情感教育在高職英語教學中的運用試分析

孫翠芹

摘 要 近年來，隨著教學改革力度的進一步加大，素質教育的觀念早已深入人心。然而從另一方面看來，無論是學生的厭學、教學中一味地追求高智商，亦或是德育工作的不靈驗都表露出眼下的教育正走上了一條“唯理性主義教育”的歧路。而隨著21世紀的到來，全球經濟的一體化、世界的信息化都向我們顯示了教育的世界趨勢：情感教育。

關鍵詞 高職院校 情感 教育

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

習近平總書記關于“一帶一路”重大戰略構想，為我國新一輪全面對外開放和經濟發展指明了方向。隨著我國與世界各國的交往日益密切，英語作為溝通媒介的重要性也越來越明顯，高職教育走向大眾化成為了我國經濟向大眾化發展的動力。然而近幾年隨著高校的擴招，高職院校生源的文化素質明顯下降，其英語學習現狀更是不容樂觀。這些問題的存在嚴重影響到了高職院校人才的培養。因此，改變高職院校學生的英語學習現狀、加強英語教學、提高英語教學水平和質量成為了當前高職院校建設中的重中之重，英語教學已經成為現代高職院校教學的重點內容。

目前，我國高職院校學生的英語水平參差不齊，部分學生嚴重偏科，英語水平太差導致高考以后不得不選擇高職院校。高職院校英語專業的學生的水平也相差很大，給授課教師的課堂教學設計帶來了很大的難題。據調查，大約有三分之一的英語專業學生當時之所以選擇英語專業是因為對英語感興趣。雖然自身基礎不夠好，但是大學剛開始時是抱有努力學就能學好的希望的。但是在后來的上課中由于教師教學方法不能適用于所有學生，他們跟不上進度，慢慢的跟其他同學之間的差距越來越大，他們也漸漸的失去了學習英語的興趣，學習越來越被動，整體情況不容樂觀。近年來，隨著教學改革力度的進一步加大，素質教育的觀念早已深入人心。然而從另一方面來看，無論是學生的厭學、教學中一味地追求高智商，亦或是德育工作的不靈驗都表露出眼下的教育正走上了一條“唯理性主義教育”的歧路。隨著習近平總書記關于“一帶一路”重大戰略構想的提出，全球經濟的一體化、世界的信息化，都向我們顯示了教育的世界趨勢：情感教育。

情感教學是以學生的情緒情感的發展為出發點所進行的教學，目的在于通過對學生的情緒情感進行引導以使學生對學習內容的認知和情感變化，使教學與學生的情感連接緊密，保持學生的學習興趣，從而提升他們的學習效率。

1情感教育的運用，有助于授課教師與學生之間的交流

英語教師們是學生與英語學習之間的橋梁，學生能夠通過教師的言行舉止來評價英語學習本身的價值、感受英語語言的魅力。因此，要使高職學生對英語學習產生積極的情感，授課教師的本身形象必須能夠引起學生的關注，師生之間的交流是情感教育在教學中應用的第一步。在高職英語教學中，教師必須要重視在教學工作中為學生樹立起英語學習的榜樣，同時也有助于培養學生的英語口語能力;在教學中，授課教師應該充分體現出豐富的英語知識，通過自身的教學行為，將自己作為中西方文化融合交流的典型，在教學過程中充分與學生互動，在這樣的情緒基礎上再進行其他教學，教學就能達到事半功倍的效果。

2借助于信息技術開展教學

情感教育在英語教學過程中的應用需要以模擬的英語交流和職業英語應用為背景，這也是高職英語教學發展的關鍵。在高職校園中，學生自發營造的英語角和其他英語活動不能直接搬到課堂中，在授課過程中教師要努力營造英語學習氛圍，為學生展示英語國家文化的特殊性，使英語課堂成為標準的語言學習環境，可以借助于信息技術來開展教學。現代信息技術在英語教學中的運用，為我們提供了許多豐富多彩的創設情景的手段，例如，在課堂上進行商務英語教學時，教師應該多利用多媒體技術為學生呈現一場商務接待的視頻，請學生觀察視頻找出商務接待過程中的語言細節特征，如所用詞語、基本句型等。課堂上通過請學生多次觀看視頻，努力還原商務接待場景。通過這樣的方式可以豐富、深化學生的情感體驗。根據英語教學內容，有目的、有計劃、有組織地進行教學游戲，在游戲中培養學生良好的情感，減少學生的厭倦、枯燥、羞怯等消極體驗，培養良好的學習品質。

3情感教育在高職院校英語教學的作用

（1）有助于增強學生學習英語的興趣，進而提升英語學習成績。對于學習來說，情感可以起到一種推動或者是阻礙的作用。積極的情感就可以促使學生產生一定的學習興趣，消極的情感就有可能會對學生的學習產生阻礙作用，而且會影響學生的學習效果與吸收，進而影響學習質量。在平日的教學過程中，我們應該以恰當的方式走進學生的情感世界，排除掉消極的情感，挖掘出他們情感世界中的正能量，并使之投入到學習當中去。

（2）有助于幫助學生養成良好的學習習慣，為終生學習打下良好的基礎。通過情感教育的應用，學生的學習效果得到明顯提升，他們能夠從學習中體會到學習的樂趣，自信心也相應的得到提高，良好的學習習慣得到養成，這有助于培養他們的學習動機，從而為他們后期的終生學習打下良好的基礎。

參考文獻

[1] 朱婷婷.高職院校英語教學中情感教學的運用[J].職業教育研究，2017.

[2] 劉杰英.世紀商務英語綜合教程[M].大連：大連理工大學出版社，2014.