基于書院制的文化教育中心與習慣養成陣地作用的實現

王雪瑩 冉立澤

摘要：書院制是內地高校比較陌生的一種學生管理制度，與內地高校實際情況相結合，參考書院制先進理念，構建學生社區文化教育中心成為了拓展育人渠道的有效方式。

關鍵詞：學生社區;文化育人;書院制

一、研究背景

書院制是內地高校很陌生的一種學生管理制度，書院制多來自香港高校。香港中文大學是全香港唯一實行學院和書院制并行的大學。學院負責“學科為本”的教學，書院負責“學生為本”的教學，通識教育多由書院承擔。

針對本校現狀，完全照搬香港的書院制是不現實的，但是依舊可以從中吸取制度精華，與現有宿舍管理制度結合，打造符合本校實際、善于管理、氛圍積極向上、學生自主管理水平高的社區化學生宿舍管理制度。

二、高校學生社區的特點及其功能

（一）高校學生社區的特點

一是主體的青年性。他們的文化素質較高，行為習慣相近，精力充沛，思想活躍，有著渴望成才發展的共同愿望，同時思想還未成熟，心理素質不夠穩定，又需要成年人的關心和指導。二是行為的仿效性。群體行為對于個體的行為有著較強的影響和約束。好的榜樣能起到很好的正面影響，壞的行為也容易引起負面效應。三是活動的可控性。學生生活主要根據學校作息時間來進行，有著較強的規律性這些都決定了學生社區比一般居民社區更有可控性，有利于探索促進學生發展的社區管理方法。

（二）高校學生社區的功能

1.生活服務功能。生活服務功能是社區最基礎的功能。學生社區作為大學生學習、生活的主要場所，正常的生活行為是社區必須要保證的方面。

2.文化育人功能。學生社區是高校校園的重要組成部分，積極的學生社區文化對大學生有較強的凝聚作用，受積極社區文化的影響，大學生之間更加容易親近，相互理解，產生情感上的認同感，從而有助于大學生形成共同的、正確的價值觀。學生社區內形成的相互信任、彼此相容的人際關系對大學生良好的道德品質的形成起著非常重要的作用。

3.思想政治教育功能。對于學校來說，社區的“生活性”使學生管理和思想政治教育工作內容更具有廣泛性，思想政治教育工作更容易貼近學生、服務學生，及時發現學生中存在的問題，防患于未然。

4.素質拓展功能。學生社區是極好的學生自我鍛煉的平臺。在當前的社區管理中，應積極吸納學生參與管理，啟發學生自治能力的萌發。學生參與管理，一方面可以喚起學生的主人翁意識，進而形成自我的責任感和對他人的責任心;另一方面可以培養學生的管理能力和社會交往能力，提高學生自身素質，為成長合格的“社會人”做好鋪墊。

三、學生社區育人功能的發揮

一是轉變觀念，牢固樹立服務育人的思想。社區要想學生之所想，急學生之所急，為之排憂解難。輔導員要經常深入社區開展工作，用切實行動關心學生生活，解決學生問題。建立與總務處、保衛處的合作機制，聯合處置應急事件和生活問題。

二是加強制度建設，實現管理育人。在現有寢室規章制度的基礎上，設置寢室檢查制度，同時為社區活動的開展設置相應的制度支持。

三是發揮黨團組織的凝聚核心作用。要切實加強社區黨團組織建設、思想建設和作風建設，發揮黨團員的先鋒模范作用。社區黨組織在開展日常性的黨建工作之外，可通過實施“黨員掛牌”、“黨員責任區”和“黨員聯系宿舍”等項制度，增強黨員履行黨員義務的自覺性，形成一支能主導社區思潮和傾向的有生力量。

五是建立“三自”機制，提高學生自治水平。社區育人功能的發揮，最終要體現在學生自我教育、自我管理和自我服務的自主意識上，體現在學生主動參與營造社區環境的自覺性上。要建立相應的學生自律組織，把社區真正建設成為大學生自己的家園。

四、社區建設具體措施實踐

（一）社區組織

在原有宿舍管理機構的基礎上，增加學生社區管理組織。以公寓為單位，每個公寓設有一個學生社區管理組織，該組織以學生為主，涵蓋本公寓內各個學院的學生，輔導員老師兼任指導老師。該組織負責社區活動的開展，社區公共場所維護，寢室檢查等內容。

（二）社區制度

建立社區與總務處、保衛處的合作，解決學生生活中的實際問題。以原有宿舍管理人員及模式為主，學生社區組織主要負責寢室檢查工作。增加寢室檢查次數，保證形成良好的寢室生活習慣和衛生習慣。

實施“黨員掛牌”、“黨員責任區”和“黨員聯系宿舍”等項制度，增強黨員履行黨員義務的自覺性，進而建立一個由黨員、入黨積極分子、團干部和團員共同組成、能有效了解社區學生思想動態的學生骨干群。

學生社區組織類似于學生會在學生公寓的延伸，結合公寓硬件條件，結合本公寓內各個學科特色，組織開展一些列豐富寢室活動，活躍寢室氛圍的活動。同時可以在社區中開設文明禮儀、著裝常識、審美品位等相關課程，以小班自由授課的形式，豐富社區活動。