，我國學前教育尚未完全納入到義務教育體系中，國家在幼兒園的建設與管理方面能夠投入的并不多，現在學前教學結構主要以私立幼兒園為主，國辦幼兒園為輔。隨著國家“二胎”政策的實行，幼兒園市場剛性需求的愈發增大，但是在國家投入學前教育資金依舊不多的情況下，私立幼兒園的比例必然逐年上升，幼兒園教師的入職門檻在一定程度上必然會降低。據2016年全國教育事業發展統計公報顯示，全國共有在園兒童4414萬人，幼兒園園長和教師共250萬人。從保教人員與幼兒的比例來看，師資缺口十分嚴重。幼師師資的供給不足，導致幼師門檻標準下滑、幼師質量下降，繼而帶來幼師待遇的降低、造成幼師心理上的不平衡，從而為虐童事件埋下隱患。

（二）是幼兒自我保護意識較差

幼兒園的孩子自我意識尚未形成，其在認識、行為、情感、意志等方面正處在不會進行自我評價、自我克制的階段。所以幼兒經常會出現打鬧、不聽話等現象，這也成為很多幼兒教師責罰孩子的理由，動輒打罵。這也導致其行為經常任人擺布，對老師的話言聽計從，時常忍氣吞聲，不敢訴苦，主要以逃避的方式來實現自我保護，促使家長往往無法在第一事件發覺孩子的異常，進一步導致虐童問題的惡化。

（三）是幼兒教育管理不到位

虐童問題大多發生在私立幼兒園，是幼兒園管理體制的問題，而這與政府在幼兒教育管理方面的缺位有直接的關系。公立幼兒園的資源投入、教師福利、管理制度等方面都納入政府行為，而民辦幼兒園需要依靠社會力量進行建設，其管理缺位現象嚴重存在，如其幼兒校車有班車、面包車、摩托車，五花八門、種類繁多；又如幼兒園校房有在國道兩側，更有在年久失修老房中的，安全隱患較大；再如有些幼師甚至連教師從業資格證都沒有，這些因素都使得幼兒教育的開展無法得到有效的保障，虐童問題也時常被忽略。

三、務必盡心——減少幼師虐童事件的發生

（一）是規范管理，從源頭上抑制幼師虐童事件的發生

要想從源頭上解決或者減少虐童事件的發生，首先，必須落實好地方各級教育行政部門對幼兒園的管理職責和任務分配。各分管部門必須要對當地的幼兒園監督管理常抓不懈，確保當地幼兒園做到有辦園資質，教師有教師資格證。其次是優化教育資源配置，地方政府應該酌情在政策上和資金上對民辦幼兒園給予適當的幫助，如校車購置、校房修建、教師福利上都可以適當給予補助。最后各級分管教育部門作為當地教育單位的“當家人”要勤與交警、公安等其他相關職能部門加強聯動，多開展如校園周邊活動安全整治等專項工作，讓民辦幼兒園也有歸屬感和安全感。

（二）是加快改制，促使學前教育盡早納入義務教育體系

基礎教育是教育的基礎，學前教育又是基礎教育的基礎，是我國學制體系的重要組成部分。從當前來看，虐童事件的發生集中在民辦幼兒機構，如果不能對民辦和私立的幼兒教育機構進行全面管理，不僅會導致虐童現象的惡化，更會偏離幼兒教育的發展規律。因此，需要加快學前教育納入到義務教育體系的進程，不斷加大政府對學前教育的投資。首先，在公辦幼兒園的規模方面需要不斷擴大，并且明確幼兒園的辦園標準和限制條件，徹底解決適齡兒童入園難的問題；其次，提高幼兒教師的入園門檻，尤其是注重對幼兒教師綜合素質的考核，為幼兒教師提供更好的薪資和福利待遇，提高社會對幼兒教師的尊重和認可程度，從根本上加強幼兒教師隊伍的建設，才能杜絕虐童事件的發生。

（三）是加強教育，提升幼兒教師的職業道德修養及執教能力

教師是幼兒教育的根本，如果幼兒教師不具備良好的職業道德，不懂得關愛幼兒、尊重幼兒，就無法保證幼兒教育的有效開展，虐童事件的發生也無法避免。因此，要注重對幼兒教師職業道德的培養與強化，為人師表，首先要熱愛教育事業，熱愛幼兒教育，充分尊重并且理解幼兒的一切語言和行為，在人格上堅持與幼兒平等的地位；其次要具有良好的專業素養，可以通過自己的能力為幼兒進行知識、禮儀以及藝術等方面的素養培養，而且幼兒教師要不斷拓寬自己的知識面，擁有豐富的胸懷，才能以和藹的態度去應付幼兒的哭笑和打鬧。

綜上所述，要想真正實現黨的十九大報告要求的“幼有所育”，讓每個孩子都能得到讓人心安且專業的照看，就目前而言仍是一塊難啃的“硬骨頭”。但是我堅信，通過黨和政府各部門以及幼兒家庭和社會各界力量的不懈努力下，不久的將來我們一定能讓幼兒在這個充滿安全感的環境下健康成長。