淺談高校引進(jìn)體育俱樂部模式的可行性分析

摘要：在本篇文章中，筆者采取系統(tǒng)論方法，圍繞高校體育俱樂部模式展開研究，主要分析了高校引進(jìn)體育俱樂部的意義和可行性，并且分析了高校現(xiàn)行體育俱樂部發(fā)展模式的不足，最后結(jié)合高校自身的發(fā)展特征，提出了高校引進(jìn)俱樂部的策略。旨在通過(guò)一系列的研究，找到推動(dòng)高校俱樂部進(jìn)一步發(fā)展的方案。

關(guān)鍵詞：高校體育;俱樂部模式;意義;可行性

1高校引進(jìn)體育俱樂部的意義

高校體育俱樂部不僅為校園內(nèi)的師生服務(wù)，而且能夠?yàn)樯鐣?huì)人士提供服務(wù)，即：具備雙重價(jià)值。受其自身內(nèi)涵和特征的影響，高校體育俱樂部的建設(shè)有著重大意義。

1.1高校引進(jìn)俱樂部能夠滿足學(xué)生多樣化的需求

高校體育俱樂部的建立，為廣大師生提供了休閑娛樂和鍛煉身體的場(chǎng)所，使得學(xué)生除了體育課程之外，還可以通過(guò)課外體育鍛煉，解放自我。從某種程度上而言，高校引進(jìn)俱樂部能夠滿足學(xué)生多樣化的需求，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇體育項(xiàng)目。

1.2高校引進(jìn)俱樂部能夠促進(jìn)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)“精尖化”發(fā)展

體育俱樂部的引進(jìn)，為高校體育特長(zhǎng)生提供了加強(qiáng)練習(xí)的場(chǎng)所。高校可以與體育俱樂部合作，對(duì)校內(nèi)體育特長(zhǎng)生資源進(jìn)行優(yōu)化整合，打造一支“精尖化”的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，突出高校俱樂部的層次化特征。也正因?yàn)轶w育特長(zhǎng)生的存在，使得高校俱樂部學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，呈現(xiàn)出較為明顯的“梯形”化現(xiàn)象，很多體育活動(dòng)，都由高水平的運(yùn)動(dòng)員組織和領(lǐng)導(dǎo)。與此同時(shí)，體育俱樂部的引進(jìn)，還能夠?yàn)楦咝?chǔ)備體育特長(zhǎng)生資源，為高校整體體育水平的提升，提供有力的支持。

1.3引進(jìn)俱樂部能夠推動(dòng)高校多元化發(fā)展

引進(jìn)俱樂部對(duì)于推動(dòng)高校多元化發(fā)展也非常有利。如果將運(yùn)動(dòng)隊(duì)比喻為校內(nèi)的“舞者”，那么高校俱樂部就是為這些“舞者”提供自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)的大舞臺(tái)。從一定程度而言，高校俱樂部還為學(xué)生提供了重要的社交基地，即：學(xué)生可以在俱樂部?jī)?nèi)部結(jié)交到更多的朋友。與校園運(yùn)動(dòng)隊(duì)相比，俱樂部更加能夠推動(dòng)高校的多元化發(fā)展，使得學(xué)生擁有更多與社會(huì)交流的機(jī)會(huì)。

2高校體育俱樂部可行性和策略分析

2.1高校建立體育俱樂部的基礎(chǔ)條件

學(xué)生在加入體育俱樂部之后，會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好，加強(qiáng)體育鍛煉，以此提升自己的專業(yè)運(yùn)動(dòng)水平。但此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還需要得到基礎(chǔ)設(shè)施的支持。即：只有體育俱樂部擁有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和完善的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供體育鍛煉機(jī)會(huì)，才能夠幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展，推動(dòng)高校俱樂部的可持續(xù)發(fā)展。

高校在引進(jìn)了體育俱樂部之后，還需要聘請(qǐng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)教練，指導(dǎo)俱樂部成員展開科學(xué)的鍛煉，如此才能夠推動(dòng)俱樂部的穩(wěn)定發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)出一批專業(yè)運(yùn)動(dòng)水平較高的學(xué)生。體育院校則更加適合引進(jìn)體育俱樂部，為體育特長(zhǎng)生提供練習(xí)場(chǎng)所，以不斷強(qiáng)化學(xué)生的體育能力，促進(jìn)校園體育的多元化發(fā)展。

2.2高校建立體育俱樂部模式的可行性

高校在引進(jìn)體育俱樂部時(shí)，需要綜合考慮多方面的因素，包括自身的管理制度、自身的功能、俱樂部社會(huì)功能等等。基于此，合理選擇俱樂部引進(jìn)模式。高校體育俱樂部的功能能否得到有效的發(fā)揮，會(huì)受到很多因素的影響。因此，在正式引進(jìn)俱樂部之前，高校需要針對(duì)俱樂部的引進(jìn)可行性展開詳細(xì)的評(píng)估，明確體育發(fā)展關(guān)鍵內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，制定科學(xué)的引進(jìn)方案。

2.2.1體育俱樂部模式與國(guó)家整體發(fā)展相適應(yīng)性

高等院校在引進(jìn)俱樂部的過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，確保俱樂部的功能與學(xué)生的體育鍛煉需求相符。新體育教學(xué)《綱要》中指出：高校應(yīng)該本著“以人為本”的原則發(fā)展體育，組織體育教學(xué)。隨著國(guó)家教育制度的改革，高校也需要重視對(duì)體育項(xiàng)目的挖掘，同時(shí)組建一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，合理引進(jìn)俱樂部，實(shí)現(xiàn)校園體育產(chǎn)業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展。

2.2.2高校現(xiàn)行發(fā)展制度與體育俱樂部模式的矛盾

雖然目前很多學(xué)校在國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，積極開展了教學(xué)改革，并且將素質(zhì)教育思想融入到課程體系中，但最終的實(shí)施效果并不理想。如，很多高校在組織體育教學(xué)時(shí)，仍然重視對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)大量專業(yè)化的體育課程，忽視了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。很多高校僅每周設(shè)置一節(jié)體育課，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識(shí)和技巧。但事實(shí)上，這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升非常不利。這種情況下，高校就可以引進(jìn)體育俱樂部，改善傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的不足。

2.2.3行政班級(jí)授課制度阻礙了體育俱樂部的發(fā)展

不少高校為了應(yīng)付教委的檢查，會(huì)給學(xué)生開始體育課程，但由于體育課程不受重視，因而課時(shí)安排量較少，并且大多課程以班級(jí)為單位展開。這種課程體系與學(xué)生的實(shí)際需求不相符，造成學(xué)生無(wú)法根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行自由選擇。雖然有些學(xué)校推出了選課模式，但受師資力量等因素的限制，造成各個(gè)體育項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)分配不均。如，因?qū)W校羽毛球教師較多，故學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很多學(xué)生選擇羽毛球課程。在這種情況下，高校可以通過(guò)引進(jìn)俱樂部的形式，彌補(bǔ)師資力量不足的問題，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好自由選擇體育項(xiàng)目。

2.3高校體育功能定位與俱樂部模式的選擇

高校在引進(jìn)體育俱樂部之前，需要綜合分析自身的體育需求，基于此，對(duì)俱樂部模式進(jìn)行合理選擇。當(dāng)俱樂部模式滿足高校學(xué)生需求時(shí)，就能夠?qū)⒕銟凡康淖饔贸浞职l(fā)揮出來(lái)。對(duì)此，高校決策領(lǐng)導(dǎo)層需要以自身的教學(xué)資源為依據(jù)，對(duì)課外體育資源進(jìn)行合理引入。在不影響當(dāng)前體育課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入體育俱樂部，推動(dòng)高校體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3結(jié)論及建議

第一，很多高校在引進(jìn)俱樂部時(shí)過(guò)于盲目，沒有結(jié)合自身的實(shí)際需求，具體表現(xiàn)于：高校在未了解體育俱樂部基本功能的基礎(chǔ)上，就盲目引進(jìn)俱樂部，造成俱樂部的功能與高校實(shí)際需求的體育功能不相符;高校在未全面了解自身體育資源的情況下，盲目引進(jìn)體育俱樂部，造成俱樂部的發(fā)展模式與高校實(shí)際狀況不相符。

第二，高校在引進(jìn)體育俱樂部之前，需要先完善內(nèi)部體育管理制度，一方面，加強(qiáng)對(duì)體育事業(yè)的重視程度，積極推進(jìn)體育改革;另一方面，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，組織開展體育賽事，為學(xué)生提供參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)。

第三，高校在引進(jìn)俱樂部時(shí)，需要結(jié)合自身的制度和體育事業(yè)發(fā)展需求，合理選擇俱樂部模式。在綜合把握內(nèi)部體育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，合理利用俱樂部的體育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。

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[2]高校以體育俱樂部形式實(shí)施教學(xué)的可行性研究[J].孟凡鈞. ?同行 2016年09期.

作者簡(jiǎn)介：侯皖東，1990年生，男，安徽合肥，本科，助教，體育教育，單位：安徽文達(dá)信息工程學(xué)院.