水生動物病原微生物學思政案例

張慶華 曹雪濤

摘要：為了有效發揮課堂育人主渠道作用，提升水生動物醫學專業學生的醫學背景知識及人文素養，設計了水生動物病原微生物學的緒論部分中“天花病毒及其疫苗”的思政案例，讓學生充分認識我國古代發明的人痘接種法對世界醫學的重大貢獻，以及人痘疫苗和牛痘疫苗的深厚淵源。該案例的實施，充分激發了學生的課程學習興趣，增加了民族自豪感和自信心，弘揚了祖國傳統文化，取得了良好的教學效果。

關鍵詞：水生動物病原微生物學;思政案例;天花病毒;疫苗

中圖分類號：G641? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）39-0037-03

一、案例設計的理念

2013年“水生動物醫學”（090604TK）本科新專業由教育部批準正式在上海海洋大學設立，該專業也是應農業部要求重點支持培育的特色優勢專業，是我國首個水生動物疾病防控領域的本科專業[1]。《水生動物病原微生物學》是針對該專業開設的核心專業必修課程之一，2017年入選上海市教委重點課程建設以及水產與生命學院課程思政工作室課程建設名單，2018年入選校級課程思政建設名單。在課程建設過程中，認真梳理了課程中各章節的思政案例，努力實現潤物細無聲的課程思政效果。針對緒論內容，精心設計了“天花病毒及其疫苗”的思政案例，將專業知識和醫學背景充分結合起來，旨在提高學生的人文素養，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

水生動物病原微生物學，不但為水生動物的生命延續和健康提供保障，而且為水產品綠色養殖、食品安全及環境保護等奠定基礎。《水生動物病原微生物學》因在水生動物醫學專業目標培養中的地位十分重要，因此成為該專業的核心必修課。為了培養中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，堅持把立德樹人作為中心環節，實現全程育人、全方位育人[2]，我們從學科歷史角度，梳理了中華民族對世界微生物學發展的重要貢獻，為文化自信奠定了科學基礎。從人生角度，激勵學生樹立家國人文情懷，將學業與社會主義建設緊密聯系起來，成為未來國家建設的主力軍。從價值觀角度，引導科學技術是富國強民的重要途徑。

二、案例的目的和意義

黨的十九大報告在全國人民心中引起的強烈反響是前所未有的。黨的十九大精神所具有的大國文化氣質和國際化的戰略呈現，使我們感到作為中國人的榮耀與自豪，也真切感受到作為中國人的尊嚴和自信心。在《水生動物病原微生物學》緒論部分，有關微生物學的發展歷史中，之前重點講解巴斯德和科赫分別作為微生物學和細菌學的奠基人，永垂史冊的功績，而忽視了我國傳統的中醫文化在漫長的歷史發展過程對世界醫學進步所做出的偉大功績，因此，針對這一問題，我們充分挖掘了長久以來不被國人重視的人痘疫苗對天花的預防免疫作用，在教師的不斷引導中讓學生深刻感悟到我國博大精深的中醫文化對世界醫學界的卓越貢獻，在思想和精神上不斷升華，變成學生內省的動力。在弘揚科學文化的同時，增強民族自豪感和文化自信心。

本案例的主要目的是通過牛痘疫苗，引出人痘疫苗在好幾百年的歷史中對整個世界的貢獻與影響，以及對英國醫生愛德華·琴納發明牛痘疫苗的啟迪作用，從而說明我國的傳統醫學對世界人民生命保障的巨大貢獻，增強學生的民族自豪感和自信心，進而加強其對中醫古籍的閱讀和理解，弘揚祖國傳統文化。

三、案例內容和實施

針對水產高校學生醫學背景知識及人文素養較為薄弱的環節，在課程的緒論部分中微生物學的分支學科——免疫學發展的歷史過程，有關天花病毒的人痘疫苗接種實踐對牛痘疫苗發現及全球消滅天花的重大意義，設計如下思政案例。

1.拋出問題，引發學生思考。天花，又名痘瘡、天行斑瘡、豌豆瘡、天疙瘡、天黯，是由天花病毒引起的一種烈性傳染病，因患者痊愈后臉上會留有麻子，“天花”由此得名。這種病毒繁殖快，能在空氣中以驚人的速度傳播，只要沒患過天花或未接種過天花疫苗的人均有可能被感染，且死亡率很高。古諺有云：“生娃只一半，出花才算全。”由此可見天花之“威力”。據考證，天花作為烈性傳染病，在世界范圍內流行，至今已有3000多年的歷史。該傳染病被徹底消滅，歸功于18世紀的英國醫生愛德華·琴納發明的牛痘疫苗。在牛痘疫苗發明之前，在這如此漫長的歷史長河中，人們如何防治天花呢？

2.介紹人痘疫苗的發明。在醫治天花的歷史中，中國古人發明的人痘接種法發揮著重要作用。文獻記載，中國醫治天花，開始于唐代（公元618—公元907），流行于宋代（公元960—公元1279）的人痘接種法，分為痘漿法、旱苗法（痘癡）、水苗法、痘衣法等四種預防接種方法，體現了中國天花疫苗接種的不斷創新。中國史籍對于天花的記載，最早見于東晉葛洪（公元284—公元343）所著的《肘后方》，距今約1800年。2008年，曹雪濤院士對該段歷史予以充分肯定，受《自然·免疫學》雜志的邀請，著有述評文章：中國免疫學的過去、現在和未來，引起國際同行的廣泛認同。而且美國的免疫學權威學著作，《Fundamental Immunology》，（Fifth edition，William E.Paul，Lippincott Williams &Wilkins，A Wolters Kluwer Company，2003）將中國的人痘接種時間確定為公元5世紀（“The earliest known smallpox inoculation took place in China，perhaps as early as the 5th century AD.”）。美國疾病控制與預防中心（Centers for disease control and prevention，CDC）的疫苗學權威著作（《Epidemiology and Prevention of Vaccine-Preventable Diseases 》，10th Edition，February 2007）中也再次肯定了12世紀流行的中國人痘接種實踐具有里程碑意義（“The practice of variolation as active immunization for smallpox in ancient China was the earliest? milestone in immunology in 12th century”）。

3.人痘接種法在世界范圍內的傳播及社會影響。中國發明的4種人痘接種技術為阻止天花在中國的傳播起到了積極的預防作用，對此法國哲學家伏爾泰曾給予高度評價。他在《哲學通信》中寫道：“我聽說一百年來，中國人一直就有這種習慣（指種人痘）。這是被認為全世界最聰明、最講禮貌的一個民族的偉大先例和榜樣。”使中國人受益的人痘接種術引起了鄰國的注意與仿效。1688年，俄羅斯率先派人到中國學習種痘法。1744年，中國醫生李仁山到達日本長崎，將中國的人痘接種術首次帶到日本。1763年，在朝鮮人李慕庵的信札中記載了中國的人痘接種術。1790年，朝鮮派使者樸齋家、樸凌洋到中國京城，回國時帶走大型醫學叢書《御纂醫宗金鑒》，書中《幼科種痘心法要旨》介紹了種人痘的方法和注意事項。后來，樸齋家指派一鄉吏按照書中的方法試種人痘，獲得成功。通過絲綢之路中國人痘接種法先后傳到阿拉伯和土耳其。1721年英國駐土耳其大使夫人瑪麗·沃特利·蒙塔古（Mary Wortley Montagu）隨夫同住伊斯坦布爾。在土耳其看見種痘預防天花效果顯著，小時候被天花毀容的她因此將預防天花的接種方法帶回英國。以后天花疫苗因她的影響而在未來幾十年從英國傳遍歐洲大陸，挽救了無數的生命。之后又從歐洲，越過大西洋傳到美洲大陸。18世紀后半期，人痘接種法在上述地區已普遍施行，甚至還出現了專門以種人痘為職業的醫生（當時種人痘者不一定都是醫生）。而且，人痘接種術還成為18世紀中葉美國人奪取戰爭勝利的有力保證。由此可見，人痘接種術成為這一時期人們對抗天花的主要手段。

4.牛痘疫苗的發明。人痘接種法的發明，逐漸傳播到世界各地。直至公元1796年，英國鄉村醫生愛德華·琴納（Edward Jenner，1749.5.17—1823.1.26）受中國人痘接種法的啟示，試種牛痘疫苗成功，才逐漸取代了人痘接種法。事實上，英國醫生愛德華·琴納于1749年出生在英國格洛斯特郡伯克利小鎮上，他自己在8歲的時候就接種過天花人痘苗，但他兒時的小伙伴卻死于天花，這給他幼時的心靈以非常強烈的刺激，于是他立志學醫。12歲時他跟隨一位內科醫生做學徒，后來在一家醫院里邊學解剖邊工作。1792年在圣·安德魯大學獲得醫學學位。從童年的經歷到立志學醫，以及在醫學實踐中始終關注天花，直至發明牛痘疫苗，充分體現了人痘疫苗和牛痘疫苗的深厚淵源。因此，我們可以自豪地說“人痘接種法的發明，是我國對世界醫學的一大貢獻”。

5.牛痘接種法的回傳。在愛德華·琴納醫生發明牛痘接種法9年后，1805年，先從菲律賓傳到澳門，后在廣州、北京、上海等大城市先后提倡推行，漸遍全國，替代了人痘接種法。至1890年傳至四川，1900年傳至西藏，1903年傳至云南。直至1925年北京的中央防疫處研制出我國的牛痘疫苗，因此普及了牛痘的預防接種。因中國有悠久的種人痘的歷史，故對牛痘接種易于接受，普及非常快。回顧從人痘傳出到牛痘傳入的歷史，真可謂免疫學發展史上的一段佳話[3]。1980年5月，第23屆世界衛生大會正式宣布天花被完全消滅，天花病毒在自然界已不存在，只有少數實驗室還保存著樣本。迄今為止，全世界沒有出現新的天花病例。在人類同疾病做斗爭的歷史上，天花成為唯一被消滅的傳染病，這一人類醫學史上的光輝典范，中國的貢獻不可磨滅！

四、總結和提高

通過該思政案例的引導，既給農學背景的水生動物醫學專業的學生傳遞了豐富深厚的專業知識，又將我國傳統醫學的博大精深及對世界的巨大貢獻傳遞給學生，做到了“守好一段渠、種好責任田”，與思政課程形成了協同育人效應[4]，明顯提高了學生的課程學習興趣，激發了學生的民族自豪感和自信心。今后在思政案例設計方面需要更多地思考和實踐，希望能夠拋磚引玉，對同行有一定的參考和幫助，與同道共勉。

參考文獻：

[1]張慶華，楊先樂，宋增福，譚洪新，呂利群.論水生動物醫學專業的建設構想[J].中國水產，2017，（5）：29-33.

[2]高錫文.基于協同育人的高校課程思政工作模式研究——以上海高校改革實踐為例[J].學校黨建與思想教育，2017，（12）：16-18.

[3]范行準.中國醫學史略[M].北京：中醫古籍出版社，1986：214.

[4]高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰略高度構建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017，（1）：43-46.

Microbiology for Aquatic Animal Pathogen Ideological Case Design

—Smallpox Virus and Its Vaccine

ZHANG Qing-hua1，2，3，CAO Xue-tao4

（1.National Pathogen Collection Center for Aquatic Animals，Shanghai Ocean University，Shanghai 201306，China;2.National Demonstration Center for Experimental Fisheries Science Education，Shanghai Ocean University，Shanghai 201306，China;3.International Research Center for Marine Biosciences，Ministry of Science and Technology，Shanghai Ocean University Shanghai? 201306，China;4.Nankai University，Tianjin 300071，China）

Abstract：In order to effectively play the role of classroom education as the main channel for students，fully lead the socialist core values，and improve the medical background knowledge and humanistic qualities of students in aquatic colleges and universities，the ideological case of "smallpox virus and its vaccine" in the introduction of microbiology for aquatic animal pathogen was designed.The case will enable students to fully understand the significant contribution made by the ancient Chinese invention of the human smallpox virus inoculation method to the world's medicine，as well as the deep origin between smallpox vaccine and cowpox vaccine.The implementation of this case fully inspired students' interest in curriculum learning，increased national pride and self-confidence，and promoted the traditional culture of the motherland，and achieved good teaching results.

Key words：Microbiology for Aquatic Animal Pathogen;ideological case;smallpox virus;vaccine