獨立學院大學生藝術團建設和管理的思考

摘要：藝術團是獨立學院的藝術實踐的主要承載的形式。當前獨立學院在開展藝術團建設的過程中取得了較大的成就，但是在發展過程中仍然存在著許多問題，本文通過對獨立學院的藝術團管理模式進行概述，將藝術團建設與管理的體系與模式進行研究與分析，并針對當前獨立學院中的大學生藝術團存在的問題進行概述，根據這些問題提出已針對性的意見，構建出獨立學院大學生藝術團的管理模式和建設的發展方向。

關鍵詞：獨立學院;大學生藝術團;管理

引言

當前，各高校為了能夠順應時代的發展需要，將大學生的綜合素質培養越來越重視，并將其作為培養和辦學的主要工作內容和方向。在高校中通過設立學生社團能夠有效的開拓學生除課業知識之外的能力，當前獨立院校的藝術團建設基本上是與各種演出活動密切聯系，通過這些演出活動將具備特長和能力的學生召集起來，但是這樣的活動的娛樂性較高，但是實際的層次水平達不到，并不能夠發揮出對學生的藝術鑒賞水平與管理、組織能力，達不到培養學生的效果與目標。此外，在大多數的獨立院校之中管理模式缺乏制度化，導致在實際的藝術團建設中缺乏凝聚力與工作的有序性，這極大的影響和制約了獨立院校的藝術團的發展，無法滿足學生們的實際需要。

一、建立獨立學院大學生藝術團的作用

當前獨立學院的藝術教育開展情況不斷發展并取得了一定的成就，但是在當前仍然存在著較大的問題。大部分的獨立學院將藝術團的建設僅僅將其作為學校的一個門面，而且也并不受領導與教師的重視。但是開展藝術團能夠將更多的學生吸引到其中，有助于學生從思想領域方面將自我修養進行提升，幫助學會生明辨是非、分辨善惡，判斷世事的價值所在，進一步提高學校對于學生的思想道德培養的價值與水平，加強學生的心理健康教育工作的開展力度。

另外進行藝術團的建設，除了能夠將校園文化與學生生活進行豐富，還能夠將參與到的學生的綜合素質進行提升，此外，能夠對于學校自身的形象建設有著積極地促進作用，通過藝術團的建設能夠表現出學校的辦學理念、管理水平、學生自身的能力、學風與校風的建設程度等。因而對獨立學院藝術團的建立，能夠將學生的藝術水平與修養進行提升，并且通過藝術團培養出的學生也能夠具備更多的能力，幫助其更好的融入社會，順應社會的發展潮流。

二、獨立學院藝術團組織結構構建模式

獨立學院的學生本身具有相當靈活的思維、廣泛的愛好與興趣并能夠在不斷實踐中學習到新的能力，因而藝術團也成為學生工作中的文化建設的主要任務。首先在專業的設置方面具有常規的民樂、民舞、合唱、主持、西洋樂、話劇等多個單位分團，并在這些分團上面設置管理總團，此外配備開展和管理學生工作的指導老師與幫助和配合老師的學生干部，做好日常藝術團的管理工作、組織與宣傳工作等。

三、獨立學院大學生藝術團建設與體系的構建

首先，建設獨有的大學生藝術團的行政管理部門，這個部門的主要職能是保障能夠促使大學生藝術團能夠順利組織、策劃各種活動，并調節各種部門關系，這樣一來能夠順利將藝術團的承辦能力與實際的操辦效果進行提升，有效的鍛煉了學生的各項能力，展現出學生們潛在的才華與潛能;

其次，將有關于藝術團的相關管理機制與規章制度進行完善，例如將考核制度、財務管理制度、選拔制度、場地租借與管理制度、演出承接制度等。這些制度的確立能夠保障讓藝術團真正將組織策劃演出、宣傳工作、服務職能其最終的效果得以完全的發揮出來，并保障藝術團的相關工作能夠順利、有序的施行與展開;

另外，要將培訓制度與體系進行確立。藝術團的建設與發展必須要有大量的具有藝術才能、組織才能與管理才能的學生作為支撐，因而必須要學生進行培訓，培養一批具有各項能力并且懂得藝術表演的相關規則的學生，這樣才能不斷的壯大藝術團的骨干隊伍，在壯大藝術團隊伍的同時，勢必要吸取懂得藝術的表演形式與規律以及具有藝術特長的學生，以此具有真正實力的人才進行支撐。

發揮藝術團指導老師的引導和指導作用。在藝術團中的指導教師不但是一種管理的形式，更是引導藝術團走向正確道路的重要的指路人。指導老師的設立具有其實際的內涵與意義。首先，藝術團工作需要指導教師進行指導，而藝術團的發展與管理也需要指導教師在其中發揮著重要作用。這就需要指導教師轉變過去的管理理念，將管理與排練并重，同時指導教師要將自身與藝術團的興盛與衰落共同連接在一起，這樣才能激起指導教師對于藝術團的管理主動性;此外，要對學生的培訓、選拔工作做好，并營造出團隊文化，讓學生干部具有向心力與凝聚力。

最后要能夠將志愿者招募機制建立起來。這是因為本身藝術團的力量并不是相當強大，能夠招募到足夠多的學生參與到其中，一旦舉辦大型的活動就極為容易出現人手不足的情況;此外，部分熱愛藝術，想要在藝術中展現自我，但是由于種種原因而不能參與到日常的活動之中，因而能夠通過志愿者的招募機制可以參與到其中，而在活動結束之后，這些人也能夠順利離開。

參考文獻：

[1]何可人.獨立學院大學生藝術團的建設與發展思考[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（06）：31.

[2]何玉.獨立學院藝術實踐教育在思想政治教育中的作用——以蘇州大學文正學院大學生藝術團為例[J].唯實（現代管理），2016（03）：57-58.

[3]劉晗.獨立學院大學生藝術團建設與發展的思考[J].現代交際，2014（08）：251-252.

[4]張蓉.獨立學院大學生藝術團藝術實踐教學研究[J].戲劇之家（上半月），2014（03）：267.

作者簡介：成容容（1981.10）女，漢族，江蘇揚州人，講師，學士，主要從事大學生思想政治教育工作。