高考考場作文加分策略研究

薛金濤

摘 要 作文是語文教學中“難啃的骨頭”，也是學生最懼怕的。通過探尋一些方法來幫助學生更好地寫好作文是語文教師的重要責任。文章總結了日常作文教學經驗，通過審題立意、擬題、開頭、結尾、結構段落、論證說理、素材運用等幾個環節入手，探討如何有效促進高考考場作文加分策略的問題。

關鍵詞 高考;考場作文;加分策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0151-01

高考考場寫作時間十分有限，作文分值比重又大，這成了眾多考生的心中散不去的痛。以下從七個環節粗淺談談如何促進學生更好地寫好作文。

一、審題立意

在審題立意上，一要與時俱進。在以“立德樹人”為核心目標的價值觀引導下，出題者往往看重作文對于學生的引導，為此考生的寫作一定要有時代意識，關心社會和現實，并能表達自己作為青年一代的思考和感悟。二要透過現象看本質。作文題目總是試圖通過各色材料羅列現象，讓考生從中思考和領悟人生的道理。不要被材料的表面迷惑，善于抓住材料細節，結合自身的認識，便能很好地確定作文的觀點。三要用獨特的視角觀察生活，寫出自己獨特的見解。現在的作文對于寫作者的身份定位比較明確，要求以“青年人的視角”來寫作，寫出自己獨特的見解。

二、擬題

歷來人們就把作文標題寫作看成是“畫龍點睛”。很多考生的作文標題，往往抓不住意旨，讓人看了不知所云。這是擬題之大忌，一目了然才是基本的原則。作文標題或者取材料中關鍵詞 ，或者就是中心論點，使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么。

標題設計上通常采用的修辭手法有對偶、反問、比喻等。教師也可以引導學生有意識地去積累一些萬能的經典的標題范例，比如，今年筆者班做過的一篇以五四運動為主題的作文，其中一篇優秀范文取標題為“以進步之筆，書盛世華章”。這個標題運用了對偶，句式典雅，主題又十分突出，倘若將它應用于其他主題的作文，只需在“以之筆”這前半句做做改動便可，這真是一個好題。2019年高考全國一卷以倡導勞動為主題的作文，此標題仍然不失為一個好題。

三、開頭

作文的開頭最好的做法是對材料進行裁剪概括，接著有針對性地簡析，然后鮮明地亮出中心。對材料的剪裁概括即“定向轉述”材料，所謂“定向”就是指對材料的轉述要朝著自己論點的“指向”，不可照搬材料，而是對準自己論點核心的指向剪裁材料，以濃縮精當的語言對它進行概括，并省去不必要的過程和細節。在轉述的過程中已經帶上了寫作者的態度，實際上也是為觀點的提出蓄勢。觀點的提出要鮮明有力，要讓閱卷老師一望便知，不可追求含蓄深沉。在思想上要健康、積極、向上，這是響應高考立德樹人的號召。觀點的提出篇幅不宜過長，一般控制在一百字左右為佳。

四、結尾

作文的結尾和開頭一樣，字數不宜多，要求做到呼應材料，重申觀點，收束有力。如果能夠恰當引用名言或詩句，給文章一個意味深長的結尾，也為文章增色不少，一定會給閱卷老師留下很好的印象。建議考前復習的時候，考生根據自己的情況適當積累和整理一些名句以便考試之需。

五、結構段落

從文章的結構布局來看，層進式應該是比較討巧的一種，即分析現狀——挖掘根源——嘗試解決。既做到了層層深入，又易于把握。段落和層次的推進條理要清晰，就必須強化過渡句。有些同學的文章，每一個層次都講得很有道理，合起來卻很不連貫，就是因為缺乏過渡，而顯得生硬。在這個問題上，教師要教學生學會使用關聯詞，最常用的有因果關系、假設關系、讓步關系等。同時也可以參考一些萬能的過渡模板，諸如“有網友稱……”“唯物辯證法認為……”等等。考前這樣的過渡訓練幾次，學生掌握起來還是比較容易的。

六、論證說理

論證說理的過程首先要做到“一以貫之”，即對象一以貫之，主題一以貫之，分析一以貫之。其次就是要注意說理的技巧性。要學會辯證說理，在闡述自己的觀點的同時，也要承認相反觀點存在的合理性。在伸張自己的主張立場的同時，又充分考慮對方的不得已，以退為進，使得論證說理更加入情入理。在分析論證的時候，還要善于從多個維度歸納原因，幫助學生開拓思路，練好基本功。還必須強調寫作的主體意識和對象意識。寫作者有自己的身份，有一定的明確性，寫作時要選擇恰當的體裁和口吻，筆者認為這是作文寫作上的一大進步。

七、素材運用

寫作材料的選擇上要有鮮明的時代性，盡量使用一些鮮活的、近期的、有較高知名度的典型材料。使用的材料一定要及時展開分析闡述，要避免光舉例不分析、以事例的堆砌替代論證的現象。另外，提倡多運用事理論證，平時多積累和整理一些現代詩歌和外國的知名的文學家、科學家、哲學家的一些經典名言，當然還有定律（效應）等。定律（效應）是很討巧的一種，因為它富于哲理性和權威性，使得論證更有說服力。

總之，教師要科學指導學生寫好考場作文，就要善于對日常作文教學進行思考和總結，還要緊跟時代主題和高考改革的步伐，不斷調整和改進作文教學方法。