主旋律文學(xué)對中小學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的輔助及其推廣策略研究

張大偉

摘要：主旋律文學(xué)是我國文學(xué)表現(xiàn)形式當(dāng)中的重要內(nèi)容，主旋律文學(xué)進(jìn)入中小學(xué)校園，對于中小學(xué)生思想政治教育具有積極的促進(jìn)作用，因此，也是培養(yǎng)與提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的一種行之有效的教育方式。

關(guān)鍵詞：主旋律文學(xué);中小學(xué)生;思想道德修養(yǎng)

引言

在中小學(xué)校園當(dāng)中，通過充分運(yùn)用主旋律文學(xué)，可有效地培養(yǎng)與提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生有助于學(xué)生身心健康成長，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。因此，主旋律文學(xué)對中小學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的輔助及其推廣策略研究，能夠促進(jìn)中小學(xué)道德教育的發(fā)展，對于我國中小學(xué)教育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1主旋律文學(xué)進(jìn)入校園對中小學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的影響

1.1有利于學(xué)生樹立正確的理想信念

在當(dāng)前中小學(xué)思想道德教育當(dāng)中，理想信念教育是一個重要的教育內(nèi)容。在主旋律文學(xué)當(dāng)中，具有正確的社會價值觀。而這也正是對中小學(xué)學(xué)生開展思想道德教育的豐富素材，將主旋律文學(xué)有效地滲透到思想道德教育工作當(dāng)中，既可讓學(xué)生具備正確的社會價值觀的理念，還可有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

1.2有利于增強(qiáng)思想道德教育的吸引力

通常而言，主旋律文學(xué)具有與時俱進(jìn)的發(fā)展觀，能夠較好的體現(xiàn)出時代發(fā)展的脈搏，具有生動有趣、直觀形象的文藝特點(diǎn)，能夠讓中小學(xué)思想道德教育呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣的教育特點(diǎn)，可有效地增強(qiáng)思想道德教育的吸引力，由于中小學(xué)學(xué)生對于社會上的各種新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心，因此，教師應(yīng)充分運(yùn)用主旋律文學(xué)所具有的審美情趣，來讓學(xué)生獲得較好的啟發(fā)與教育，從而有效地培養(yǎng)與提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2主旋律文學(xué)對學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的輔助及其推廣策略

2.1運(yùn)用主旋律文學(xué)，營造輕松愉悅的思想道德教育氛圍

主旋律文學(xué)是中小學(xué)生一種喜聞樂見的對社會知識、文學(xué)藝術(shù)、思想道德等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)與認(rèn)知的方式，在中小學(xué)思想道德教育工作當(dāng)中，借助于主旋律文學(xué)的方式，來吸引學(xué)生積極主動的參與到思想道德教育活動，營造輕松愉悅的思想道德教育氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)與接受思想道德教育的內(nèi)容，并在潛移默化當(dāng)中較好的接受思想道德教育。從而立足于此，打造一個中小學(xué)學(xué)生思想道德教育工作的全新平臺，通過主旋律文學(xué)多樣化的內(nèi)容與形式來不斷創(chuàng)新與發(fā)展思想道德教育的途徑，充分體現(xiàn)出思想道德教育的針對性與實(shí)效性。例如，學(xué)校與教師可充分利用校園官方網(wǎng)站、校園微信公眾號，來推薦豐富多彩、形式多樣的主旋律文學(xué)藝術(shù)作品，并創(chuàng)設(shè)主旋律文學(xué)作品推薦區(qū)、思想道德學(xué)習(xí)交流區(qū)、思想道德實(shí)踐活動區(qū)等不同的板塊，將主旋律文學(xué)與思想道德教育進(jìn)行相互融合，讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)與接受思想道德教育，從而有效地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2.2運(yùn)用主旋律文學(xué)，增強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的針對性

主旋律文學(xué)當(dāng)中的豐富多彩的內(nèi)容與形式，是對中學(xué)學(xué)學(xué)生開展思想道德教育的鮮活的教育素材，可有效地幫助學(xué)生較好的學(xué)習(xí)與接受思想道德教育內(nèi)容，通過具有針對性的思想道德教育內(nèi)容，從而有效地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。例如，在對學(xué)生開展愛國主義教育時，教師可充分運(yùn)用多媒體播放弘揚(yáng)愛國主義精神的主旋律影視劇文藝作品《亮劍》《人間正道是滄?！返纫曨l片段，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與民族自豪感;在對學(xué)生開展理想與信念教育時，教師可推薦學(xué)生閱讀《鋼鐵時怎樣煉成的》《青春之歌》《雷鋒日記》等主旋律文學(xué)作品，讓學(xué)生具備正確的思想政治意識，強(qiáng)化對學(xué)生的理想與信念教育。在對學(xué)生開展我國新時期社會主義成就教育時，教師可播放《大國崛起》《大國重器》等相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生能夠從這些偉大成就當(dāng)中，真切的感受到我國社會的發(fā)展與進(jìn)步，通過這些豐富多彩、形式多樣的主旋律文學(xué)藝術(shù)作品，能夠讓學(xué)生潛移默化的接受思想道德教育，從而有效地提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2.3運(yùn)用主旋律文學(xué)，構(gòu)建行之有效的思想道德教育機(jī)制

在當(dāng)前開展中小學(xué)思想道德教育時，較為注重師生之間的互動與交流。而充分運(yùn)用主旋律文學(xué)來對學(xué)生開展思想道德教育，可讓師生之間實(shí)現(xiàn)全方位、多角度的良好互動交流，從而有效地構(gòu)建起行之有效的思想道德教育機(jī)制，激發(fā)學(xué)生對思想道德教育的興趣，充分發(fā)揮出學(xué)生自身的主觀能動性，拓展中小學(xué)思想道德教育的領(lǐng)域。例如，通過主旋律文學(xué)，可讓師生之間通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)實(shí)踐等多樣化的學(xué)習(xí)教育平臺，讓學(xué)生能夠較好的接受思想道德教育，教師可通過讓學(xué)生閱讀主旋律文學(xué)作品之后，來組織學(xué)生進(jìn)行主題演講比賽、寫作讀后感、閱讀分享等多樣化的學(xué)習(xí)交流，教師再通過適時的點(diǎn)評，讓學(xué)生能夠更加深入的接受思想道德教育，從而有效地實(shí)現(xiàn)師生之間的互動交流，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

結(jié)語

總之，主旋律文學(xué)進(jìn)入中小學(xué)校園活動的運(yùn)用與推廣，能夠有效地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，可從營造輕松愉悅的思想道德教育氛圍、增強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的針對性、構(gòu)建行之有效的思想道德教育機(jī)制等方面來進(jìn)行，從而有效地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生獲得身心健康的成長。

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