基于創業教育理念的高校思政教改研究

劉璐

【摘 要】隨著教育教學理念改革的不斷深化以及現代化教育機制的不斷完善，高校思政教育的有效性得到了提升，能夠更好地滿足學生思想政治教育的實際需求。論文基于創業教育理念視角對高校思政教改活動進行了研究，指出當前思政教改過程中存在的問題以及具體的解決對策，希望能夠提升高校大學生思政教改水平，保證思政教改效果的充分發揮。

【Abstract】With the deepening of the reform of education and teaching concepts and the continuous improvement of modern educational mechanism， the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities has been improved， which can better meet the actual needs of students' ideological and political education. Based on the concept of entrepreneurship education， this paper studies the ideological and political education reform activities in colleges and universities， points out the? problems existing in the process of ideological and political education reform and specific solutions， hoping to improve the level of ideological and political education reform of college students and ensure the full play of the effect of ideological and political education reform.

【關鍵詞】創業教育理念;高校;思政;改革;對策

【Keywords】the concept of entrepreneurship education; colleges and universities; ideological and political; reform; countermeasures

【中圖分類號】G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2019）08-0107-02

1 引言

近年來，各大高校越來越重視大學生的思政教育工作，但是效果卻不盡人意。互聯網技術的不斷發展給傳統的大學生思想教育工作帶來了較大的沖擊，也給大學思政教改工作帶來了一定的挑戰。因此，高校思政教改活動必須要立足當前關乎學生切身利益的問題，可以從創業教育理念出發，對高校思政教育工作進行優化和升級，更好地滿足當前學生的實際需求，充分發揮高校思政教育的作用和價值。

2 當前高校思政教改過程中存在的問題

2.1 缺乏對思政教育活動的正確認識

從當前高校思想政治教育改革過程來看，由于對思想政治教育的認知不正確，導致思想政治教育改革工作難以有效科學地推進。首先，相關教育工作者依然按照封閉式的灌壓式的理念向學生傳輸相關思政教育知識，影響了學生的學習興趣和學習積極性，導致學生產生逆反心理。其次，長期以來高校思政教師在教學活動的開展過程中延續了傳統的教學框架以及結構，沒有及時發現思政教育活動中存在的問題并及時進行思政教育體系的優化，導致思政教育活動的內容枯燥，形式單一，難以有效吸引學生的注意力，無法達到良好的思政教學效果。

2.2 創新創業理念不足

創業教育旨在提升大學生自身的創業能力以及培養創業的基本素質，幫助學生樹立創業精神，使得學生能夠更好地適應社會，塑造學生必備的心理品質以及儲存相關知識。從當前我國的創業教育事業規劃情況來看，存在內容不明確、手段單一、培養質量不高等各種問題，影響創業教育效果的發揮以及創業教育水平的提升。絕大多數高校在創業創新教育過程中普遍將重點放在上進心以及事業心等關鍵詞上，而忽略了學生具體技能的掌握，也沒有結合當地經濟發展的實際和社會經濟發展的現狀，造成大學生的創新創業教育活動嚴重脫離實際，無法培養學生個人的創業精神。

2.3 思想政治教育環境有待優化

隨著經濟全球化進程的不斷推進，西方的思想文化對我國傳統的思想體系造成一定的沖擊，在高校思政教育活動改革不斷深化的背景下，高校思政教師要領導學生積極探索傳統的思想教育文化，明確中國共產黨的核心領導地位。當前我國經濟社會更加趨向于深層次和全方位的發展，這也給社會風氣的維護帶來了較大的困難。高校管理者需要結合當前時代背景，合理地開展思政教育活動，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立積極向上的價值觀導向，促進學生的全面發展[1]。

3 基于創業教育理念的高校思政教改的相關對策

3.1 合理認識思政教育的價值

在開展大學生創新創業活動時，創新創業教育的價值取向應遵循差異化原則和統一性的原則，要結合學生的不同特點開展針對性、個性化的教育，關注學生的個人發展，引導學生正確地認識社會價值以及個人價值之間的關系，幫助學生更好地開展創新創業活動，實現行為的社會化以及思政理念的實踐性，提高學生的綜合素養，實現學生的全面發展，展現大學生的個人魅力。通過開展創新創業活動，將學生的個人價值與社會的需求有機結合起來，使得學生能夠積極主動地參與社會建設，充分發揮自身的主觀能動性，有效開發自身的潛力，挖掘自身的價值，確定正確的創業創新的發展方向以及目標，積極投入到理想建設活動當中，實現自我的人生價值。在高校思政教改過程中，需要充分明確大學生思政教育的作用和價值，依據創新創業理念合理開展學生的個體教育與社會教育，使得學生能夠兼顧社會價值以及個體價值的同步追求，幫助學生養成良好的品格以及社會品質[2]。

3.2 教育實踐活動需要回歸現實世界

創新創業教育強調運用知識體驗生活，是一門具有較強實踐性的學科。創新創業教育為大學生提供了實踐的機會，可以組織大學生進行市場調查以及社會考察活動，使得學生能夠積極地參與創業實踐，從而幫助學生更加深刻地了解國情及社會實際發展水平，深刻認識到社會主義建設的現狀以及壓力，培養學生的適應能力及抗壓能力，使得學生可以積極主動地參與到社會建設以及服務過程中。通過思政教育培養學生的責任感，幫助學生進行人格的完善，使得學生的大學生活更加的豐富多彩。

4 結語

綜上所述，高校思政教育改革需要立足于創新創業的視角來開展，結合當前創業教育理念的要求以及社會環境的特征合理地開展思政教改活動，實現學生社會價值以及個體價值的融合和統一。本文主要針對當前高校思政教改過程中存在的問題進行探究，提出了相關解決措施，希望能夠為高校思政活動的順利開展提供有效參考。

【參考文獻】

【1】井月，彭云傲.大學生創新創業教育中思政教育研究[J].價值工程，2016，35（10）：9-11.

【2】劉晶.大學生創新創業教育中思政教育探析[J].人才資源開發，2017，（08）：102-103.