歷史課堂教學 學生家國情懷的涵養

·主持人語·

“家國情懷”是中華優秀傳統文化的基本內涵之一，它包括家國同構、共同體意識和仁愛之情;它強調個人修身、重視親情、心懷天下;它與行孝盡忠、民族精神、愛國主義、鄉土觀念、天下為公等傳統文化有著重要聯系。同時，“家國情懷”在增強民族凝聚力、建設幸福家庭、提高公民意識、關心人類命運等方面又有重要的時代價值。《普通高中歷史課程標準（2017年版）》將家國情懷列為歷史學科五個核心素養之一，認為“家國情懷是諸素養中價值追求的目標，通過諸素養的培育，達到立德樹人的要求”。因此，家國情懷是中學生學習和探究歷史應具有的人文追求，體現了對國家富強、人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。歷史學科作為一門人文學科，正是以它獨有的價值，擁有著豐富多樣的課程資源。今天，歷史教學如何培養學生的家國情懷，已經成為歷史教師關注和探究的焦點。

本次組稿在以往開發利用歷史資源進行愛國主義教育的基礎上，進一步從理論上探討核心素養背景下歷史教學中涵育家國情懷的必要性和可行性，從實踐上總結日常教學中培育學生家國情懷的經驗，更科學合理地為中學歷史教學服務，旨在培養新形勢下熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛并傳承傳統文化的現代化新人。<＼＼ysc02＼工作盤 （D）＼邱＼江蘇教育＼中學＼06＼KT1.TIF>