高職高專藥品質量檢驗技術實驗教學分析

侯春玲

摘 要：高等職業教育以就業為基礎導向，旨在培養高質量的技術人才，藥品質量檢測技術是高等職業學院醫藥專業教育的主要應用課程，內容包括藥物開發、生產、分銷、使用和管制的各個方面。通過對這一課程的研究，學生們將對藥物質量形成明確的概念，并掌握藥物質量控制的一般規則和基本方法。藥物測試技術的實驗培訓要求學生掌握藥物分析技能和運用專業知識解決方案在現實生活中產生的藥物質量的問題。可以看到，試點培訓在講授藥物質量控制技術課程方面發揮了非常重要的作用。為了實現這一目標，必須嚴格遵守試驗性學習進程。

關鍵詞：高職高專；教育；制藥；實驗教學

1.高職高專制藥專業檢驗實驗教學現狀

目前，在高等職業學院的制藥專業的檢驗實驗具有重要意義。提高和綜合學生的實際能力，以及研究教學管理方法是十分必要的，這些研究可以分為三類。大多經驗是以他們自己的學校環境為基礎的，具有單一性來提高藥理檢驗實驗的特點。大多數關于藥學檢驗式的研究只是總結經驗，很難深入分析管理問題的根源。此外，一些教師不太重視藥學實驗培訓，因為擔心試點內容不利于提高高等職業學院學生的實際能力，所以造成了高職高專制藥專業檢驗實驗存在問題。

2.高職高專藥品質量檢驗技術實驗教學分析必要性分析

根據國家統計局的相關統計，社會對醫療人才的需求很大，但近年來醫藥專業人員的就業情況在高等職業學院是不樂觀的。原因是高等專業院校的醫藥學生缺乏實踐能力。同時，由于與高等職業學校學生的學習習慣和方法有關的原因，很難適應傳統的職業制度。不可否認的是，傳統模式有助于提高學生的學習成績，而管理更為方便，但對相關醫藥工作者的職業來說，這是一個重要的因素。對大學生的實際能力和他們的創新精神提出了更高的要求，藥學實驗檢驗培訓使得學生們在學習過程中獲得經驗。

3.改善路徑分析

3.1 教學內容

藥物檢驗實驗的內容主要是檢驗，包括藥物定性鑒定、雜質檢驗、含量檢測等。這項研究的目的是為學生們提供一個機會，使他們能夠參加實驗課程，包括各種類型的研究，如體積分析和工具分析。在實踐中，了解藥物質量控制的整個情況，并掌握藥物檢測技術的所有方面。作為藥物分析專業培訓的一部分，根據藥物質量標準的要求進行了全面的質量檢查。在藥物分析教育實驗中，該學院的實驗部分分為三個階段：第一階段是一個基礎階段，它只需要簡單的基本技能階段，使用的工具包括工作壓力計，包括化學滴定基線分析和酸度計、旋光計等。第二階段是一個技術階段，需要使用諸如高性能液體色譜儀，紅外色譜儀等工具。第三階段是全面檢查有代表性的藥物的質量，教會學生一步一步地掌握藥物的質量、監測的工作方法。

3.2 基礎實驗能力強化

第一階段主要目標是在已有實驗操作能力基礎上培養學生獨立進行實驗的能力。在教師的指導下在分組的內部完成實驗的預習，查詢試液的配制、試劑、標定滴定液的配制等相關資料，確定試液配制方法及數量、實驗的操作步驟等方案。要求學生在規定時間內必須首先完成實驗前的準備工作， 包括準備實驗所需的試液儀器，并在教師的指導下進行簡單的驗證實驗，在試驗過程中要求學生規范的記錄實驗過程的藥品、試劑、儀器等條件和影響因素，在此階段允許失敗。失敗有利于學生對從準備實驗到完成實驗的全過程的了解，并進一步理解實驗設計中的影響因素對最終結果的影響，同時提高學生對規范法操作、規范記錄對實驗的重要性的認識。學生課前預習，教師在學生準備的基礎上提出問題為基礎方式，對學生進行引導，再由學生根據自己的理解分組進行實驗。最后，由教師對實驗過程中的問題和注意事項進行總結，分析實驗現象、實驗成敗的原因。在實際教學過程中，學生出現的問題大多數集中于實驗試劑的配制錯誤、實驗過程中操作不規范、實驗記錄不規范、實驗的時間安排不合理等，通過最后教師的分析和指導可以加深學生對實驗過程中正確操作的印象， 改善以往學生不嚴謹的實驗態度，以此提高學生的參與意識， 鍛煉獨立實驗中對學生所要求的能力。

第一階段的主要目標是培養學生進行實驗的能力，而不論現有的實驗操作能力如何，在老師的指導下完成組內實驗準備工作，詢問試驗溶液、試劑準備情況，準備校準滴定液，以及確定準備方法和測試溶液的數量，是十分有必要的。學生必須在規定的時間內完成實驗前的準備工作，包括實驗所需的測試設備，并完成簡單的實驗。在老師的指導下進行測試，在測試過程中，學生必須在實驗過程中使藥物記錄標準化。在這一階段，諸如反應器和工具等條件和影響因素可能造成失敗。在這一過程中，學生們對規范方法和標準記錄的重要性有了更進一步的認識。教學方法是在學生開始上課之前先對他們進行初步的學習，教師通過學生的培訓提出問題，指導學生，然后讓學生進行檢驗實驗，實驗根據自己對所學知識的理解來進行。最后，教師總結實驗過程中的問題和預防措施，并分析實驗的成功或失敗的實驗現象和原因。在實際學習過程中，大多數學生的問題集中在準備實驗試劑的錯誤，實驗過程中的錯誤，不規范的實驗記錄和的實驗時間。教師要深入了解學生學習狀況并加以指導，以提高學生對參與和參與的認識。

3.3 大型儀器設備使用能力培養

使用大型儀器是一個需要專門培訓和實踐的過程。對于高等職業學校的學生，需要有一定的理論和基本操作的基礎上的基礎課程，如儀器分析，在當前的課程中，大型儀器分析的比重越來越大，其重要性越來越明顯。然而，需要的資源和儀器供應量的之間存在矛盾。因此，這一階段的主要目的是加強學生的實驗技術能力，促進學生的學習。學生們首先應該在教師的指導下，從儀器的控制，儀器的準備和儀器的設置開始。在實驗過程和結果中進行。學生在實際學習過程中最常見的問題是不能將理論結合起來，完全記住儀器的操作程序，導致實驗運行失敗的錯誤。因此，教師的職業生涯受到了影響。在試驗過程中，學生可以更好地理解儀器的作用，從而提高學生使用大型儀器的能力。

3.4綜合實驗能力培養

在前兩個階段完成后，代表性的藥物被選擇為重要的實驗品。實驗內容包括各種基本實驗方法和儀器操作方法的內容，其目的在于：使學生的知識系統化和實用化，要求學生進行全面的質量檢驗，提供符合標準化的核查報告。實驗結束后，檢查報告按時完成，實驗記錄和報告要求標準化，在此階段，教師應了解學生的共同實驗過程，引導和鼓勵學生參與實驗過程的設計直至實驗結束，對此，教育部已經采取了一些措施，以提高學生的能力，使他們能夠更深入地解決問題。

3.5 教學方法

藥物分析通常是在高等職業學校教學課程的后期進行。在這個時候，學生們已經有良好的基本理論和基本的實驗技能，可以組織合理的小組學習形式，將各種實驗內容集中起來，并在各個實驗檢驗小組中施行長期責任制，以達到實驗設計、實驗準備及實驗過程組織合理并定期循環，以發展學生的實驗能力的獨立性。

4.結束語

高等職業學校的藥物檢驗技術課程的實驗目標是要求學生完成標準化的完整的操作。學生有能力獨立完成全面的測試工作，并從實際的檢驗中真正反映學生的應用能力的特點。應用實驗性學習中的學習方法提高學生自主的實驗能力和標準化的藥物檢驗實驗性操作。

參考文獻：

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[2] 梁潔，張薇薇，甄漢深. 淺談《藥物分析》實驗教學改革[J]. 廣西中醫學院學報.2008，11（4）：130-131.

課題名稱：高職院校藥品質量檢測技術課程虛擬仿真實驗教學項目建設研究與實踐

課題編號：GZD1317046