5G時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)新模式

王健彬 王鵬 蔣偉

摘要：面對(duì)即將到來的5G時(shí)代，人們將面對(duì)超高速的移動(dòng)通信系統(tǒng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，信息的傳播及其融合也更加深度。伴隨著信息傳播速度的提高，固有的就業(yè)工作模式不再完全適應(yīng)于新形勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)迎來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代。本文以“5G時(shí)代”為背景，闡述未來一定時(shí)期內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)的新模式。

關(guān)鍵詞：5G時(shí)代；大學(xué)生就業(yè)；供需匹配

引言：

隨著國家對(duì)教育事業(yè)的投入增加，我國畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)在逐年提升，逐漸形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，結(jié)構(gòu)性矛盾突出。這種就業(yè)模式，使得大學(xué)生被迫的服從用人單位的安排，是一種以就業(yè)市場(chǎng)為主導(dǎo)的選擇模式。在5G時(shí)代，大學(xué)生可以依靠移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，有目標(biāo)的選擇自己喜歡的工作，但這也要求大學(xué)生有更高的素質(zhì)去做出選擇。

一、5G時(shí)代的特點(diǎn)

相比于4G時(shí)代，5G時(shí)代的覆蓋面更加廣闊，并且有著如下四個(gè)顯著特點(diǎn)：速度快、泛在網(wǎng)、低功耗、低時(shí)延。此外，5G時(shí)代的核心技術(shù)主要由以下六個(gè)方面構(gòu)成：智能化技術(shù)解析、多天線傳輸技術(shù)解析、同時(shí)同頻雙全工作技術(shù)解析、新型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)技術(shù)解析、密集網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解析、SON技術(shù)。在這些技術(shù)的支撐下，數(shù)據(jù)的采集與應(yīng)用更加智能、便捷，為用戶提供了更多使用選擇，也方便了用戶的使用。

二、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國的高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)由精英化向普及化的轉(zhuǎn)變。但由于目前階段的信息化建設(shè)力度不夠，導(dǎo)致信息的傳遞不能及時(shí)到位，信息的利用率低下，信息浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，在校大學(xué)生無法及時(shí)得到關(guān)于就業(yè)的有效信息。除此之外，高校的專業(yè)課設(shè)置和課程建設(shè)存在滯后性，高校的擴(kuò)招與市場(chǎng)并沒有完全結(jié)合，市場(chǎng)需求、供給、專業(yè)與地區(qū)之前依舊存在諸多不平衡問題，缺乏前瞻性，培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)不高。這也是造成諸多應(yīng)屆畢業(yè)生無法找到自己滿意的工作的原因。

三、5G時(shí)代大學(xué)生就業(yè)可能面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”被提升到國家戰(zhàn)略，就業(yè)方式也實(shí)現(xiàn)了從單一到多元的過度，國家在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位供大學(xué)生選擇。近年來，國家一直堅(jiān)持?jǐn)U大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，吸納就業(yè)能力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，采用宏觀與微觀相結(jié)合的方式促進(jìn)就業(yè)，這無疑給大學(xué)生就業(yè)提供了相當(dāng)契機(jī)。但另一方面，企業(yè)的用人要求，也上升到了新的高度。現(xiàn)階段的企業(yè)，希望收納那些有獨(dú)特創(chuàng)造力，肯于吃苦耐勞的大學(xué)生。用人單位對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來越高，對(duì)復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益急切。并且，隨著5G時(shí)代的來臨，“無人化”，“自動(dòng)化”等新技術(shù)的普及，會(huì)取代大量的勞動(dòng)者，這必然給大學(xué)生的就業(yè)造成前所未有的挑戰(zhàn)。這就要求大學(xué)生有更高，更全面的素質(zhì)去應(yīng)對(duì)這新的挑戰(zhàn)。

四、5G時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)新模式

（一）一個(gè)目標(biāo)和兩項(xiàng)基本任務(wù)。

就業(yè)的終極目標(biāo)，是幫大學(xué)生找到適合自己才能發(fā)揮的工作崗位。兩項(xiàng)基本任務(wù)，其一是指大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)，其二是指做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在5G時(shí)代下，知識(shí)技能是第一競爭力，人才是最稀缺的資源，大學(xué)生只有掌握了過硬的學(xué)科理論知識(shí)，才有和他人競爭的資本。其次，做好個(gè)人生涯規(guī)劃是非常必要的。在信息高速傳遞的同時(shí)，伴隨著更多“誘惑”的發(fā)生。如果大學(xué)生沒有清晰的規(guī)劃，很容易在物欲縱流的社會(huì)中迷失自我。

（二）基本環(huán)節(jié)

從學(xué)校角度來說，首先，高校要對(duì)剛步入大學(xué)的低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)知識(shí)指導(dǎo)，讓他們對(duì)以后的工作有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)思想進(jìn)行健康教育，并且讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前及未來的就業(yè)形勢(shì)有全新的認(rèn)識(shí)，樹立正確的就業(yè)思想。此外，讓學(xué)生們敢于競爭，積極競爭，適應(yīng)競爭。除此之外，學(xué)校要及時(shí)匯總統(tǒng)計(jì)每年畢業(yè)生的就業(yè)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。最后，利用相關(guān)工具對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行分析報(bào)告，并撰寫報(bào)告書。

從學(xué)生角度來說，目前大學(xué)生追求高薪、求舒適、追求功利的心態(tài)非常普遍，這種心理導(dǎo)致畢業(yè)生無法找到自己理想的單位。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生要適當(dāng)降低自己的期望值，充分收集社會(huì)就業(yè)信息，對(duì)自身形成合理的定位，廣開自身就業(yè)之路。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，選擇自己適合的工作。

（三）大學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)和相關(guān)能力

大學(xué)生要對(duì)創(chuàng)新就業(yè)的維度有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。目前，很多在校大學(xué)生并沒有很完整的就業(yè)意識(shí)。很大一部分學(xué)生每天都與手機(jī)共度，導(dǎo)致學(xué)生們懶于思考，缺乏創(chuàng)新力與創(chuàng)造力。在校學(xué)習(xí)階段，擁有良好的專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。其次，要擅于培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐漸提高創(chuàng)新能力。

（四）依靠互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新就業(yè)工作方式

我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)階段，已經(jīng)存在很多的就業(yè)網(wǎng)站，相關(guān)APP等，提供諸多就業(yè)途徑。在5G時(shí)代下，數(shù)據(jù)的收集與利用顯得更為重要，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)也必定成為一種新的潮流。大學(xué)生若不能轉(zhuǎn)變自己的觀念，仍然使用固有的就業(yè)方式，必將導(dǎo)致效率低下，效果也會(huì)不盡人意。大學(xué)生的就業(yè)工作，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合電腦，手機(jī)等，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行需求信息的發(fā)布，尋找目標(biāo)工作，以此提高就業(yè)成功率。

（五）高校成立相關(guān)部門，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)模式改革

高校應(yīng)當(dāng)與外界相關(guān)企業(yè)或者公司進(jìn)行合作，為在校學(xué)生提供就業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。有能力的學(xué)校，還可以構(gòu)建學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系，經(jīng)常舉辦一些關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)勝者提供一定量的創(chuàng)業(yè)資金，鼓勵(lì)大學(xué)生在校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)演練培訓(xùn)，提高自身對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，充分融入社會(huì)，克服自我不足，鍛煉組織管理能力和心理承受能力，激發(fā)自我潛能。

（六）擴(kuò)寬就業(yè)思路，樹立職業(yè)平等意識(shí)

目前，在很多國人眼里，公務(wù)員，醫(yī)生，教師等這些“鐵飯碗”才是就業(yè)，而自主創(chuàng)業(yè)，自由職業(yè)就不叫就業(yè)，這是非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在信息與網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的年代，很多新職業(yè)如同雨后春筍般冒出來。比如網(wǎng)絡(luò)主播，視頻制作人等，這些新生職業(yè)展現(xiàn)了蓬勃的生命力，并且成為很多人的就業(yè)首選。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)拓寬自己的就職思路，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變自我觀念，樹立職業(yè)平等觀，把握機(jī)遇，做出理性選擇，選擇自己喜歡并且有能力去做的職業(yè)，而不是去歧視那些所謂的不正當(dāng)職業(yè)。

五、結(jié)語

總而言之，在5G時(shí)代真正來臨的時(shí)候，高科技的進(jìn)一步普及，必將給大學(xué)生的就業(yè)帶來全新的挑戰(zhàn)。高校要形成具有自己特色的就業(yè)工作機(jī)制，用科學(xué)化的方法及就業(yè)指導(dǎo)來提高就業(yè)率。同時(shí)，大學(xué)生也不應(yīng)妄自菲薄，要結(jié)合自身實(shí)際，把握時(shí)代潮流，不怕困難，勇于拼搏，學(xué)好理論知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力，全面發(fā)展自身素質(zhì)，通過科學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：王健彬（1999-），浙江人，本科生；

王鵬（1999-），山西人，本科生；

蔣偉（1982-），重慶人，副教授，研究方向：數(shù)學(xué)建模與圖像處理