中國小提琴獨奏作品的音樂風格

秦萍萍

【摘 要】在眾多的外來樂器中，小提琴深受我國人民的喜愛，其獨奏作品的風格也受到了廣大人民群眾的歡迎。

【關鍵詞】中國;小提琴;獨奏作品;音樂風格

中圖分類號：J622 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）26-0081-01

隨著社會的不斷發展和進步，人們對于精神娛樂水平和藝術欣賞的水平有了越來越高的要求，小提琴受到越來越多的關注與喜愛，其以自身獨特的音色深深地吸引了越來越多的聽眾。“中國式”的小提琴演奏風格也受到了眾人的喜愛。下面我們將從不同的角度對中國小提琴獨奏作品的音樂風格進行探究。

一、提高獨奏表演技巧，打好小提琴獨奏作品風格基礎

在眾多的外來樂器中，小提琴因其極高的藝術價值和欣賞價值而受到我國許多人的喜愛。在漫長的發展歷程中，小提琴的演奏也漸漸將國內外的文化有機地結合在了一起，這不僅賦予了外來文化新的生命活力，也給中國的音樂文化創造了更多發展與創新的機會。在進行小提琴獨奏作品演奏的過程中，演奏者要高度重視小提琴音樂風格的變化，及時對自己的演奏技巧做出調整，適應小提琴獨奏作品風格的需求，為聽眾提供最為優質的觀賞感受。同時，在進行日常的小提琴獨奏訓練時，教師也要高度重視對于學生基礎技能的訓練，幫助他們為彈奏小提琴打下扎實的基礎。

小提琴演奏者演奏技巧的好壞直接影響到小提琴獨奏作品的音樂風格，因此，在進行日常訓練的過程中，教師要高度重視基礎技能的訓練。比如在對學生進行小提琴演奏技能教學和訓練的過程中，教師可以先給學生放映相關的視頻，讓學生對于小提琴的演奏有一個基本的了解。在視頻播放結束之后，教師可以給學生講解基礎的演奏技巧，并進行詳細的示范，讓學生能夠通過觀察和感受領悟到小提琴演奏技能的真諦。同時，教師也要對學生的演奏手法和節奏進行觀察和聆聽，及時發現他們存在的問題并給出有效的解決措施，讓學生掌握好基礎演奏技能，為后續的學習和訓練提供有力的前提條件，為更好地展現小提琴演奏的獨特藝術風格打下良好的基礎。

二、尊重中華文化傳承，實現小提琴獨奏作品創作結合

在漫長的發展過程中，小提琴的演奏過程也漸漸地融入了更多的中國元素，中國元素與外國文化的結合為中國小提琴的演奏賦予了更加深刻的內涵和更高的欣賞價值。因此，在進行小提琴獨奏作品演奏的過程中，演奏者要善于結合多種風格和文化，對自己的彈奏技巧進行適當的創新，給小提琴獨奏的過程注入新的生命活力，激發更多觀眾的觀賞興趣。同時，小提琴獨奏作品的創作者也要充分重視中華文化在演奏過程中的應用，為小提琴獨奏的過程增添更多的色彩。

中華文化與小提琴獨奏作品的有機結合不僅能夠促進中華文化的傳承和發展，也能在一定程度上增強小提琴獨奏作品的文化內涵。因而，創作者和演奏者都要提高中華文化在小提琴獨奏中的應用的重視程度。比如在對學生進行小提琴獨奏技巧訓練的過程中，教師可以先給學生們放映一些小提琴的代表作品，如《梁山伯與祝英臺》《流浪者之歌》《沉思》……讓學生們通過對相關作品的欣賞感受中華文化對于小提琴獨奏的顯著影響，引導他們以正確的態度對待中華文化與小提琴獨奏過程的有機結合，并幫助他們掌握良好的小提琴獨奏技巧。

三、注重節奏節拍訓練，拓展小提琴獨奏作品表演創新

在不斷發展與創新的過程中，小提琴的獨奏漸漸吸收了中華文化的精華，并與中華文化漸漸融合在一起。這不僅使得小提琴獨奏擁有了更加獨特的音樂風格，也在一定程度上促進了中華文化的傳承和發展。小提琴的獨奏不僅是一個將外來文化與傳統文化有機結合的過程，也是一個對于演奏的節奏和節拍有著極高要求的過程。因此，在對小提琴獨奏進行拓展與創新的過程中，教師可以從演奏的節奏和節拍入手，為學生們提供更加新穎的演奏方法。

新穎的小提琴演奏方式不僅能夠為小提琴演奏的過程賦予新的內涵，也能在一定程度上提高小提琴獨奏作品的觀賞價值。由此可見，在進行小提琴演奏方式教學的過程中，教師可以對節奏和節拍的訓練方法進行適當創新，激發學生的學習興趣。比如在進行日常的小提琴演奏技巧訓練時，教師可以在學生之間進行一次小型調查，了解他們對于小提琴獨奏的期待和要求，并根據他們的需求對教學方式進行創新，讓他們能夠帶著樂趣進行相關彈奏技巧的練習。在這個過程中，學生們的彈奏技巧能夠得到有效的提高，他們也能對小提琴獨奏作品進行適當的拓展與創新，從而大大提高小提琴獨奏過程的可觀賞性，賦予小提琴獨奏作品更加獨特的風格。

總而言之，在漫長的發展歷程中，我國小提琴的演奏在外來風格的基礎上吸收了中國獨有的音樂特色，形成了非常獨特的演奏風格。我國小提琴獨奏作品的質量和數量都有了長足的發展，一大批優秀的小提琴獨奏作品也漸漸涌現了出來。但是，中國小提琴的演奏仍然需要深入探索，這就要求小提琴演奏者們不斷提升自己的演奏技巧，在小提琴獨奏已有模式的基礎上進行延伸和拓展，不斷豐富我國小提琴獨奏的風格。

參考文獻：

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