論影視欣賞與高中語文教學

王若蘭

隨著各種傳播媒體的迅猛發展，電影文化從逐漸普及到深入人心，越來越多的高等院校開設了電影課或電影系列講座，研究和鑒賞電影藝術已成為一門學問。但在高中語文教學中，影視欣賞卻成為一道隔岸欣賞的風景，或者只是浮光掠影的偶爾關注。高中語文教師即使認識到影視欣賞對于語文教學和學生人格培養的重要作用，卻沒有勇氣打破原來傳統教學的課程安排，因而輕易地錯過了一種新穎的語文教學手段。筆者認為，在高中語文教學中，適當進行影視欣賞，能帶來意想不到的教學效果。

一、將影視作品與文學作品進行參照比較，能讓學生在認識中提高審美鑒賞能力

影視是當今世界最富有魅力的綜合藝術，它集文學、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑等諸種藝術之精華，成為一門獨立的“第七藝術”，它與文學休戚相關，很多語文教師在抱怨影視作品脫離了著作者的原意時，卻常常忽略了他們之間的相同和不同之處正可以使我們更好地把握原著，從而進行理性的分析，并投入到審美鑒賞活動中去。比如學生在上魯迅的《祝福》時，常常很難把握好祥林嫂這一主要人物的性格與心理。閱歷簡單、人生經驗缺乏的學生面對作者筆下的祥林嫂形象雖感到回味無窮，但在理解上感到困難重重。語文教師應在課堂上帶領大家一起觀看影視作品《祝福》，在分析兩者不同的基礎上，著重進行人物性格與矛盾沖突的分析，這可以借助演員的臺詞、動作、面部表情等，最終實現對作品本身的理解。……