晉升專業技術職務必須受所在單位崗位結構比例限制嗎？

編輯同志：

我是省內一名中學教師，近30年的教育教學生涯，我深切感受到了國家對教育事業的高度重視，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，我們基層中學的教學條件也有了長足的發展，教學質量逐年提升。但受基層單位專業技術崗位結構比例限制，我們學校高級專業技術職務職數較少，像我這樣幾次獲得過省級獎勵的老教師，到現在也只是中級專業技術職務，到退休時也很難解決副高級職務。請問，對于工作業績比較突出的教師，晉升專業技術職務有沒有什么優先政策？

讀者 林冬巖

林冬巖同志：

就您提出的問題，我們查閱了相關政策信息。

《黑龍江省破格晉升高級職稱實施辦法（試行）》中，對于自然科學、哲學社會科學等領域破格晉升高級專業技術職稱的，均列舉了明確的條件：

教育教學領域，具備以下條件之一者，可破格晉升高級職稱，不受學歷、資歷、論文等條件限制，不受所在單位崗位結構比例限制。

（1）在教育理論、教學方法等方面改革創新業績顯著、教學科研成果突出，受到省（部）級以上獎勵；

（2）在人才培養、事業發展方面作出突出貢獻，主持或參與完成（前3人）國家級教育科研項目，或獲得省（部）級以上獎勵的第一完成人；

（3）在職業院校專業、技能大師工作室、實訓基地建設和人才培養中作出突出貢獻的教師和專業技術人員；

（4）從事中小學教育教學工作，其本人或培養的學生及學生團隊獲得3項以上省（部）級以上獎勵。

據您所述，您獲得過幾次省級獎勵，如您滿足上述條件之一，建議您先進行個人申請，填寫《優秀專業技術人才破格晉升高級職稱申報表》和《專業技術職務任職資格評審表》，并提供相關佐證材料原件（如學歷學位證書、現職稱證書、項目成果、獲獎證書等）。經專家推薦、組織審核、專家評審等程序，如破格評審通過且公示無異議，即可不受所在單位崗位結構比例限制，破格晉升職稱。

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