新環境下跨境電子商務系列教材的選題策劃思考

徐春英

摘要：目前，在高職教育教學改革不斷發展的過程中，全面落實職業教育改革、提高教材質量已經成為職業教育重點工作之一，教材出版競爭也越來越激烈。教材為課程內容主要載體，也是教學基本要素，是“三教”改革內容之一，教材編寫與使用對人才培養質量具有直接影響。例如跨境電子商務教材，分析新環境中高職教材選題策略的思路，策劃能夠適用高職教育教學需要的精品教材是出版工作者一項重要工作。

關鍵詞：新環境;跨境電子商務;選題策劃

在新形勢下，我國經濟正在轉型升級，需要一批存在一技之長的技能型人才，職業教育新常態對高端技術技能人才培養非常重視。目前，我國高職教育的規模在不斷發展。在教材方面，使“有無”問題得到了解決，但是在高職教材編寫、發行、出版和選擇使用的過程中過度市場化，導致現代高職教材出現無序競爭的情況。以此，以電子商務系列教材開發為例，分析高職教材選題策劃的重要思路。

一、新形勢下適應教學改革需要的策劃思路

首先，掌握教育管理部門政策。教育部文件與相關領導講話為對全國高等職業教育改革指導的綱領，對每門學科發展都存在指導性作用。例如，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，教育部近三年對高等教育辦學水平重視，培養不同類型人才，尤其是高水平技術技能型人才培養。基于此，突出應用型人才的培養，計算機和專業結合為跨境電子商務教學改革的主要發展。

其次，掌握學科發展趨勢。在不同階段中，學科發展的趨勢不同，并且國內外行業發展趨勢也會對高校專業設置產生影響。

最后，掌握社會需求。國民經濟在不斷的發展，帶動全新產業，通過新技術對傳統行業改造。行業發展對于高等院校人才培養提出了全新需求，對高校專業設置與人才培養模式都有所影響。

編輯在專家幫助中，全面掌握高等教育的發展趨勢，提出教材策劃思路，對系統理論研究與教材編寫的工作進行指導，使教材整體建設水平得到提高。

二、明確高職高專技術技能型教材定位

通過電子商務經營模式分析，包括B2B、B2C、C2B、C2C和全新等經營模式，B2B經營模式為穩定化商業發展，現代各個層級院校都將此經營模式作為人才培養目標。以此，將B2B經營模式作為系列教材定位，之后以未來經濟走勢，對其他經營模式進行擴展。基于教學層次進行劃分，包括中職、高職和本科，網站維護、網頁制作等為中職教材;現代商業管理、網絡營銷為高職教材;本科教材重點為使電子商務問題得到解決，重點為跨文化交流。以此，高職跨境電子商務系列教材將跨境電子商務網絡營銷、操作實務等課程充分展現出來，從而培養既懂國際貿易、又懂電子商務等復合型的人才。

三、工學結合、任務驅動編寫理念

以跨境電子商務課程特點，此系列教材重點為工作過程中的導向，并且結合教學內容和崗位，結合理論和實踐。在編寫的過程中，使用項目化教材編寫思路：以課程內容需求，使全書劃分成為多個項目，以完成項目的過程進行分析，使項目劃分成為多個任務;每個項目和任務之前都要有導言，對學生注意進行引導，并且和閱讀原本知識結構聯系，以此為全新學習打下良好基礎。避免教材出現傳統性的概念語言，使用行動性語言將行動特點充分的展現出來，將高等職業教育教學特色充分展現出來。

四、新形態教材的建設

編輯在構成策劃思路之后，還要利用具體工作使先進教學思想朝著具體實施方案進行轉變。為了提高教材的權威性、獨創性、先進行，盡量邀請國內一流專家組織或協助教材建設的實施。編輯對自身定位進行明確，主要職責就是在教材建設過程中不僅要實現后勤保證，還要對教材編寫工作時間節點與課程方向進行落實，以此使編寫工作根據預定時間與方向完成。

在社會不斷發展過程中，學生閱讀習慣、方式也在不斷的改變，圖文并茂能夠提高學生興趣，使學生學習興趣得到激發。其次，設計開本、書眉、版面和標題字體，提高教材美感。不僅和教材內容相互結合，也使學生學習興趣得到有效激發。因此，在跨境電子商務系列教材進行編寫的語言方面，可以適當使用當下常用或慣用的網絡語言，提高教材的活潑性和生動性。因為跨境電子商務是根據互聯網實現的市場交易活動，里面的操作流程比較多，在教材方面將流程步驟充分展現出來是非常必要的。因此，在編寫教材之前要求作者保留大量圖片素材，方便后期的使用。

另外，重視配套教材與教學輔助資源的創建。配套教材指的是實驗實訓教材，要和主教材實現一體化的開發，重點突出技能操作與實踐性。輔助教學教材基于現代教育理念與信息網絡技術平臺，將傳統紙質教材作為基礎，將學科課程作為中心，使多形態、多媒體與多層次的教學資源進行結合，主要包括多種教材服務內容相對應教學出版物集合。輔助教學資源建設是教材補充，從而實現立體化教材創建。立體化教材利用電子教案、主教材、實訓指導、素材光盤等教學資源相互結合，使教學服務水平得到提高，以此為高素質技能型人才培養創建良好條件。

五、結束語

高職教材選題策劃為細微、嚴謹的工作，此工作要求選擇過程中和經濟社會發展實際情況結合，高職教育教學方法、理念等發展因素，重視實施過程中的各種細節工作、教材后期跟蹤，構成高質量教材，對高職教育進行服務，有效促進社會經濟的發展。另外，目前教材要對數字化教學需求進行考慮，使用合理方法使傳統出版結合數字出版進行發展。

參考文獻：

[1]孫秀英.高職通信專業項目化教材建設的研究與實踐[J].教育觀察（上半月），2015（08）.

[2]戴卓.高?？缇畴娮由虅照n程教學實踐研究[J].中國市場，2015（50）.

[3]鞠媛媛.跨境電子商務課程實施慕課教學探究[J].天津商務職業學院學報，2015（05）.