基于技能競賽的電子商務類專業社團建設與實踐

梁鳳

摘要：高職院校專業技能型學生社團作為第二課堂的重要載體，是學生學習交流和參與實踐的重要平臺，在強化學生專業素養，提升學生專業技能方面發揮著重要作用。本文以四川工程職業技術學院（簡稱“我院”）電商協會為例，以技能競賽為導向，引入項目管理機制，探索出了一種基于技能競賽的電子商務類專業社團建設路徑，為高職院校專業技能型學生社團建設提供參考依據。

關鍵詞：技能競賽;電子商務類專業;社團建設

1 前言

隨著我國經濟的快速發展，產業結構不斷優化升級，各行各業對技術技能型人才的需求越來越緊迫，職業教育的重要地位和作用越來越凸顯。為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”），發展以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學研用結合為途徑的高職院校人才培養模式迫在眉睫。

高職院校專業技能型學生社團定位于培養技術技能型人才，在培養學生的專業素質、創新能力、操作技能以及團隊協作能力等方面具有較大優勢。但由于專業技能型學生社團管理機制不健全，管理不規范;活動形式單一，缺乏品牌活動建設;活動開展自發、盲目，與專業融合度不夠;活動經費不足，缺乏激勵機制，學生參與度不高等問題，導致其作用不能得到很好的發揮。

為此，本文將以本院電商協會為例，以技能競賽為導向，引入項目管理機制，探討高職院校技能競賽與專業社團建設的融合路徑，探索具有高職特色的“賽教結合、寓學于賽、以賽促改”的專業社團發展新模式。

2 基于技能競賽的社團建設背景

技能競賽作為我國職業教育的一項重大制度設計與創新，具有較強的實踐性和競技性，在深化職業教育教學改革，推動產學研融合、校企合作，促進人才培養方案與產業發展密切結合，為職業教育的校際交流、省際交流乃至國際交流提供有效載體，增強職業教育影響力和吸引力，為廣大師生展示風采、追夢圓夢提供廣闊舞臺（1）。目前，為響應職教20條關于啟動“1+X”證書制度試點工作，多數高校已將技能競賽納入人才培養方案，鼓勵職業院校學生積極參與各類級別的技能競賽，在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領。

專業社團一般情況下是學生按照不同學科、專業而自愿組織起來的專業性學生群體組織，以專業拓展、學科競賽、創新創業為主要目的，由專業內的骨干教師擔任指導教師。以我院電子商務專業學生為主體，電商協會在2014年6月成立，目前擁有近五十名協會成員，協會以服務于“電子商務技能競賽”為宗旨，依據技能大賽考核標準開發社團活動內容，依托社團開展各種職業技能大賽的選拔、培訓等，將技能競賽與社團活動相融合，與創新教育、協作培養相結合，激發學生參與社團的積極性，為實現高職院校人才培養目標提供有效途徑。

3電子商務類專業技能型學生社團建設實踐

3.1項目管理融入社團競賽活動

美國項目管理學會在《項目管理知識指南》中提到：“項目管理就是指把各種系統、方法和人員結合在一起，在規定的時間、預算和質量目標范圍內完成項目的各項工作，有效的項目管理是指在規定用來實現具體目標和指標的時間內，對組織機構資源進行計劃、引導和控制工作。”將項目管理體系融入社團競賽活動，即利用有限的資源，在有限的時間范圍內，通過計劃、組織、實施、協調、控制等一系列活動，達到預期競賽目標。為此，我院成立了由指導老師、活動管理層、活動策劃層以及活動實施層組成的競賽項目小組，圍繞活動方案策劃、活動啟動、活動實施與控制以及活動總結四個部分展開。其中，由專業教師或企業教師擔任指導老師，協會會長負責管理和監控活動的全過程，協會副會長負責活動策劃和總結，協會干事負責活動的具體實施。通過實行項目化管理，不僅有助于培養學生的主人翁意識，積極主動參與活動，而且還有利于增強學生的創新意識，從而提升自身的綜合素質。

3.2重點培育社團強勢競賽項目，打造品牌賽事

由于電子商務類專業學科競賽有著較強的實踐性和競技性，對學生的專業技能和團隊協作意識有較高的要求，而專業社團在學科競賽上有著得天獨厚的學科優勢和團隊優勢。因此，為了推動社團在學科競賽中的促進作用，專業社團應突出專業特色，重點培育強勢競賽項目，積極打造社團品牌賽事，提高社團知名度。在學院團委、教務處、教學系部以及電子商務教研室的支持下，我院電商協會成功承辦了“博導前程杯”全國電子商務運營技能競賽、全國新零售買手實戰大賽、全國跨境電子商務技能競賽院校選拔賽、高職院校電子商務技能大賽校內選拔賽以及全國高職電子商務類專業技能聯考，這五大賽事已成為我院電商協會的重點學科競賽項目，為我院培養了一批技能功底深、專業水平高、團隊協作意識強的競賽型人才。與此同時，為增加活動的豐富性，培養學生的創新意識，提升學生的創新創業能力，社團也積極組織社團成員參加全國大學生創新創業大賽、大學生“互聯網+”大賽、電子商務法知識競賽等各種賽事，受到了經管系全體師生的廣泛關注和高度評價。

3.3提供開放式的創新創業教育服務平臺

由于目前大部分電子商務專業技能競賽項目采用的都是“模擬+實戰”的方式展開，項目組委會除了提供企業資源贊助以及平臺技術支持外，還為參賽學生提供了就業推薦渠道以及創新創業項目交流機制。尤其對于創業型團隊，項目組委會還會引薦創投基金進行創業輔導與投資洽談，鼓勵優質店鋪持續經營，從而為大學生創新創業提供了更多的機會，激發了大家創新創業的興趣和熱情。因此，以競賽項目驅動的電子商務類專業技能型學生社團活動的開展，在為大學生提供參與企業實戰機會的同時，也為大學生創新創業教育提供了開放式的服務平臺。

4 結語

專業技能型社團是高職院校學生社團的重要組成部分，也是今后高職院校社團發展的主要方向，是校企合作創新培養高素質技術技能型人才的重要途徑。當然，社團的作用要得到更大的發揮，還離不開健全的組織保障、高素質的指導教師團隊以及強有力的經費支持與激勵等方面的努力和完善。

注釋：

全國職業院校技能大賽[EB/OL]（2016-11-02）.http：//www.chinaskills-jsw.org/.

參考文獻：

[1]王克勇.基于技能競賽的專業社團建設與實踐——以合肥職業技術學院智能車協會為例[J].巢湖學院學報，2017，19（1）：156-160.

[2]許正林.高職學生專業技能型社團建設的思考.江蘇社會科學，2019，6：131-134.