中學音樂教育對學生身心發展影響研究

張立坤

【內容摘要】隨著我國綜合實力的不斷提高，國家對教育提出了更高的要求，提倡學生德智體美勞全面發展，積極開展素質化教育。不置可否，文化知識會對學生的發展提供強有力的幫助，但不論是從國家教育部要求出發還是從學生綜合素質的培養出發，在教學過程中都不可忽視對學生藝術方面的培養，在中學教育中，藝術類科目主要是音樂和美術，本文將著重音樂教育對學生身心發展的影響。音樂教育對學生的心態調整、性格塑造等多方面都有著非常積極的影響作用，有利于學生全面發展。

【關鍵詞】中學音樂教育? 身心發展? 影響

引言

音樂在我們的日常生活中隨處可見，商場里從不間歇的音樂可以活躍氣氛，讓商場不會顯得冷清，電視節目里經常能看到的音樂類型的綜藝節目，例如《歌手》，讓各行各業的人們都能感受到音樂的美好，可見，音樂在人類生活中起著非常重要的作用，對于學生也一樣有著積極的影響。在應試教育的影響下，我國學子在面對來自家庭的壓力、升學考試等多方面帶來的壓力時，很多中學生會產生很多負面情緒，甚至會導致部分承壓能力較差的學生走向極端，為了適當放松學生的壓力，進行音樂教育是非常有必要的。

一、中學音樂教育的特點

音樂教育與其他教育不同，它不能看到也不能摸到，但是好的音樂教育能夠通過特定物品傳輸出來，直抵心靈最深處，幫助學生調節心情，發揮想象力，中學生對于音樂的認知可能并不完善，但是可以通過音樂來陶冶情操，有利于維持身體及心靈的健康狀態。音樂教育不像其他課程教育，它絕不會讓學生覺得枯燥，在中學音樂教育中，大部分是音樂與舞蹈結合，這樣極具趣味性的教學方式可以有效放松平時緊繃的心情。

二、音樂教育對學生身心發展的積極影響

1.有利于培養學生創造力

音樂的誕生本身就是一個極富創造性的過程，歌手通過作曲人和作詞人的詞曲變成人們耳中動聽的音樂，這就是音樂創造性的體現。很多為世界做出極大貢獻的偉人們也受到了來自音樂的啟發，例如元素原子量的遞增規律就是化學家紐蘭茲受到音樂八度音階的啟發而誕生的;許多科學家都會把音樂作為啟發靈感的重要途徑，由此可見，音樂的創造力是非常強大的。對于中學音樂教育來說，它的核心不是學會唱或者學會寫，應該是培養學生的審美觀，審美觀的培養離不開創造力，在中學音樂教學中，要注重對學生們創造力的啟發，從而培養學生自己的審美能力，中學音樂教育重點是培養學生對音樂的初步認識和感受，這個過程應該是發現的過程，音樂與其他藝術不同，它是一門更有感情的藝術，對于創造力而言，感情也是非常重要的部分，因此音樂教育的開展在培養學生藝術細胞的同時，更有利于培養學生的創造力。

2.有利于學生性格的培養

受到考試、學習成績、父母的期望的影響，中學生學業壓力都非常大，很容易產生暴躁情緒，音樂具有撫慰情緒的功效，因此，在中學教學中，應該看重對音樂教育活動的開展，在進行音樂教育的過程中，應該注意音樂類型的選擇，選擇合適的音樂可以讓學生們的心情得到放松，暫時把學習的壓力忘記，焦急、悲觀等負面情緒不利于學生的心理健康，也不利于學習成績的提高，所以開展音樂教育對于學生負面情緒的轉變是非常有必要的。

3.有利于學生智力的開發

在醫學界有一個這樣的發現：音樂家的大腦比一般人的大腦發達很多，左腦容量也比一般人大，由此可見，音樂對于人類的智力開發是有很大影響作用的，開展音樂教育，能夠更大程度的開發孩子們的智力，能夠大幅度的提高學生的思維能力。智力的開發說到底就是在開發人類大腦的生理機能，而開展音樂教育能對大腦的生理機能進行一定程度的開發。因教育體制的影響，目前的教育更加注重文化類的學科，導致學生們的左腦比右腦用得多，開展音樂教育，可以有效提高右腦使用率，能夠有效改善左右腦失衡的問題，讓左右腦都能得到更好的利用，不僅能夠提高大腦工作能力，同時還能提升孩子們的學習能力，所以開展中學音樂教育對孩子的智力開發及學習成績的有效提高都發揮著重要作用。

4.有利于學生的個性化發展

世界上沒有兩個人是完全相同的，在目前的教育體系中，都不太看重對學生個性化的培養，連穿著要穿統一的校服，當然校服的使用還有其他方面的原因，但這在一定程度上來講，它也不利于甚至阻礙了學生的個性化特征的表現。中學生作為一個“人”，在教育活動中，應該要尊重他們的差異，不能過于遏制他們的個性發展，在中學音樂教育中，學生們對于所學的音樂知識會有自己獨特的感受和思維，能夠從中獲取到不同的信息，對學生的個性化發展有著極大的推動作用。在音樂教學中，音樂教師應該尊重每個學生的個性和差異。

5.有利于豐富課外生活

目前的中學生們承受的學習壓力都非常大，他們的生活幾乎都被學習充斥著，課外生活少得可憐。音樂具有互動性強、趣味性足、場地要求不高的特點，為了緩解學業壓力、保證孩子們身心健康，以音樂的形式開展課余活動，既可以起到放松心情的作用，又能陶冶情操，還能使各項能力例如創造力得到一定的提高，進而促進身心健康發展。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省蘭州市第四十九中學）