《幸福就在我身邊》導(dǎo)寫與示例

祖春華

《幸福就在我身邊》

導(dǎo)寫與示例

題目呈現(xiàn)

幸福是什么？是親人的關(guān)懷，還是朋友的鼓勵，是師長用心良苦的教導(dǎo)，還是陌生人的一次善意……在繁忙緊張的生活中，你是否能感受到那些幸福？請以“幸福就在我身邊”為題寫一篇作文，不少于600字。

寫作導(dǎo)引

一般情況下，比較長的作文題目，往往暗示著更多的寫作要求。學(xué)生只有仔細體會題目中各個詞語的含義，認真思考詞語之間的層次關(guān)系，才能真正明白寫作要求，寫出一篇好作文。

審題時，我們將這個題目拆分為三個關(guān)鍵詞：“幸福”“就在”和“我身邊”。

“幸福”是同學(xué)們最容易關(guān)注到的一個關(guān)鍵詞，它向我們提示了文章應(yīng)選什么樣的材料來寫，既可以選擇題目中列舉的“關(guān)懷”“鼓勵”“教導(dǎo)”“善意”，也可以選擇自己比較獨特的“幸福”感受。但同學(xué)們必須注意的是，“幸福”是一種比較抽象的感受，如何把這種感受寫出來呢？這既要我們多角度的描寫，如充分運用多種人物描寫方法，調(diào)動各種感官角度的描寫，可能還會需要環(huán)境的烘托，描寫之后還要有一點理性的升華，能做到這些并不容易。

“就在”這個詞很容易被忽視，其實它暗含作者的一種自省：也許是平時沒有關(guān)注到，以為“不在”，在某一個時刻反思后，領(lǐng)悟到“就在”。這也提醒著我們在作文的結(jié)構(gòu)和技巧上，如果把一些細節(jié)前后對照著寫，就更容易表現(xiàn)出自己的思考和領(lǐng)悟。

“我身邊”說明要寫自己親身經(jīng)歷的事情，寫出自己對幸福的體驗，而不是轉(zhuǎn)述（自己看到或聽到）他人的幸福。

這個題目看起來并不難寫，但寫好也不容易。很多同學(xué)容易采用“穿靴戴帽”的方法，記敘自己生活中的一件事，在結(jié)尾點一下題“幸福就在我身邊”，這種寫法并沒有真正理解題目三個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，也體現(xiàn)不出作者的自省與領(lǐng)悟，讀起來有油水分離的感覺，無法引起讀者的共鳴和感動。

初稿

幸福就在我身邊

廣州市鐵一中學(xué)初一級 周子衡

人們都說幸福就在自己身邊，只不過它神秘莫測，難以讓人覺察罷了，有些人正所謂身在福中不知福。

那是一個周末。我爬起床，伸了個小懶腰。看了看鐘，嗯，7點多了，吃完早餐便坐在書桌旁刷題。時不時可以看見樓下三三兩兩同學(xué)背著書包走在一起，都是去上補習(xí)班的。但自己呢，就坐在家里做題，多想和同學(xué)們在一起啊！正在胡思亂想之際，老媽的聲音從里屋飛了出來，“25分鐘了啊，想出來沒？沒想到就趕緊問，不要浪費時間！”我無奈地搖了搖頭，因為我確實沒想出來，只好拿著題琢磨。10分鐘后，我哭喪著臉走了進去。一看題，老媽就生氣了：“這么簡單的一道題3分鐘就行了，你不會做？”我茫然地搖了搖頭，她嘆了口氣，開始為我講解。這過程中，我沒有準確地說出一些學(xué)過的定義和定理，又被說了一通。出來的時候，我的耳朵還在嗡嗡作響。我心想：“不就是道題嘛，至于這樣嗎？不就是教人做題嗎，這么囂張干什么……”

但沒過多久，我就改變了自己的想法。因為學(xué)校讓我和一些同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽，但我又不太了解奧數(shù)，所以就去參加了競賽班。本以為離開了老媽的束縛我能夠自由了，去到那里才發(fā)現(xiàn)和家里相比一個天上、一個地下。為什么呢？第一，上課的時間是晚上6點到8點，這完全擾亂了我的作息時間;第二，班里一共有50多人，吵吵鬧鬧的，根本無法靜下心來想題，坐得也非常擠，有時候看不到黑板;第三，做題時間太短，老師給我們10分鐘做題，10分鐘講解，像我這種“渣渣”根本跟不上節(jié)奏，通常腦子還沒轉(zhuǎn)過來，老師就開始講下一題了;第四，老師只講方法和大致的思路，剩下的過程都要我自己想;第五，老師根本沒時間給你答疑解惑，因為人太多了……才上一節(jié)課，我感覺到已經(jīng)不行了。

我突然覺得，在學(xué)習(xí)上有老媽的幫助，不就是一件幸福的事嗎？老媽就像一個私人教練，我想什么時候問就什么時候問，問什么她都可以幫我解答，還十分耐心地教我。相比之下，我是不是比那些只能上課外班的同學(xué)好得多呢？

幸福就在我身邊，它可能只是些小事，等待著我和你去發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生寫后反思

對于這篇45分鐘完成的作文，我自己不太滿意。首先，對“幸福”的表現(xiàn)不是特別突出，讀完以后對“幸福”的感覺不是很清晰;其次是詳略不當(dāng)，前面的鋪墊太長，入題慢;還有就是后半部分寫得有點像實驗報告，不像記敘文。為什么會寫成這樣呢？可能是我的思路不是很順暢，寫之前也沒有構(gòu)思一個提綱，所以文章整體比較凌亂。

老師評語

本文的選材比較符合題目的要求，開頭結(jié)尾都能點題，是考場上常見的一類文章。那么，本文的問題在哪呢？作者寫完后自己做出了總結(jié)：由于詳略不當(dāng)，導(dǎo)致對“幸福”的表現(xiàn)不到位。文章的思路比較清晰，作者寫到了自己“身在福中不知福”的反省，但是對“幸福”的感覺論述較多，缺少有表現(xiàn)力的細節(jié)。沒有細節(jié)，就不能感動讀者，也就無法讓讀者感受到“幸福”。

修改建議

一般情況下，理科思維較好的同學(xué)作文也偏重理性化，很容易在記敘文中條分縷析地進行論述，然而記敘文強調(diào)用細節(jié)表現(xiàn)情感，用情感打動讀者。要給理性的思維插上一雙詩意的翅膀，并非易事。

本次作文的修改以強化細節(jié)描寫為中心，主要從以下兩方面進行：首先，要樹立讀者意識，想想如何讓讀者在最簡潔的文字中了解事件的始末？那就需要節(jié)選事件中的典型情境詳細描寫。這里說的是描寫，不是簡單的敘述。如果覺得描寫有困難，可以回憶一下我們學(xué)過的人物描寫、環(huán)境描寫的方法，用一個又一個場景來推進敘事。其次，在文章結(jié)尾進行點題的時候，不要用說理總結(jié)，而要由細節(jié)描寫進入情感抒發(fā)，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)自己的反思，最后水到渠成地點題升華。

升格文

幸福就在我身邊

廣州市鐵一中學(xué)初一級 周子衡

“這么簡單的一道題，做了25分鐘沒想出來，定理昨天才教過你，怎么又不背？”媽媽又拿著我空白的數(shù)學(xué)試卷數(shù)落著我。我低著頭，不敢反抗，心里嘀咕：“題目是中考壓軸題，怎么可能人人會做？”在媽媽的怒氣中，我艱難地記下一道道“超級難題”的解答過程，心里不停地叫苦……這——就是我們家的日常。

隨著年齡的增長，面對媽媽的“高壓政策”，自認為成績還不錯的我，心里也越來越不滿。終于，我鼓起勇氣，離開了媽媽的“魔爪”，報名踏進數(shù)學(xué)課外班的大門。

在華師數(shù)學(xué)院的一間課室里，人頭攢動。我坐在一張嘎吱響的椅子上思考著眼前這道數(shù)學(xué)題。我的肚子第二次向我“咕咕”提出抗議，我只好喝點水墊墊肚子。臺上的老師語速飛快，“這是第4題，下面繼續(xù)講第5題……”我頓時懵了，第3題的筆記我都還沒抄呢，第4題這就講完了？第5題都沒有給時間做，就直接講啊？！當(dāng)我好不容易補完第3、4題的筆記，“這個第6題就這么簡單，記下來吧！”……

回到家后，我疲憊不堪地坐在椅子上，面對媽媽精心準備的飯菜，一點胃口都沒有。我漫不經(jīng)心地夾了幾口就放下筷子，垂頭喪氣地走進房間寫作業(yè)。我翻開書，看著那些張牙舞爪的X和Y，不知道如何完成老師的作業(yè)。過了一會兒，媽媽走了進來。她看了看愁眉苦臉的我，又看了看幾乎全錯的試卷，說：“我教你吧，不懂就要問，不要怕老師說你。”接著，她便拿起筆在草稿紙上畫起圖來，一邊畫，一邊告訴我一些小技巧，比如用數(shù)字標角、找規(guī)律時要多幾組數(shù)……我的思路跟隨著媽媽的筆尖在草稿紙上跳躍，在一遍又一遍的演算中，思路逐漸變得清晰，我終于明白為什么我抄的筆記中會有那么多莫名其妙的符號……在媽媽的幫助下，我終于完成了當(dāng)天的作業(yè)！

看著媽媽留在草稿紙上簡潔明了的草圖和邏輯縝密的關(guān)系式，我忽然間理解了媽媽的良苦用心。她每天帶著厚厚的一沓工作回家，既要完成單位的工作，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，工作那么辛苦，對兒子吼兩聲，說話語氣嚴厲些，也是可以理解的;她無論多晚休息，第二天都準備好我的早餐，怕我吃不好;為了照顧我上學(xué)，我們在學(xué)校附近租了房子，她上班的路程卻遠了很多，經(jīng)常是我剛剛起床她已經(jīng)出門去上班了……在不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼角有了魚尾紋，滿頭青絲中夾雜著一根根白發(fā)，因為胃不好，整個人都瘦了。

以前，我經(jīng)常覺得媽媽對我管束太多，我沒有其他同學(xué)那么自由，生活中也沒什么幸福可言。但是我能有今天的成績，怎么能離開日日為我操勞的媽媽？她始終在學(xué)習(xí)上督促我，不讓我有絲毫的松懈，又能及時給我提供很多幫助，讓我面對困難沒有太多的不知所措。幸福有很多種，我想，媽媽給我的就是最珍貴的一種吧！

幸福就在我身邊，只是有時候它會隱藏在那些嚴厲的語氣中、嚴格的約束里，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生重寫心得

在重寫過程中，老師給予了我很大的幫助。在詞語使用上，老師不斷提醒我用詞要具體，更具體;在詳略不當(dāng)這點上，我學(xué)會了根據(jù)題目的要求反復(fù)對比，把沒有必要的情節(jié)刪掉，只保留最有代表性的情節(jié);并且，我注意到了段落之前的過渡，使文章讀起來沒有那么生硬;在情感表達方面，前后對比要鮮明。我漸漸明白如何適時運用描寫突出細節(jié)，使文章的主題更突出。

優(yōu)秀作文

幸福就在我身邊

廣州市鐵一中學(xué)初一級 梁 緣

小時候，父母常常外出加班，家里便只留下我一個人，四周皆是冰冷的家具，讓我感到孤獨恐懼。我總是期盼父母早些歸家，一個人待在偌大的房子里，感受不到一絲溫暖。

又是一個漆黑的夜晚，星星早已在城市闌珊的燈火中閃耀著動人的光芒，時鐘指向十一點。我扭頭望著毫無動靜的紅木門，嘆了口氣，卷起褲腳鉆進被窩。

今天，是我的生日，和往年一樣，沒有朋友聚會的祝福，沒有蛋糕上搖曳的燭光，更沒有父母慈愛的目光，只有電話里簡單的一句話：“寶貝，生日快樂，今晚爸爸媽媽又要加班，你做完作業(yè)就早些休息，我們晚些回。”不知不覺，我的眼眶內(nèi)浮起一層薄霧，心里一陣委屈和苦澀。

“咔嚓”，鑰匙插入木門的聲響，我聽見父母悄無聲息地進門。“輕點兒，孩子睡覺呢。”母親焦急地低聲說道，“不會吧，都……這么晚了。”此后，是一陣無聲的沉默，我仿佛聽到父母沉重的嘆息聲。房門緩慢地打開，母親輕手輕腳地走進來，生怕驚動我。橘黃色的燈光柔柔地打在她的臉上，平日里難以覺察的皺紋此時毫無保留地浮現(xiàn)出來。整日操勞的母親，老了。

我突然感到冰冷的臉上泛起絲絲溫暖，母親布滿老繭的手輕輕地、慢慢地一下又一下?lián)崦业哪槪袝r輕輕捏一下。母親細心地幫我理好凌亂的頭發(fā)，又挽上我的鬢發(fā)。“長這么大了……”母親小聲地嘀咕道。我偷偷打開一絲眼縫望著母親。母親的目光不知為何一下子變得柔和溫暖了許多，但在那溫柔的目光中似乎藏著許多抱歉和愧疚，如一把不甚鋒利的箭刺入我的心里。母親緩緩俯下身子，溫?zé)岬碾p唇微微顫抖地吻上我的額頭，眼眶流下一滴冰冷的液體。“孩子，對不起！生日快樂……以后爸爸媽媽再忙也會陪你過生日……晚安。”說完，在我身旁放下一個精致的包裝盒子，慢慢起身，輕聲關(guān)上門。

我的淚水像按了開關(guān)的水閘，肆意地往外涌……我一直以為父母對我的愛不過是偶爾細心的陪伴和遙在萬里之外的思念而已，卻不知道那份深愛帶來的幸福和感動，如同一朵潛滋暗長的花兒，默默地在我身邊盛放。那幽香在我最孤獨最傷感時，靜靜撫慰著我。他們?nèi)缤陋毜尿T士，用我看不見的方式在我身旁守護著我。

我再也忍不住，跳下床，在父母詫異又驚喜的目光中，投向他們溫暖的懷抱……

幸福，就在我的身邊。

老師評語

父母的愛是我們再熟悉不過的，那么如何寫出這種被我們咀嚼過千百次的感受呢？本文通過母親在床邊撫摸臉頰、整理頭發(fā)的小細節(jié)，讓人感受到一個忙碌到不能陪孩子過生日的母親發(fā)自內(nèi)心的愧疚。但是這種溫暖的愧疚卻在作者行云流水的筆下散發(fā)出特有的光芒，父母的“深愛帶來的幸福和感動，如同一朵潛滋暗長的花兒，默默地在我身邊盛放。那幽香在我最孤獨最傷感時，靜靜撫慰著我”——這就是愛的力量，是來自血緣的“小宇宙”，無論它多么細微，都能綻放出絢麗的光彩，守護著每一個幸福的孩子。

優(yōu)秀作文

幸福就在我身邊

廣州市鐵一中學(xué)初一級 周曉君

蟬鳴從窗外的樹上傳來，帶來一陣燥熱的氣息。此刻正值七月，天氣熱得令人的心情也難以平靜。每逢這時，奶奶總會從村邊的小池子里抱回一筐蓮蓬，輕輕剝開蓮蓬，里面飽滿的淡青色果實就出現(xiàn)了。奶奶總是不疾不徐地取一顆蓮子，剝?nèi)ネ馄ぃ冻霭子癜愕墓麑崳謴闹虚g分開果實，剔掉青綠色的芯，然后把清甜甘香的蓮子喂給我，一邊喂一邊輕柔地說：“寶寶乖啊，夏天吃蓮子，一整年都會幸福的。”入口的蓮子帶著淡淡的甜、淺淺的香，一直漫到心頭。那一刻，我覺得幸福就在我身邊。奶奶每年都要喂我吃蓮子，她管這叫“食夏”，說食了夏就會無憂無慮。

那年夏天，我卻沒有“食夏”。當(dāng)我回到奶奶家，又見她慈祥地微笑著，不疾不徐地扒開一顆蓮子，用哄人的語調(diào)勸我吃一顆蓮子時，我卻猛地推開她的手。“哎呀，這破蓮子有啥好吃的？我年年吃蓮子，也沒見我有多幸福呀？您要吃就自個兒吃去吧，我可不要吃！”我不是沒有看到奶奶突然凝固的笑容，也不是沒有留意她眼底的黯然，但轉(zhuǎn)念一想：“唉，奶奶這么大年紀了，什么風(fēng)浪沒經(jīng)歷過呀？不就是我不吃蓮子嗎，這能有什么大不了的？”轉(zhuǎn)眼就忘了這件事。

又是一年夏天。因為學(xué)習(xí)太忙，我沒能回奶奶家。樓下有人叫賣：“蓮子啊！清甜得不得了！”耳邊又響起奶奶“寶寶乖啊，夏天吃蓮子，一整年都會幸福”的笑語，我飛奔下樓，買了一大把蓮子，剝開皮就吃，蓮芯的苦澀漸漸在舌尖綻開，迅速漫到了心頭。家鄉(xiāng)的蓮子，因為有奶奶喂我，那種清甜哪里是能在小商販手里買得到的？

媽媽的一聲叫喊，拉回我的思緒。她高興地喊道：“寶兒，你看誰來了？”我回頭一看，媽媽身邊有一個我魂牽夢繞了許久的身影——奶奶！奶奶來了！她來到我的身邊，手里提著一大袋子的新鮮蓮子。

我顫抖著手，細細挑選出一顆飽滿的蓮子，在奶奶驚異的目光下，剝?nèi)ニ耐馄ぃ瑥闹虚g分開果實，剔掉青綠色的芯，把那瓣白玉般的果實喂進了奶奶嘴里，一邊喂一邊說：“奶奶乖，吃了這顆蓮子，一整年都會幸福的。”

我看到了奶奶的眼里氤氳起了一層霧氣，可她的嘴角又蕩漾著笑意。奶奶輕柔地說：“嗯，一整年都會幸福的。”我的淚水再也無法抑制……嗯，我現(xiàn)在，也很幸福。

為什么非要去追尋遠方不可捉摸的幸福呢？幸福，就在這顆小小的蓮子里，在奶奶的叮嚀里，在我的身邊啊！

老師評語

幸福需要尋找，更需要領(lǐng)悟。一顆蓮子既寄托了奶奶對孫女“一整年都會幸福”的美好祝愿，也見證了孫女的成長和對奶奶的摯愛的領(lǐng)悟。蓮子的苦與甜看似沉默無語，但其中凝聚的感情值得我們思考：生活中，最值得珍惜的往往是那些最默默關(guān)愛著我們的人。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你的文章中有了這樣一顆小小的“蓮子”，你的情感就有了更具體的寄托，你的作文就像一個戴著閃亮珠冠的陌生路人，竟然讓人過目不忘。所以，學(xué)著在自己的作文中放一顆清甜的“蓮子”吧！

優(yōu)秀作文

幸福就在我身邊

廣州市鐵一中學(xué)初一級 謝思宇

我家樓下住著一個“怪老頭”。他天天獨來獨往，很少看到他與人交流，似乎走路都沒有表情，渾身上下散發(fā)著一種陰郁的氣息，叫我不敢靠近。最近小區(qū)樓梯間的照明燈壞了，如果回家稍晚一點，我心里就會緊張得要命，生怕碰到什么怪事，每次放學(xué)我都飛也似的跑過那段漆黑的樓梯，一口氣沖進家門。

那天放學(xué)回家，剛踏進單元門就撞見一個陌生又熟悉的背影。不是很壯實，有點弓背，站在梯子上忙碌著。我走近兩步一瞧，“這不是那怪老頭嗎？”我心里一驚，狹窄的樓梯擠也擠不過去，我不由停下了腳步。他好像在費力地拆下樓梯間的燈泡。我的目光不由得停在了他的手上：那雙手布滿皺紋，小心翼翼地把走廊上的燈泡擰下來。時而敲打，時而擰轉(zhuǎn)，一刻也沒停歇。我呆住了，愣愣地看著“怪老頭”的一舉一動，一股暖流貫穿了我的全身……

沒過多久，“怪老頭”似乎又遇到了問題——手上的新燈泡安上去卻不亮。短短不到一分鐘，我聽見了他數(shù)聲的嘆息，或許是他心里特別著急吧？雖然時間并未過去多久，可我卻感覺仿佛過了一個世紀，“到底出了什么問題呢？”我也為“怪老頭”擔(dān)心。一次、兩次、三次……他反反復(fù)復(fù)地嘗試，一直沒有放棄。

終于——燈亮了，我們都松了一口氣。燈光灑在了“怪老頭”的身上，一瞬間他顯得那么親切和藹，與往日冷冰冰的樣子判若兩人。這時，他好像發(fā)現(xiàn)了我，對我不茍言笑地說了句：“對不起，我擋路了。”我趕緊笑著說：“沒事，沒事。”可“怪老頭”抬起梯子，沒有多說一句話，慢慢地走回了房間……

看著“怪老頭”用自己瘦弱的肩膀扛著沉重的梯子，我一瞬間不知是不是該過去幫忙，只是呆呆地立在那里。樓梯間橘黃色的燈光灑在我身上的每一個地方，這溫暖的燈光讓我感受到了“怪老頭”冰冷外表下那顆溫暖的心，他默默地完成了一件本不該他去做的事情，讓一段漆黑的樓梯從此充滿了光明。這柔和的燈光，不僅給人以溫暖，還讓人充滿力量。

后來，每個放學(xué)歸家的夜晚，那盞燈都為我照亮漆黑的樓梯，我不再感到害怕，因為有一種溫暖和幸福的感覺蕩漾在整個樓道里。我知道，在我們的身邊有很多人默默地替大家著想。也許他們不善言辭，但一舉一動卻充滿了最溫暖的善意，正如那束橘黃色的燈光，用幸福包圍著我們，點亮我們的心。

老師評語

一盞不亮的燈，一段漆黑的樓梯，一個看似冷漠的人，卻構(gòu)筑起一個溫暖幸福的故事。在忙碌的生活與學(xué)習(xí)中，我們?nèi)绾味床毂渫獗硐碌纳埔猓窟@就需要更細致的觀察和更敏銳的感覺。作者通過對“怪老頭”身形、手、嘆息聲的描寫，來表現(xiàn)這個看似冷漠的外表下隱藏的那顆充滿善意的心。橘黃色的燈光不僅照亮了漆黑的樓梯間，更溫暖了每一個經(jīng)過的人，讓我們被溫暖的幸福包圍。