高校藝術類學生的特點及思想政治教育工作的措施探究

李靜

隨著我國教育事業的發展，高等院校不斷擴展，招生規模不斷增加，專業設置更加豐富多樣，藝術類專業也不斷增加。藝術專業也逐漸成為普通高校的重要專業，藝術類學生成為大學生群體中的特殊群體，具有當代大學生很多特點，同時有著自身的個性。思想政治教育是當代大學生教育的重要內容，在藝術類學生思想政治教育中，應當尊重學生的個性特點，結合其心理特點，采取有效的教育方式，保證思想政治教育工作有效開展。

高校藝術類學生的特點分析

思想非常活躍，但是缺少理想信念。藝術類學生是大學生群體的個性群體，有著活躍的思想和思維，對事物充滿激情，了解社會和時事，但是對于社會責任和道德觀念停留在情感層次，注重事物的表面情況，對其背后本質缺少思考和分析，缺少理想信念，價值觀存在扭曲，道德觀念較為薄弱等，是藝術類學生存在的問題。互聯網時代背景下，互聯網成為人們生活的重要部分，如果缺少正確的真偽辨別能力，很容易被一些人利用，不利于人生觀、世界觀和價值觀的培養。

個性化非常鮮明，缺少集體觀念。藝術類學生的生源比較復雜，有高中畢業學生，也有私人培訓機構考入的等，年齡層次相對較大，有著不同的社會經歷，學生的個性特點呈現多樣化。藝術類學生有著一定的專業特長，更加注重個性發展，學生思維活躍，個性非常鮮明，對新鮮事物非常熱衷，喜歡表現自我，思想比較前衛。由于學生的個性化觀念比較強，使得學生缺少集體觀念，學生之間個體差異使得學生之間矛盾較多，不利于學生個體和班級集體的發展。

自我意識觀念嚴重，缺少紀律性。藝術教育的費用比較多，自小接受藝術教育的家庭通常都較為優越，價值觀更加偏重于現實和功利，對自身未來有著較為清晰的思路，在大學學習中注重自身專業和藝術能力，認為自由輕松的環境更能力激發藝術思維，對規章規則和思想道德不夠重視，使得藝術類學生缺乏紀律意識，生活非常懶散，不利于學生思想道德教育的開展。

注重專業知識學習，忽視文化知識內容。高校藝術類學生普遍存在的問題是注重專業學習，忽視文化知識學習。藝術類學生雖然參加了文化課考試，但是專業課成績是考試的決定因素，文化課分數錄取分數線非常低。根據相關的調查了解到，多數的藝術學生在高中的三年時間內，有大半的時間是進行專業學習，僅僅是在考試前的兩三個月進行文化課突擊，并且此種觀念延續到大學學習中，對文化化存在抵觸情緒，文化修養不足，知識面比較窄。

高校藝術類學生思想政治教育的有效措施

準確把握藝術生特點，開展思想政治教育。高校藝術生思想教育中，需要了解藝術生的特點，以此作為基礎和前提，為思想政治教育做好充分準備。在學生特點了解的過程中，需要了解學生的教育目標，了解學生家庭背景、社會經歷等，堅持因材施教的原則，采取有效的思想政治教育措施。高校學生來自不同的地區，每個學生的家庭背景不同，成長經歷也有所不同，對社會認知存在差異，準確把握學生的各方面差異，采取有效的心理疏導措施，有效開展思想政治教育。藝術類學生長期受到專業知識的影響，關注自身專業學習，對于理論知識和文化知識不夠重視，甚至在常識性問題上明顯不足，對文化知識存在排斥心理，缺少學習耐心，認知能力比較差。隨著改革開放的深入，藝術類學生受到西方思想文化影響更加深入，由于市場經濟的功利性特點，學生容易產生急功近利的思想，在學習中較為浮躁，在作品創作和創新中，個人中心非常突出，集體主義觀念缺乏。藝術類學生有著自由、個性化的特點，追求自由輕松的學習氛圍，同時缺少自控和自律能力，做事規劃性和整體性不足。因此，高校藝術生思想政治教育中，應當結合藝術生的設計情況，從藝術生的思想、性格以及思維方式上入手，制定針對性強的思想政治教育計劃，保證思想政治教育有效開展。同時應當避免思想政治教育方式的單一性，以思想政治教育原則作為基礎，不斷創新思想政治教育策略，有效提高思想政治教育的效率和質量。

發揮社會主義核心價值觀的引導作用，豐富思想政治教育內容。新時代背景下，結合藝術類學生的個性特點，要求思想政治教育工作不斷探索和創新。在實際的思想政治教育中，有著多種多樣的教育方式，從多方面切入思想政治教育，雖然思想政治教育的方式有很多，但是其根本內容是不變的，堅持社會主義核心價值的導向作用，加強學生思想引導，有效踐行社會主義核心價值觀，引導學生發現人生中的真善美，傳播正能量，培養學生良好的思想和行為習慣。因此，高校藝術類學生思想政治教育中，需要堅持社會主義核心價值觀的導向作用，樹立學生正確的價值觀和是非觀，形成正確的世界觀和人生觀，面對多種思想的沖擊和影響，應當采取有效的教育措施，加強學生思想政治教育，幫助學生樹立正確的價值觀念，做出爭取的價值判斷以及選擇。在實際的教學活動中，專業教師應當關注學生，全面了解學生在思想道德和理想信念等層面的問題，促使思想政治教育和專業教育有效融合。如通過專業教育的方式，講解思想政治相關的理論知識，也可以深入發掘藝術作品中的思想政治教育內容，保證思想政治教育有效開展，促進高校藝術學生全面發展。

采取多樣化思想政治教育方式，提高思想政治教育效果。高校藝術生思想政治教育中，藝術類學生是主要的對象，學生不同其思維方式明顯不同，知識結構、認知能力以及個人行為也有著一定的差異。在具體的思想政治教育中，需要結合學生個性特點，選擇相應的切入點，引起學生思想情感共鳴，保證思想政治教育工作有效開展。在具體的教育工作中，結合藝術生的特點，采取多種類型的教育方式，避免傳統的說教策略，采取易懂易于接受的教育方式，將思想政治教育內容和學生生活有效結合，結合和學生互動和交流，開展靈活的思想政治教育，也可以有效利用互聯網平臺，構建和諧的師生關系，在平等的氛圍中交流和互動，如借助微信、QQ等平臺加強學生交流。充分利用每一次班會、節日等，加強學生思想政治教育，培養學生積極樂觀的心態，養成良好的生活和學習習慣。在不同的月份開展主題性藝術活動，如“五四青年節活動”組織學生開展海報設計比賽，引導學生全面了解五四青年節的內容，培養學生青年精神。在“七一建黨月”中，開展唱紅歌等類型的比賽活動，培養學生愛黨、愛國家的家國情懷等。思想政治教育是一個長期性的工程，作為教育人員需要具備因的耐心、愛心和恒心，投入更多的精力和情感，優化和調整思想政治教育方式，達到預習的思想政治教育效果。

注重人文關懷，推動思想政治教育開展。高校藝術類學生思想政治教育中，應當重視人文關懷，關心學生的日常生活和學習，了解學生的情感變化，從生活和學習的細節熏陶和感染學生。思想政治教育的本質是育人，開展相應的教育活動。由于藝術類學生的專業特點，加強學生人文關懷，可以最大程度的調動學生積極性，達到預期的教育效果。思想政治教育并沒有表面上那么枯燥，面對著各種各樣的學生，非常的感性和多變，可以采取非常靈活和多樣的教育方式，在情感互動和思想互動中，滲透人文關懷，并沒有具體的教育方式和模式。藝術類學生的情感比較細膩，渴望得到他人的認可，對藝術有著強烈的追求和向往，希望能夠得到外界的欣賞和鼓勵，針對學生的這些心理特點，更應當重視人文關懷，打破傳統的說教方式，結合學生的實際情況，了解學生的學習和生活需求，投入相應的情感和精力，和學生產生情感共鳴。作為思想政治教育人員，需要打破理論知識的限制，擴展思想政治教育場所，從學生活動、寢室生活以及內心世界等入手，培養學生良好的價值觀念，讓學生感受到溫暖和關懷，幫助學生形成良好的思想品質。

思想政治教育工作非常復雜，是一項長期的教育工程，高校藝術類學生是一個特殊的群體，應當促進教育方式的創新，采取靈活多樣的教育模式，實現思想政治教育目標。在實際的思想政治教育中，需要了解高校藝術類學生的特點，不斷探索和創新教育方式，堅持以生為本的教育理念，準確把握學生藝術生的特點，采取靈活多樣的教育方式，注重人文關懷措施，提高思想政治教育效果。

參考文獻

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（作者單位：曲靖師范學院馬克思主義學院）