數(shù)字時代加強(qiáng)高校教師的創(chuàng)客教育研究

劉向嬌

摘 要：近幾年國家有關(guān)教育發(fā)展規(guī)劃的一系列文件中都指出“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字時代的教師要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)來提升教學(xué)水平、創(chuàng)新教學(xué)模式、探索面授和在線授課等多種形式相結(jié)合的教學(xué)方式，教學(xué)方法的改革相應(yīng)的需要教師提高自己的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時代;創(chuàng)客;信息技術(shù)

21世紀(jì)的到來，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸興起并且不斷自我突破，創(chuàng)造出了新媒介，新媒介的到來同樣也給我們帶來了新的時代——信息時代，也可以稱之為數(shù)字時代。在數(shù)字時代，數(shù)字技術(shù)在人們生活中所占的地位、所具有的功能以及影響都將加速彰顯。緊接著現(xiàn)實(shí)社會的每個角落都將被這股數(shù)字化浪潮一一席卷，而各個行業(yè)都將在這浪潮中尋找著自己的定位。面對如此大的浪潮，教育也需要進(jìn)行變革，在數(shù)字時代教師們的日常教學(xué)不能再沿用原來老的教學(xué)方法，而應(yīng)該使用一套全新的面向數(shù)字時代復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)與教學(xué)融合式的創(chuàng)新教學(xué)方法。

為了適應(yīng)數(shù)字化時代的這一發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生了一種全新的教育形式——創(chuàng)客教育，這種全新的教育形式就是在現(xiàn)有的教育體制中引入創(chuàng)客教育的理念，以達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。我國的創(chuàng)客教育起步相對較晚，從全局方面來看眼下仍然處于從理論到實(shí)踐的探索階段。

一、創(chuàng)客教育的意義

（1）創(chuàng)客教育把創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想集為一體，通過創(chuàng)客空間、課程及活動等新形式的載體，強(qiáng)化和現(xiàn)實(shí)世界真實(shí)相聯(lián)系的連接性學(xué)習(xí)，注重在日常學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造、合作、探究與分享，契合了學(xué)生普遍富有好奇心與創(chuàng)造力的天性，與當(dāng)今教育改革的取向相符合。

（2）創(chuàng)客教育能夠打破單一的學(xué)校和教室對學(xué)生的束縛，并能夠積極有效的把學(xué)校目前已經(jīng)有的課程優(yōu)勢和教師技能水平充分發(fā)揮出來，再加上創(chuàng)客教育能夠很好的合理利用校內(nèi)外資源，革新學(xué)習(xí)中學(xué)生信息的獲取方式。

（3）把創(chuàng)客教育的理念引入到高校教育中，有一定的前瞻性與很強(qiáng)的實(shí)用意義，對高校相關(guān)的教學(xué)改革都能起到很好的示范性作用，并且能夠構(gòu)建自主型的人才培養(yǎng)模式，這契合高校發(fā)展的需要，能在很大程度上推動高校教育的研究以及改革工作的順利進(jìn)行。

二、具體研究內(nèi)容

本課題研究主要圍繞創(chuàng)客教育教學(xué)模式在高校教學(xué)改革中的研究與實(shí)踐，主要包括以下幾個方面：

（1）教學(xué)主題的確定。創(chuàng)客教育在內(nèi)容上比較多樣化，不拘于某一種單一的形式，并且注重對老師們進(jìn)行教學(xué)思維和技能上面的培養(yǎng)，從而確定出能夠充分發(fā)揮本校優(yōu)勢特色的學(xué)習(xí)主題，進(jìn)而開展創(chuàng)客教育活動。

（2）創(chuàng)客教育以“做中學(xué)”作為其主要的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作與自主創(chuàng)新的能力?！白鲋袑W(xué)”的理念是由學(xué)者杜威首先提出來的，該課程架構(gòu)要求以學(xué)生的活動作為其重心，在學(xué)習(xí)中學(xué)生要獲得經(jīng)驗(yàn)才是其核心部分，要求在學(xué)習(xí)中為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)中能夠通過無微不至的觀察和認(rèn)真的探究方式來提升自己的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)客教育的“做中學(xué)”活動相對比較復(fù)雜，其突出的表現(xiàn)是各個學(xué)科知識之間相互有效融合。

（3）要構(gòu)建創(chuàng)客教學(xué)課程體系需要以學(xué)生的認(rèn)知能力以及學(xué)生個人的特征作為導(dǎo)向。在高校里面進(jìn)行創(chuàng)客教育，可以以STEAM課程作為其前提，然后再進(jìn)一步聯(lián)系機(jī)器人以及3D打印繳械，進(jìn)而加強(qiáng)相互之間的合作與交流，很好的解決現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)揮自己的想象力，努力將自己的想象變成為現(xiàn)實(shí)，這樣以來學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂，獲得成就，慢慢的形成創(chuàng)新及獨(dú)立思考的能力。

（4）創(chuàng)客教育需要與校企建立戰(zhàn)略合作，進(jìn)而很好的調(diào)動學(xué)生參與的熱情。在高校的日常教學(xué)中，首先需要教師們打破原來的教學(xué)觀念，跟企業(yè)合作，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會提供給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)客思維。

三、實(shí)施方案和預(yù)計(jì)成果

本項(xiàng)目研究計(jì)劃以一個試點(diǎn)學(xué)院的實(shí)踐應(yīng)用為例，來完成基于主題項(xiàng)目的課程教學(xué)任務(wù)。待取得一定經(jīng)驗(yàn)和成績后進(jìn)而希望能推廣到我校的其他學(xué)院，并建立一套完善的、具體的創(chuàng)客教學(xué)模式。預(yù)計(jì)本研究成果能對我校各個學(xué)院的教學(xué)活動提供較強(qiáng)的參考和指導(dǎo)作用。

通過對創(chuàng)客教育模式的研究預(yù)計(jì)能達(dá)到的目標(biāo)是：（1）要探索創(chuàng)客教育理論基礎(chǔ)。（2）探究數(shù)字時代下創(chuàng)客教育的教學(xué)主題一旦確定，這就要求教師的配置也要跟著發(fā)生改變。（3）確定“做中學(xué)”的教學(xué)方式，使學(xué)生在遇到問題時，需要查閱大量的資料、尋找各種類型的幫助才能解決問題，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（4）通過校企合作計(jì)劃的實(shí)施，能夠?yàn)閯?chuàng)客這種教育模式的發(fā)展提供良好的條件。（5）總結(jié)研究成果向課題管理部門、評估專家提供詳細(xì)的研究報(bào)告。（6）圍繞課題研究內(nèi)容撰寫出研究成果，完成試點(diǎn)學(xué)院幾門重點(diǎn)課程在進(jìn)行創(chuàng)客教育時主題選定。（7）構(gòu)建這幾門重點(diǎn)課程的一體化課程和以這幾門重點(diǎn)課程為核心課程的教學(xué)資源庫。

四、小結(jié)

數(shù)字時代以創(chuàng)客教學(xué)為主要手段的教學(xué)方法具有一定的科學(xué)性和先進(jìn)性，該教學(xué)模式改變了過去由老師主講學(xué)生被動接受的局面，挖掘并培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。創(chuàng)客教學(xué)模式是一種在數(shù)字時代運(yùn)用新的技術(shù)以及創(chuàng)新思想來開展的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的新模式，該教學(xué)模式不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，它還把現(xiàn)代化的教學(xué)理論作為教師教學(xué)的指導(dǎo)，以達(dá)到提升教師們信息化素養(yǎng)的目的，進(jìn)而使教師和學(xué)生都能一起提高，全力打造出高效的課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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