來到百年后

張嘉懿

我穿越到了百年后，起因是我在中考前一天高喊了一句：“我真的不想考！”于是，我那科學(xué)家老爸給了我一臺(tái)他最新研制出的小型時(shí)光機(jī)，說：“穿越去不用中考的地方吧。”

我很高興，便穿越到了一百年后。果然，一百年后是沒有中考的。我作為一名轉(zhuǎn)校生進(jìn)入了百年后的學(xué)校學(xué)習(xí)。入學(xué)第一天，我領(lǐng)到了一臺(tái)小機(jī)器，放在耳后就可以使用，非常小巧，老師說，它將是我初三一整年的伙伴。我起初還瞧不起它，后來漸漸領(lǐng)會(huì)到了它的便利。

它會(huì)自動(dòng)把老師上課講的知識(shí)像整理圖書一樣歸類并舉一反三，只要開啟它的記憶模式，那么掃一眼書本我就能輕松記下所有內(nèi)容。最厲害的是，只要把它連接在電腦上，動(dòng)一動(dòng)鼠標(biāo)，我就能把知識(shí)錄入大腦。

我不禁感嘆，那老師還有什么好教的呀！來到這里的第一場(chǎng)考試，我因?yàn)椴皇煜る娮哟痤}系統(tǒng)填錯(cuò)了位置而被扣了一分，以九十九分的成績(jī)位列全年級(jí)倒數(shù)第一。

百年后的學(xué)校太好了！來到這里的第一周，我這樣想。

百年后的學(xué)校也太無聊了！來到這里的一個(gè)月后，我這樣想。

我十五歲的大好年華，卻過得像老太太一樣，整日無所事事，懶得努力，也用不著努力。每天就錄入一下知識(shí)，老師講的課隨便聽聽考試都是滿分。而我的同學(xué)更加無趣，他們不像百年前我的同學(xué)那樣有豐富的想象力和興趣愛好，他們只聽小機(jī)器人和老師的話，與他們聊天兒我都要睡著了，張口閉口就是小機(jī)器人計(jì)算出的數(shù)據(jù)。原來這樣的學(xué)習(xí)生活挺沒意思的，我開始有點(diǎn)兒想念百年前的學(xué)校了。

終于有一天，發(fā)生了一件有趣的事——老師讓我們?cè)谥付ǖ碾娔X上填寫職業(yè)選擇表格。我思索了一下，填了天體物理學(xué)科研，因?yàn)槲覐男【蛯?duì)這方面感興趣，成為一名天體物理學(xué)家是我的夢(mèng)想。可此時(shí)小機(jī)器人發(fā)話了，它告訴我，我不適合從事物理方面的職業(yè)，又“耐心”地用生硬的語氣給我講解我的思維模式和知識(shí)結(jié)構(gòu)，列舉出一大串令我摸不著頭腦的數(shù)據(jù)，就是不讓我填報(bào)天體物理學(xué)。憑什么要聽這臺(tái)破機(jī)器的？我想干什么就干什么！于是我不顧它的警告，執(zhí)意寫上了天體物理學(xué)科研。沒想到那臺(tái)原本閃爍著綠光的機(jī)器一下子成了紅色的，還不停地發(fā)出警報(bào)。我因?yàn)檫@件事被老師叫到了辦公室，老師語重心長(zhǎng)地告訴我必須要聽小機(jī)器人的話，因?yàn)樾C(jī)器人的數(shù)據(jù)是最準(zhǔn)確的，它可以幫我找到最適合我的職業(yè)。

“可那是我的夢(mèng)想呀！”我爭(zhēng)辯道。

“夢(mèng)想？”老師疑惑地看著我，“那是什么？”

我向老師解釋說“：就是自己想做的事情。”老師更加疑惑了，仿佛我是一個(gè)怪胎：“你只需要接受小機(jī)器人錄入的知識(shí)，接受小機(jī)器人安排的最正確的職業(yè)就可以了，為什么會(huì)有自己想做的事情？”聽了老師一番話，我徹底失落了，我相信在百年前絕對(duì)不會(huì)有老師這樣說。

百年后的學(xué)生真可悲！現(xiàn)在的我這樣想。

我開始懷念百年前的生活，那時(shí)我可以有夢(mèng)想并且為之奮斗，而不是被機(jī)器用冷冰冰的數(shù)據(jù)否定；我可以享受自己學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，用中考去證明自己，去過自己想要的生活，而不是早早被機(jī)器安排好了一生。

我扔掉了耳后的小機(jī)器，開啟時(shí)光機(jī)回到了百年前，然后為自己奮斗一次。

教師點(diǎn)評(píng)

百年后會(huì)如何？可能很多人都會(huì)有意無意地想過這件事，而且，很可能腦海中更多閃現(xiàn)的是科技飛速發(fā)展給人帶來的種種便利。但科技發(fā)展真的有百利而無一害嗎？小作者借助想象穿越時(shí)空，對(duì)比百年后與百年前的學(xué)校教育，講述了一個(gè)一波三折的小故事，引導(dǎo)讀者和她一起思考科技發(fā)展之于人類的利與弊。

（李玉雙）