博物館書畫藝術活動對書法文化傳承影響芻議

段佳薇

摘 要：中國的書法是獨屬于我國文化史上的一種獨特藝術。博物館作為青少年的“第二課堂”，通過舉辦書畫藝術節等相關活動，不僅讓書法教育得到宣傳，同時推動了我國對書法教育在中小學生教育的發展。本文以此為切入點，通過其對書法教育的影響及促進作用進行了探討，期望能夠得到更多的重視，更好的傳承中國優秀傳統文化。

關鍵詞：書畫藝術;書法啟迪;文化傳承

隨著博物館免費開放政策的逐步落實，越來越多的公眾走進博物館。博物館成為公眾藝術熏陶的殿堂。尤其對于青少年，它作為愛國主義教育基地，吸引越來越多的學生到博物館感受歷史文化的魅力。近年來，博物館借助其自身平臺，通過一系列互動活動，如書畫藝術大賽的舉辦，提升了自身價值，發揮了社會教育功能，對書畫教育也起到了積極的推廣作用。它對孩子形成良好教養，優良品德以及提升對審美的造詣都一定的幫助，同時對青少年在傳統應試教育下起到正確的引導作用。

一、 對傳承書法文化的促進作用

1. 促進校園書畫學習氛圍的建設

博物館書畫藝術活動的舉辦是學校對書畫藝術表示重視的一種舉動，通過書畫藝術大賽的形式，讓對書畫藝術不了解的學生能夠通過藝術大賽上的各種書畫藝術展示從而產生興趣。而已經開始書法學習的學生則會對自己所學內容有更深刻的認知，從而對書法學習有更大的榮譽感，書法教學的各種任務也會得到更多的配合。最主要的是，書法藝術活動是全校范圍內，乃至覆蓋社會的一種文化活動，會有更多的學生以及社會人士受到藝術大賽的影響，從而幫助整個校園營造出更加濃厚的書畫學習氛圍。

2. 有利于增強學生對書法的熱愛

書畫藝術大賽相較于日常的書法教學能夠幫助學生的書畫眼界得到最大程度的開闊，書畫藝術大賽上涉及到的藝術作品數量是極為龐大的，這些藝術作品也將涵蓋各個領域，各種類型。書法教學課上教師能夠帶給學生的書法形式及種類可能只會有一兩種，并不能吸引全部學生對于書法的熱愛。但書畫藝術活動上的作品形式多樣，從前對書法不感興趣的學生可能會在藝術節上找到自己喜歡的書法形式，進而喜歡上書法課程。更多的書畫藝術作品也有助于學生感受不同種類書畫的魅力，進而增強學生對于書畫的熱愛。

二、組織書畫藝術活動的策略

1. 書畫作品選取要靈活科學

博物館在組織書畫藝術活動的過程中，需要靈活科學選取書畫作品來建設書畫藝術活動。進行書畫作品選擇的過程中，應盡可能多地囊括不同種類的書畫作品，山水，工筆，柳體，顏體，歐體等都應該涉及，讓學生的書畫審美得以提升。除此之外，在藝術節的活動形式上也需要有更多類型，可以有書畫展示，書法教學，書畫競技等多種形式，幫助不同書法學習階段的學生都能夠從藝術節中有所領悟。

2. 要在書畫藝術活動中引入現代科技

在進行書畫藝術活動的組織過程中，還可以將現代科技引入到書畫藝術中，豐富藝術活動形式的同時也幫助不同書畫作品有更好地展示。例如以電子屏幕的形式展示作品，甚至還可以利用書畫作品制作電子小游戲，幫助學生在游戲的過程中領略書畫的魅力。

3. 要注意校園及班級書畫氛圍的營造

在組織書畫藝術活動的過程中，要注意結合學校，在校園中營造充分的書畫學習氛圍，學校各個班級中也可以設置不同的書畫活動去積極響應藝術活動的舉辦。讓學生可以在濃厚書畫氛圍的包圍下，更積極地投入到書畫技能的學習中。如學校可以在校園中搭建學生書畫作品展示平臺，將學生在日常書法學習中的優秀作品，或者學生專門為了藝術節創作的作品展示在校園的書畫展示平臺上，讓進行書畫學習的學生可以相互欣賞，相互借鑒。除此之外，還可以利用教學樓旁的走廊，教室外墻壁上的宣傳欄等來進行書畫藝術節的宣傳活動，鼓勵學生積極參與到藝術節的活動中，在書畫藝術的海洋中盡情領略書畫藝術的魅力。

三、對傳承書法文化的積極影響

1. 推動書法教學大面積開展促

博物館書畫藝術活動的舉辦能吸引許多對書畫藝術感興趣的青少年的參與。它在鼓勵青少年走進博物館、感受文化熏陶的同時，對書法教學推廣也是一次有益嘗試。圍繞文物而進行的藝術創作，不僅是愛好者，研究者們會逐步沉思。甚至是好奇的路人也會為此情此景而嘆為觀止，沉浸其中。

書法的起源就是中國的甲骨文。隨著歷史的推進，創作者將文字，賦予了自己的思想，理念，精神。并且激發出審美對象的審美情感，這就是嚴格意義上的書法。不是困于小小方塊的字，而是有海納百川的能力。中國的歷史悠久，書畫藝術在這條歷史長河里見證了各個時代的興盛到沒落乃至消亡。博物館書畫藝術活動的舉辦對無疑能讓更多的人關注中國的書法及繪畫藝術，在潛移默化中起到了積極的推廣作用。

2. 家庭熏陶助推文化傳承

家庭是最大的興趣班，原生家庭是怎么樣的，就會締造出如何的孩子。例如著名書法家好道之人，王羲之，就深受整個家族的影響，在書道合一的環境氛圍中長大，形成了他豪放隨性，自由豁達的性格。之后他不戀官場，專修書法。將書法達到無人企及的水平。他的書法作品《蘭亭序集》至今還無人匹敵。這即證明了家庭熏陶的重要性，也明確體現了書法教學的合理性。比起在學校，在家庭進行的書法教學，更有學習的氛圍，家長以身作則去給孩子做出榜樣，去主動地給孩子營造出良好的書香環境，孩子會去效仿家長的行為，去喜愛書法，積極的學習書法，看相關的書籍，讓喜愛書法不是掛在嘴邊。興趣是學生最大的老師，它不僅有效地推進了書法教育的發展，還讓書法教育以家庭的模式繼續傳承下去，反復以往，經久不衰。

博物館書畫藝術活動的舉辦能夠營造更加濃厚的墨香氛圍，增強青少年對于書法學習的興趣與熱情，其所蘊含的道德精神，是這個物欲橫流的社會里所缺少的存在。對書法文化的傳承重點在于學習書法精神，好在修身養性。書法藝術的態度與我國道家思想中“無為”，“出世”的精神不謀而合，崇尚人與自然的和諧共處，追求自然的審美觀念。這正是書法文化中所體現的追求本真，遵循天意的自然審美觀念。博物館應努力抓住這一契機，通過舉辦形式多樣的互動活動，從而更好地發揮其社會教育職能。

參考文獻：

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