民族高校發展少數民族學生黨員工作實踐

李麗娜 王慧

摘 要 發展少數民族學生中的優秀分子加入中國共產黨，是高校學生黨建工作的重點，是服務國家戰略的必然要求。近年來，大連民族大學通過建立學生黨建工作長效機制、探索少數民族學生黨員培養路徑、實施少數民族學生幫扶教育等有效措施，豐富了學生黨建工作實踐，相關經驗具有一定的啟示意義和推廣價值。

關鍵詞 民族高校 少數民族 發展黨員 大連民族大學

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

中共教育部黨組于2017年2月印發《普通高等學校學生黨建工作標準》，明確提出“注重發展邊疆少數民族優秀學生黨員，在堅持標準的前提下給予傾斜政策”。充分表明把少數民族學生中具備條件的優秀分子吸收到黨內來，是當前和今后一段時期高校學生黨建工作的重點。大連民族大學匯聚了來自 56 個民族的學子，全校學生總數達 18000 余人，其中少數民族學生占 60% 以上，來自少數民族、民族地區和西部地區的學生占 80%以上。近年來，學校深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面加強黨的領導，牢牢把握社會主義辦學方向，深入貫徹黨的教育方針和民族政策，落實立德樹人根本任務，對學生黨建工作進行了有益探索，切實增強了學生黨建工作的針對性和實效性。

1民族高校發展少數民族學生黨員的重要意義

為少數民族和民族地區服務是民族高校的辦學宗旨，是國家賦予民族高校的使命，是國家戰略的重要組成部分，也是民族高校應承擔的政治。民族高校為少數民族和民族地區培養輸送高層次人才，黨組織在少數民族大學生中發展黨員不僅擔當了一般意義上的黨的組織發展任務，更是服務國家戰略的必然要求。少數民族黨員是少數民族青年中的優秀分子，他們的先鋒模范作用的發揮將直接關系到黨在民族地區的領導和建設，成為推動少數民族和民族地區全面建成小康社會的主要力量。

2大連民族大學發展少數民族學生黨員工作實踐

大連民族大學作為國家唯一設在東北和沿海開放地區、以工科為主多學科協調發展的綜合性民族高等學校，始終堅持為少數民族和民族地區服務的辦學宗旨，并結合自身實際探索出了一條發展少數民族學生黨員，為民族地區提供高質量人才的有效途徑。

2.1建立學生黨建工作長效機制

一是學校黨委高度重視學生黨建工作，特別注重在優秀少數民族學生中發展黨員。在2016年學校出臺的發展黨員工作實施細則中明確提出“注重發展優秀少數民族學生入黨”。二是形成黨委統一領導，組織部（黨校）、學生工作部、研究生工作部、宣傳部、團委、教務處等部門協同配合，學院黨總支負責實施、學生黨支部具體落實的學生黨建工作格局。三是各級黨組織將學生黨建工作擺在突出位置，納入整體發展規劃、年度工作計劃，定期研討，同時作為每年黨組織書記黨建述職評議考核的重要內容。四是注重突出品牌創建、典型培育、工作創新等亮點考核，將特色黨日活動、宣傳、獲獎、課題、少數民族學生黨員培養等作為黨建工作督查重要內容，進一步激發基層黨建工作活力，提高基層黨建工作科學化水平。五是每年制定下發全校年度發展黨員指導性計劃，針對不同學院少數民族學生數量、分布區域的實際，科學分解指標任務，優化總量調控。目前，全校少數民族學生黨員比例達到50%以上。

2.2探索少數民族學生黨員培養路徑

學校按照有利于增強少數民族學生對黨的認同感、有利于提高少數民族學生綜合素質、有利于加強黨建工作的原則，采取相對靈活、更有針對性的培養方式。一是堅持“早啟蒙、早選苗、早培養”，從新生入學抓起，把開展好入黨啟蒙教育作為各級黨組織的基本任務，通過主題班會、專題講座、高年級黨員現身說法等方式，面向少數民族新生開展黨的基本知識教育，加深他們對黨的認識。二是構建以校、院黨校為主體、基層組織專題學習為重點、網絡學習教育為輔助、主題教育實踐為支撐的多層次、多渠道培養教育體系，持續開展“七個一”系列教育活動，邀請專家教授講授中國特色社會主義民族理論專題報告，進一步增強少數民族學生對黨的基本理論知識的了解、對當前國內外政治形勢的認知。三是有意識地加強對少數民族學生的實踐鍛煉，在班級管理、勤工助學、社團活動中，增強少數民族學生與各民族學生的交往交流，在實踐鍛煉中提高在同學中的影響力，提升能力素質。四是引導學生從民族團結高度客觀評價少數民族學生，確保有足夠數量的優秀少數民族學生被推薦出來。

2.3實施少數民族學生幫扶教育

少數民族學生在學校的學習過程中，往往會在環境適應、生活習慣、學習方法、人際交往、心理平衡等方面產生一系列困難，學校對此采取行之有效的幫扶教育，使少數民族學生盡快融入學校教育之中，進而對黨的事業產生追求的愿望。一是構建嵌入式教育管理格局，完善混合編班、混合寢室的工作思路，積極搭建有利于各族學生共同學習、生活、工作的平臺。學校思想政治工作得到中央領導同志肯定性批示，學校被命名為“全國民族團結進步創建活動示范高?！?。二是把解決少數民族學生的實際困難作為重點，通過深入實施“校園先鋒工程”和“教工黨支部聯系班級、處科級領導干部聯系困難學生”，廣泛開展“一訪二聯三談”活動，開展“一幫一”常態化互助學習平臺，開設“專項少數民族學生勤工助學崗位”，加強對困難學生的幫扶。三是充分發揮少數民族學生黨員的示范引領作用，既讓他們在所在黨支部履行職責，同時在少數民族學生群體中實施朋輩指導。2018年5月《中國民族報》刊文報道我校藏族學生黨員洛桑竹瑪的先進事跡。

3大連民族大學發展少數民族學生黨員工作啟示

大連民族大學將學生黨建作為一項系統工程，持續推進學生黨建工作組織化、制度化、具體化，其相關經驗具有一定的啟示意義和推廣價值。

3.1把堅持政治標準和克服固有模式相統一

由于少數民族大學生所受社會環境、民族文化、家庭教育、學校教育等方面的影響，表現在他們身上的人格特性、心理特征、思維方式、思想觀念都有一定的特殊性。在對待少數民族大學生組織發展問題上不能用一般的發展黨員的固有模式來對待，而要在堅持政治方向和基本標準的基礎上，有針對性地克服一系列由于固守模式、僵化標準、求全責備，而造成的不利于少數民族大學生組織發展的問題。

3.2把黨的理論知識學習和實踐鍛煉相統一

根據少數民族學生的思想成長實際，加強黨的理論知識學習和民族政策教育。同時，在實踐中檢驗要求加入黨組織的少數民族學生的入黨動機、信仰信念、政治素質，有意識地對他們提出學習任務、科研任務、團學組織工作任務、社會兼職工作、學生思想工作 ，在完成工作任務的過程中鍛煉他們，提高他們的思想認識和工作能力，接受組織上的考驗，在具體的工作中讓他們親身體會黨的為人民服務的宗旨，在活動中幫助他們了解黨的組織原則，在解決矛盾中教授他們工作方法。

3.3將嚴格要求學業與真情關懷生活相統一

大連民族大學站在黨和國家事業全局和民族事業大局的高度來認識做好學生黨建工作的重要意義，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，培養好各民族學生，更好地服務國家戰略。在學業上嚴格要求的同時，真誠幫助學業困難的少數民族學生掌握知識、學到本領、提高技能。生活上，對少數民族學生熱情關心，提供貼心服務保障，讓其免除后顧之憂，安心做學問。嚴格要求與真情關懷相統一，真誠幫助少數民族學生成長成才。