2019年南通市中考作文題析及滿分作文選評

崔益林

一、真題再現

請以“致敬奮斗的時光”為題，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限;

②不少于600字;

③文中不得出現真實的地名、校名和人名;

④書寫要正確、規范、美觀。

二、題目解析

2019南通中考作文題是命題作文，題目是《致敬奮斗的時光》。這次的作文題延續了往年中考作文題注重人文性的特點，引導學生去關注身邊的人和事，去發現生活中的美。

但是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，所以在接觸到2019年南通市中考作文題后，我們還必須做好以下幾個方面的思考：

（一）厘清題目呈現的方式

今年作文題呈現的方式與往年南通市中考作文題的呈現方式有所不同，往年的作文題往往都是由兩個部分構成，前一部分往往以敘事為主，后一部分往往都是以議論升格為主，比如《分享，為成長添一抹亮色》《善，潤了華年》《這里，也是我的舞臺》，而2019年的作文，則呈現出另一種形式，而這種形式正好與往年的命題風格有所不同?！吨戮磰^斗的時光》這個題目寫作的著眼點應該是在”奮斗的時光“，而立意、升格的著眼點應該是在”致敬“上，這與往年的作文的著眼點正好相反，比如《善，潤了華年》這個題目的著眼點應該是“善”，也就是敘事的重點是寫“善人”，寫“善事”，而立意的著眼點應該在“潤了華年”。所以我們在拿到這個作文題的時候，必須認真思考2019年的中考作文題的命題導向。

（二）抓住審清題意的關鍵

“青春，現在是用來奮斗的;將來，是用來回憶的”，這是習主席的話，也是南通市中考作文的立意取向。

那么如何借助于這樣的題目，通過寫作來達到這樣的立意目的，無疑要認真審清題意。

首先要扣住題眼

這個題目當中的幾個關鍵詞，也就是這個題目的題眼。很顯然，這個題目中的“致敬”“奮斗”“時光”是這個題目中的關鍵詞。

所謂“奮斗”，應該重點寫奮斗的過程，那么閱卷老師在閱卷時就是要看你是如何用具體的事例來詮釋“奮斗”的，而這個具體的事例應該是一段特殊的經歷，一段不平凡的經歷，絕對不是一件簡簡單單的事，所以我們在審題時一定要審清楚，否則就不能認為這是一段“奮斗”的經歷。除此之外，我們在具體寫作時，還要揣摩一下命題者的命題要求，選準寫作的主體，究竟是考生自己的“奮斗”經歷，還是考生以外的其他人“奮斗”的經歷，也就是，我們還得思考一下寫作的主體。當然，這里寫作的主體，我們可以認為是考生自己，也可以是與考生密切相關的他人，甚至可以是考生心目中的第三者。

所謂“時光”，應該是一段特殊的時光，是一段最為關鍵的時光，而不是廣泛意義上的時光，一段平平凡凡的時光，更不是每天都經歷過的時光，考生寫作的重點應該是放在這段“時光”之內發生的一段特殊的經歷。比如一次特殊的集體活動，一次競賽的經歷，一段與疾病抗爭的經歷，一段跟老師共同奮斗的經歷……凡此種種，都應該是一段不尋常的經歷，如果僅僅是一次日常的活動，我覺得就沒有“致敬”的必要。

所謂“致敬”，通常是指向人敬禮或表示敬意，如：致敬英雄，致敬國旗，致敬父親，但是這次的作文題，就不僅僅是向人致敬，而是向一段不尋常的經歷致敬，所以“致敬”是這個題目立意的關鍵，而且立意的點必須是正面的，是充滿正能量的。而這一段經歷，之所以值得你致敬，是因為這段經歷給你的人生，給你的未來帶來了轉變，帶來了影響，帶來了啟迪，所以值得你贊美，值得你歌頌，值得你致敬。

其次要理清關系

很顯然，這個題目是一個復雜的短語，它包含兩層意思：首先它是一個動賓短語，其中“動”是“致敬”，而“致敬”支配的對象是“奮斗的時光”，其次這個支配的對象“奮斗的時光”又是一個偏正短語，所以“時光”才是寫作的重點。這個奮斗的時光為什么值得你致敬呢？這三者之間的關系必須理清，這不僅是審題的關鍵，也是立意的關鍵。

三、考場佳作

考場滿分佳作一

致敬奮斗的時光

南通市一考生

我雖然百般不愿，但是我還是選擇了走下去，因為不試一試，我怎么知道我究竟有多大的能耐……

當我的指尖觸上黑鍵白鍵，我才發現我不是一個音樂天才。別的同學指尖流淌出的都是清澈的小溪，緩緩向前，最終匯入大海;而我的小溪，卻總是受到石頭和高山的阻隔，污濁不堪，斷斷續續。

但是，我知道我既然選擇了，就必須奮斗，唯有如此，才能趕上他們。

我把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去練，把每一部分練熟，然后連貫起來，就是一首完整的曲子。

一段段樂聲融在空氣里，一次次忍著手的酸痛，一遍遍甩過手后繼續執著的練習，一滴滴汗水從我的臉頰劃過……我在心底對自己說，沒有奮斗，怎么會有美好？

不知過了多久，我終于能彈出一首連貫的曲子?？僧斂吹嚼蠋煆椙贂r抑或憂傷抑或欣喜的表情時，我懂得了什么。我的音樂里缺少了一種東西——情感。彈琴，技藝固然重要，但最關鍵的在于用心。

我再一次選擇了繼續。上課時，我會觀察老師的表情，并主動了解作者的生平經歷，體會他們的感情。欣喜時，彈出的是“亂石驚空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放;淡然時，彈出的是“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的閑適，憂傷時，彈出的是“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的傷感……讓心與作者的心貼近，去品味每一個音符背后的情感。

終于，我獲得了最終參加鋼琴比賽的資格。

燈光如同深海一般深邃流動，又像海上的星辰似的絢爛奪目。我坐在舞臺上，深吸一口氣，隨著伴奏的開始進入了狀態。

一串華麗的音符隨之流淌開來，像從遙遠的國度傳來的美妙的歌聲，不知經過了多少春秋，天地昭昭，如斯之悅;何物以覆，錦匿其多……

樂曲進入高潮，我的額頭上雖然涔出了一層細密的汗水，但是我能夠感覺到我從沒有如此淡定過，也從沒有像今天這樣陶醉過……。

當我按下最后一個琴鍵時，我站了起來，少女一襲長裙微微鞠躬，臉頰滑下的淚，散發出澄澈的光芒，看著臺下那一排排站起來為我鼓掌的觀眾，我知道我成功了。

當我回到教室，回到學校，回想這一段難忘的時光，我分明可以感覺到我沒有辜負這段時間的奮斗，我為自己這段奮斗的時光而點贊。

感謝你，——那段奮斗的時光！

我向你致敬?。?/p>

【名師點評】

一、內容點評：考生將練習彈鋼琴定義為自己的“奮斗時光”，彈鋼琴的過程，也是作者自己的一段成長史?！拔冶仨殜^斗，才能趕上他們”體現了青春不服輸的精神;“擁有了鋼琴比賽的資格”是苦盡甘來后的一份喜悅;“點贊”自己的奮斗時光，又是對自己的一種肯定。內容積極，行文流暢。

二、表達點評：考生的語言自然而生動。行云流水般，講述自己的奮斗時光和所思所感。對“點”的刻畫也細膩可感。正如記敘文注重真情實感，彈鋼琴也是自己的真實表達。文中多次運用比喻的修辭，貼切獨到。

三、特征點評：考生通過寫彈鋼琴，參加鋼琴比賽，道出自己奮斗的意義以及奮斗所帶來的成就感。有過畏縮，有過遲疑，但最終選擇堅持，是考生奮斗的全貌。其中，考生不僅寫他人的鼓掌，也為自己點了贊，使全文中心聚焦在“我”的身上，不失為文章的一抹亮色。

考場滿分佳作二

致敬奮斗的時光

南通市一考生

候賽區，我正襟危坐。

遠遠聆聽著臺上選手們的演奏。心緊張得如同一張滿拉的弓，仿佛輕輕一觸即會崩裂。

我膽怯了：“算了，還是別上臺了，免得出丑?！?/p>

“你怎么還愣在這？下一個就是你了?！鞭D身，愕然發現輔導老師不知啥時候站在了我的身后。看著他關切的眼神，我手無足措。

很久，我才支支吾吾地說出了自己的想法。老師倒是很鎮靜，他轉過身，語重心長地對我說：“孩子，人的一生中，會有很多選擇。但每一次選擇都應該由你自己決定。一旦決定了，就永遠不要后悔！老師會尊重你的選擇，老師也會相信你的選擇沒有錯。如果這個時候選擇放棄，那么前一段時間，我們共同的努力，共同的奮斗，不就白費了嗎？！”

聽了老師的這一番話，我低下了頭。

“XXX， 曾幾何時，你連做夢都想站在那個熠熠發光的大舞臺上深情演奏。而現在，你就站在夢想的邊緣，真的就要這樣輕易放棄嗎？”

我知道，這是媽媽在我臨出發時叮囑我的話。

依稀記憶中，第一次上樂器課，老師沒有先教我吹奏技巧，而是意味深長地告訴我：“音樂的道路，注定是辛苦而孤獨的。一旦選擇了，就要全身心投入。遇到困難的時候，要戰勝心中的膽怯，翻越一個一個障礙，才能登上絢麗的舞臺！”

……

我緊緊地抱著薩克斯，看著滿手心的汗，慢慢地蹲了下來，像是要做一個至關生死的決定。

抬頭看看那舞臺，只見燈光是那么璀璨，地上的紅毯是那么鮮艷，讓我心馳神往。再看一看臺上的那位演奏者，他是那樣的投入，那樣的自信，那樣的令人敬佩，此時此刻，整個舞臺仿佛就是他一個人的。

看到這，我陶醉了……

我猛然起身，深吸一口氣，然后堅定地走上臺?？粗_下老師對我鼓勵的目光、評委對我期盼的眼神，我深深地鞠了一躬。

慢慢地拿起薩克斯，悠揚的音符悄然飄出，身體隨著美妙的旋律自然搖擺起來。絢麗的鎂光燈從身邊掃過，悠揚的樂聲隨之起舞……

我用眼睛的余光，看著臺下，只見評委老師的臉上個個都洋溢著滿意的笑容，看到這，我更是信心倍增。無論是手，還是嘴，一下子都變得是那樣的嫻熟，所有音符都仿佛是從我內心里發出的……

我醉了，我醉在那美輪美奐的比賽舞臺上。

還沒等我吹完最后一個音符，臺上所有的觀眾都齊刷刷地站起來，為我鼓掌。

走在回家的路上，我也才發現，原來，所有的一切并不是那樣的可怕，我為自己今天的表現而點贊，為前一段時間，我和老師共同的奮斗而點贊。

想到這，我不禁對著我的愛物——薩克斯，深深地鞠了一躬。

想到這，我該對自己這段奮斗的時光，致敬！

【名師點評】

文章之所以能夠脫穎而出，我覺得可以從以下三個方面來思考：

一、氛圍的渲染濃烈

文章層層鋪墊，層層渲染，一氣呵成。不僅開篇凝重、緊張的氛圍，為下文嫻熟的演奏作了很好的鋪墊，而且在敘事的過程中，“只見燈光是那么璀璨，地上的紅毯是那么鮮艷”的再一次渲染，將演奏時的那種愉悅輕松氛圍凸顯出來，前后形成強烈的對比。

二、材料的取舍得當

按理說，這篇文章應該重點寫演奏的場景，但是習作者在材料的使用上并沒有像我們所想象的那樣，而是重點寫演奏前的心理準備以及演奏后整個大廳的反應，這樣更能夠突出文章的中心，更能夠表達作者的情感。

三、題意的審斷縝密

我們知道，文題中的“時光”，應該是一個特定的時間段，這篇文章，習作者既有本次競賽的特定時段，同時還將和老師一起訓練的那段時光一起交代，可見考生構思的嫻熟和縝密。