論藝術(shù)類高考發(fā)展趨勢

教育作為強國之本，但是近些年來對于教育資源的缺失以及地區(qū)不平衡的問題越來越凸現(xiàn)出來，教育資源豐富的地區(qū)呈現(xiàn)出文化學習的多樣化，而資源貧瘠的地區(qū)只能越來越落后，這樣的教育資源的分布情況就像是我們國家的經(jīng)濟收入的貧富差距，只能是越來越大。

我們家所在的城市是一個典型的南方小城，但是因為省區(qū)的原因，從小開始家長對于孩子的教育是很重視的，這一點和我在廣西所接觸的家長有著很大的區(qū)別，在湖南家長認為只要是對于孩子的教育的投資都是必要的，只要孩子自己愿意學學得好，無論多么大的投資都是值得的；而我在廣西所接觸到的家長就是觀念很不一樣，特別是在高中的孩子的家長，孩子的學習成績本來就不太理想，念的高中已經(jīng)是屬于教學環(huán)境不理想的學校，但是作為家長就覺得孩子在高中玩玩就好，拿個高中畢業(yè)證，最后的高考究竟是能上本科還是專科都無所謂，這樣的觀念導致孩子會在很大程度上沒有了自己學習的主動性。

藝術(shù)生的衍生是對于藝術(shù)類專業(yè)型人才的培養(yǎng)才有的一個高考的門類，其實在很長的一段時間里很多的家長對于藝術(shù)生的這個群體的理解是有誤區(qū)的，單方面的認為走藝術(shù)上大學的孩子就是成績不好的孩子，而對于“成績”這個概念的界定范圍只是局限于文化課成績，但是殊不知到藝術(shù)生們在為了能夠上大學的路途上付出的辛苦更要多得多。所以我覺得教育是公平的每個人享受教育的權(quán)利也是均等的。

自己從學生到了老師，這其中的時間雖然不是很久，但是自己也一直都在努力的給學生上好每一堂課，每次上課前都會努力的備好每一次課，因為在上課的這個過程當中其實也是自己專業(yè)能力的提升，因為自己在這個過程中也要不斷的去鉆研新的知識，去不斷的看書鞏固之前的知識然后去找到新的思路來教授給學生，同時在這個過程中要有自己的教學風格，要懂得把自己知道的知識分享給學生，光自己知道說不出去是沒有意義的。

老話說的好“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”在這個過程中的前提是要一個好的師傅領(lǐng)進門才行，如果這一關(guān)都沒有打好基礎(chǔ)，那個人的修行簡直就是空談。教師需要以自己的品性來給學生樹立一個榜樣，因為榜樣的力量是很強大的，這樣學生在學習的過程中會覺得自己有目標，有方向，對于自己接觸的東西也會更加感興趣的。

什么叫做“良心”其實說白了就是一種對待教育的態(tài)度，在現(xiàn)在商業(yè)化的市場當中，經(jīng)濟利益的競爭越來越變的明顯，競爭對手越來越越多，市場只有那么大，而吃這碗飯的人越來越多，自然就讓整個市場環(huán)境變的很惡劣。特別來說藝術(shù)生考試，在上電視采訪學的時候，采訪技巧的案例看的就是柴靜關(guān)于“中國音樂學院藝考收受賄賂”的案件報道實例，除去在專業(yè)上的研究之外，這個事件是真的讓我感到很震驚的一件事，中國音樂學院作為中國最頂尖的音樂學府，居然在招生的問題上用經(jīng)濟利益去衡量學生的藝術(shù)水平是一種師德敗壞的做法，換個角度來看，既然在中國專業(yè)類型最為頂尖的本科院校都有這樣的現(xiàn)象，那么其他學校會不會有呢？答案是肯定的，就連現(xiàn)在普通的培訓班都是會教學生在考試之前如何舞弊，將自己的考試成績提高，更有甚者作為一個老師為了自己的經(jīng)濟利益而去幫助考生進行舞弊，這真的是世風日下的一種很明顯的表現(xiàn)。社會我們都在提倡一個誠信社會的建立，但是這樣的情況讓這樣建立的基礎(chǔ)蕩然無存。

我接觸藝考培訓已經(jīng)有整整三年，也接觸過不少的對于這個行業(yè)的培訓機構(gòu)，能夠真正的做到一種公平的教育的機構(gòu)還是屈指可數(shù)。他們都是用自己過硬的教學水平和質(zhì)量來為自己的升學率來把關(guān)。其實好的教學模式都是在不斷的改進的一個過程，只有不斷的去做教學的研究才能夠不斷的去改進自己的不足以及提高學生對于固有知識的接觸的能力，這樣才能算得上用良心在做教育。我接觸過在湖南長沙很多的“商業(yè)培訓班”，我引入這樣一個概念，是因為那樣的培訓班已經(jīng)就是商業(yè)化的模式，完全是為了賺錢而賺錢，對于學生的教學還有未來持一種不負責任的態(tài)度，很多的培訓學校已經(jīng)跟大的企業(yè)合作辦學，稱為所謂的什么傳媒公司旗下培訓機構(gòu)的噱頭來吸引家長和孩子，把學校的地址選建在高檔的寫字樓，用華麗的外表裝潢來“證明”自己的所謂教學實力，而往往這樣的華麗的外表之下的就是一種黑暗的利益的分成，孩子從各個市區(qū)去往省城里學習，少了家長還有文化課學校老師的監(jiān)管，變的無拘無束，越來越放縱自己，當藝考結(jié)束回到文化課學校學習很難靜下心來進行文化課的學習，導致文化課成績很難提高。這是一系列的反應，所以在藝考培訓的這個過程中我們應該要更加提倡文化和專業(yè)并行的原則，這樣才能兩不誤。

為什么會出現(xiàn)“藝考”，因為我們國家的人才培養(yǎng)制度就是這樣的，就拿播音與主持藝術(shù)這個專業(yè)來說，全世界只有中國開設(shè)個這個專業(yè)，在大學本科期間培養(yǎng)這個方向的人才，然后才進入社會就業(yè)，但是外國的人才培養(yǎng)制度就是先選擇自己擅長餓專業(yè)，例如學習法律、醫(yī)學、新聞等等然后進去傳媒行業(yè)后期培養(yǎng)成為法制節(jié)目主持人、新聞主持人、記者等。藝考在很大程度上是一種所謂的進入大學本科的一種捷徑，但是藝術(shù)并非是人人都能學得來的，很多的時候?qū)W習藝術(shù)需要的是一種悟性和天賦。

目前國家的就業(yè)形勢也是很嚴峻的，即使是本科生都面臨著擇業(yè)的大問題，而每年選擇走藝術(shù)高考途經(jīng)的高考生也在逐年增加，所以作為依靠培訓的這些機構(gòu)來說，不能單單是為了自己的利益做事，而是靠考慮長遠性，考慮一個學生是否合適走這條路，是否合適以后從事這個類型的工作才是我們作為教育工作者需要站好的第一班崗，行業(yè)的發(fā)展需要精英、需要優(yōu)秀的工作者來填充，這樣行業(yè)才會有更好的發(fā)展，也能夠給行業(yè)整體帶來新的風尚。

在進行教育的工作的同時也是可以不斷的提高自己專業(yè)能力的過程，在實習的過程中自己進行了公司宣傳片的制作和拍攝，跟學生不斷的授課和交流的過程也是不斷的提高自己的過程，讓自己也時刻保持著一顆學習向上的心。

倡導用良心作教育，其實就是想要還原一個最本質(zhì)的市場環(huán)境，讓學生的未來能夠更好，放下商業(yè)的模式，用良心衡量質(zhì)量。

作者簡介：

李琪（1995年），男，漢， 籍貫湖南郴州，學歷碩士研究生 研究方向：戲劇影視學。