高中化學優化實驗教學結構的有效指導策略

李莉

摘 要：實驗是化學學科的重要組成部分，高中生需要通過豐富的實驗活動來總結重要動手操作技能，借助實驗現象與操作步驟來檢驗化學知識，進而全面內化化學概念的內涵。同時，豐富的實驗活動還可切實優化學生的品質與心理健康情況，讓學生自覺繼承優良的科學精神與實驗品質，從而終身受益。因此，高中化學教師要積極創新實驗教學的常規組織形式，切實突出實驗活動來發展學生核心素養方面的積極作用。本文將從創新演示實驗的常規形式、組織小組合作探究實驗活動、突出化學實驗本身的育人內涵三個角度來分析高中化學教師應該如何組織實驗教學。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;組織策略

由于實驗活動需要借助豐富的化學實驗儀器、設備與藥品來組織，甚至還需要特定的實驗環境，且耗時耗力，所以在過去，高中化學教師并不會主動組織實驗教學，而是將重點放在理論知識的傳播進度之上。但是，對于高中生來說，豐富的化學實驗活動可以使其自主思考化學知識，獲取豐富的實驗現象，還有可能產生創新思維，經歷化學知識的生成、證明與遷移過程，可以切實深化學習感悟。因此，高中化學教師必須要完善實驗教學，以便真正促使高中生實現學習進步。

一、創新演示實驗的常規形式

演示實驗是指由高中化學教師動手演示實驗操作過程，呈現實驗現象，由此引導學生探究化學知識的一種實驗教學形式。雖然高中生以觀察為主，但是卻可以獲取豐富的直觀資源，以便由感性認識上升到理性思考，使其自主建構化學知識。因此，高中化學教師要積極創新演示實驗的教學形式，嘗試借助現代信息技術來播放演示實驗視頻，借此解決視線盲區，拓展實驗教學空間，保證高中生可以隨時借助演示實驗視頻資料來學習化學知識。

就如在“離子反應”一課教學中，筆者就在本校的實驗室內錄制了離子反應的實驗操作過程，借助靈活的視頻錄制功能凸顯了離子反應的發生條件。之所以選擇教師演示實驗，是因為離子反應這一化學實驗現象的反應并不明顯，學生很難在化學課上觀測到有效結論。但是，以微視頻為基礎的演示實驗則不同，筆者會重點拍攝實驗操作手法，同時輔以豐富的語言講解，借助硫酸鈉溶液、氯化鉀溶液、氫氧化鈉溶液等化學溶液展現了離子反應的實驗條件與發生經過，便于高中生自主總結離子反應的發生條件。之后，筆者就直接在化學課上播放了這一視頻資源，切實豐富了學生的直觀感受，使其借助演示實驗探究了離子反應及其發生條件這一重點知識。

二、組織小組合作探究實驗活動

“實踐出真知”是人們常常掛在嘴邊的一句話，雖然演示實驗可以切實優化高中生的感官思維，卻依然難以真正培養高中生的實驗操作能力，還需學生自主參與實驗探究。因此，高中化學教師要借助小組合作教學模式來組織實驗探究活動，鼓勵學生自主設計實驗方案，操作實驗設備，取用實驗藥品，記錄實驗數據與現象，由此得出科學的化學結論。

就如在“幾種重要的金屬化合物”一課教學中，筆者就設計了兩個化學實驗，一個是碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質測試實驗，一個是焰色反應實驗。之后，筆者就將5個學生分到一組，要求各個小組整理教材中的實驗操作方案，自主羅列實驗操作步驟。之后，筆者會認真觀察小組實驗方案的可行性，做出細微調整，然后各個小組便可自主展開實驗探究。在此過程中，小組內部要合理分工，比如有的學生負責取用寫固體藥品、有的學生負責取用液體溶液、有的學生負責記錄實驗數據與現象、有的學生負責操作實驗設備，等等。如此，各個小組便可有機完成化學實驗探究任務，切實建構化學知識。

三、突出化學實驗本身的育人內涵

化學實驗除了可以有效訓練高中生的動手操作能力之外，還可潛移默化地優化學生的行為習慣與品德意識，便于高中生積極繼承優秀的實驗精神，懂得自我約束，以嚴謹、認真、嚴肅、實事求是的態度做實驗。因此，高中化學教師要有意識到突出化學實驗活動本身的育人內涵，切實豐富學生的精神內涵，確保學生可以真正實現學習進步。

就如在“硫和氮的氧化物”一課教學中，筆者就組織了一次拓展性的化學實驗，即測定酸雨的pH值，積極借助pH試紙、pH計、玻璃、量杯等多個實驗儀器來測量自來水、雨水等水資源的pH值。在本輪拓展性化學實驗中，筆者及時滲透了環保教育，引導學生自主整理了酸雨的成因、嚴重危害與規避措施，希望學生能夠意識到保護生態環境與發展社會經濟應該堅持可持續發展戰略，促使學生主動保護生態，減少環境污染。

總而言之，在高中化學教學中優化實驗活動的組織形式可以進一步改善學生的知識理解能力、科學探究方法與思維品質意識，便于高中生綜合展現自己的智能優勢，促使學生實現長遠發展，所以高中化學教師要積極優化實驗教學策略，以靈活的演示實驗與豐富的探究實驗來共同打造全新的實驗教學平臺，切實優化高中生的實驗素養。

參考文獻

[1]豆佳媛.基于化學學科核心素養培養的高中實驗教學策略研究[D].陜西理工大學，2018.

[2]方麗麗.以化學探究實驗為載體培養學生科學態度的實踐[D].江蘇師范大學，2018.