主旋律文學對中小學生思想道德修養提升的輔助及其推廣策略研究

張大偉

摘要：主旋律文學是我國文學表現形式當中的重要內容，主旋律文學進入中小學校園，對于中小學生思想政治教育具有積極的促進作用，因此，也是培養與提升學生的思想道德修養的一種行之有效的教育方式。

關鍵詞：主旋律文學;中小學生;思想道德修養

引言

在中小學校園當中，通過充分運用主旋律文學，可有效地培養與提升學生的思想道德修養。培養學生良好的道德品質，讓學生有助于學生身心健康成長，讓學生能夠獲得全面發展。因此，主旋律文學對中小學生思想道德修養提升的輔助及其推廣策略研究，能夠促進中小學道德教育的發展，對于我國中小學教育具有極其重要的現實意義。

1主旋律文學進入校園對中小學生思想道德修養提升的影響

1.1有利于學生樹立正確的理想信念

在當前中小學思想道德教育當中，理想信念教育是一個重要的教育內容。在主旋律文學當中，具有正確的社會價值觀。而這也正是對中小學學生開展思想道德教育的豐富素材，將主旋律文學有效地滲透到思想道德教育工作當中，既可讓學生具備正確的社會價值觀的理念，還可有助于學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

1.2有利于增強思想道德教育的吸引力

通常而言，主旋律文學具有與時俱進的發展觀，能夠較好的體現出時代發展的脈搏，具有生動有趣、直觀形象的文藝特點，能夠讓中小學思想道德教育呈現出內容豐富、形式多樣的教育特點，可有效地增強思想道德教育的吸引力，由于中小學學生對于社會上的各種新鮮事物具有較強的好奇心，因此，教師應充分運用主旋律文學所具有的審美情趣，來讓學生獲得較好的啟發與教育，從而有效地培養與提升學生的思想道德修養。

2主旋律文學對學生思想道德修養提升的輔助及其推廣策略

2.1運用主旋律文學，營造輕松愉悅的思想道德教育氛圍

主旋律文學是中小學生一種喜聞樂見的對社會知識、文學藝術、思想道德等方面進行學習與認知的方式，在中小學思想道德教育工作當中，借助于主旋律文學的方式，來吸引學生積極主動的參與到思想道德教育活動，營造輕松愉悅的思想道德教育氛圍，讓學生快樂的學習與接受思想道德教育的內容，并在潛移默化當中較好的接受思想道德教育。從而立足于此，打造一個中小學學生思想道德教育工作的全新平臺，通過主旋律文學多樣化的內容與形式來不斷創新與發展思想道德教育的途徑，充分體現出思想道德教育的針對性與實效性。例如，學校與教師可充分利用校園官方網站、校園微信公眾號，來推薦豐富多彩、形式多樣的主旋律文學藝術作品，并創設主旋律文學作品推薦區、思想道德學習交流區、思想道德實踐活動區等不同的板塊，將主旋律文學與思想道德教育進行相互融合，讓學生能更好的學習與接受思想道德教育，從而有效地提升學生的思想道德修養。

2.2運用主旋律文學，增強中小學思想道德教育的針對性

主旋律文學當中的豐富多彩的內容與形式，是對中學學學生開展思想道德教育的鮮活的教育素材，可有效地幫助學生較好的學習與接受思想道德教育內容，通過具有針對性的思想道德教育內容，從而有效地提升學生的思想道德修養。例如，在對學生開展愛國主義教育時，教師可充分運用多媒體播放弘揚愛國主義精神的主旋律影視劇文藝作品《亮劍》《人間正道是滄桑》等視頻片段，進一步增強學生的民族自信心與民族自豪感;在對學生開展理想與信念教育時，教師可推薦學生閱讀《鋼鐵時怎樣煉成的》《青春之歌》《雷鋒日記》等主旋律文學作品，讓學生具備正確的思想政治意識，強化對學生的理想與信念教育。在對學生開展我國新時期社會主義成就教育時，教師可播放《大國崛起》《大國重器》等相關紀錄片，讓學生能夠從這些偉大成就當中，真切的感受到我國社會的發展與進步，通過這些豐富多彩、形式多樣的主旋律文學藝術作品，能夠讓學生潛移默化的接受思想道德教育，從而有效地提升學生的思想道德素養。

2.3運用主旋律文學，構建行之有效的思想道德教育機制

在當前開展中小學思想道德教育時，較為注重師生之間的互動與交流。而充分運用主旋律文學來對學生開展思想道德教育，可讓師生之間實現全方位、多角度的良好互動交流，從而有效地構建起行之有效的思想道德教育機制，激發學生對思想道德教育的興趣，充分發揮出學生自身的主觀能動性，拓展中小學思想道德教育的領域。例如，通過主旋律文學，可讓師生之間通過課堂教學、網絡教育、心理輔導、學習實踐等多樣化的學習教育平臺，讓學生能夠較好的接受思想道德教育，教師可通過讓學生閱讀主旋律文學作品之后，來組織學生進行主題演講比賽、寫作讀后感、閱讀分享等多樣化的學習交流，教師再通過適時的點評，讓學生能夠更加深入的接受思想道德教育，從而有效地實現師生之間的互動交流，進一步提升學生的思想道德修養。

結語

總之，主旋律文學進入中小學校園活動的運用與推廣，能夠有效地提升學生的思想道德修養，可從營造輕松愉悅的思想道德教育氛圍、增強中小學思想道德教育的針對性、構建行之有效的思想道德教育機制等方面來進行，從而有效地提升學生的思想道德修養，促進學生獲得身心健康的成長。

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