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移動學習時代背景下對英語專業四級的影響研究

2019-11-07 04:07:59張靜
校園英語·中旬 2019年10期
關鍵詞:影響

【摘要】隨著當今科學技術的飛速發展,移動設備越來越普及的同時,移動學習成為一種新興的學習模式也受到大眾越來越多的關注。移動學習成為未來學習的發展趨勢,本文通過探討與研究移動學習時代背景下對英語專業四級學習的影響,發現移動學習能對學生英語專業四級的成績有所提高,具有積極作用。

【關鍵詞】移動學習;英語專業四級;影響

【作者簡介】張靜(1977.05-),女,陜西西安人,咸陽師范學院外語學院講師,碩士研究生,研究方向:語言學與英語教學。

一、移動學習

移動學習,即Mobile learning,簡單來說指的是移動地進行學習活動,具體來說就是通過利用現代移動設備,不受時間、地點的限制而進行的一種學習模式。這種模式圍繞學生來展開,主要是進行學習活動,是一種隨處可見的學習模式;這種模式充分利用了學生的碎片時間來學習,彌補了傳統課堂的缺陷,使學習者能在任何地點、任何時間開展學習。以往的外語教材內容不能做到與時俱進,相對陳舊;而移動學習時代背景下,學生們的學習材料可以進行實時更新,內容豐富多彩,具有實時性和趣味性的特征。學習者能夠利用移動設備來獲取學習資料并可以使學生處于一定情境中,身臨其境,有利于語言的學習。

與此期間,Alexander也指出:移動學習時代背景下,對英語的學習需要能夠實現學生與教師兩者的雙向互動。針對語言學習來說,正是因為語言具有交互性的特征,這使得學習者要想真正習得一門語言,就必須實現語言學習的互動。在移動設備的技術支持下,教師與學生之間營造一種虛擬的外語學習氛圍并不困難,這也就解決了語言學習中缺少交流互動這一大難題。

總之,移動學習彌補了傳統大學英語教學中的缺陷:學習材料老舊,課上時間有限,大班教學師生互動困難等。

二、大學英語專業四級

繼大學英語四、六級考試實施之后,為了檢驗專業外語教學的質量,我國又對高校英語專業實行了四、八級考試。這無疑對專業外語的教學起了很大的促進作用?!陡咝S⒄Z專業四級考試》內容涵蓋英語聽、說、讀、寫四個方面,具體來說,共有六部分組成:寫作、聽寫、聽力理解、完形填空、語法及詞匯和閱讀理解。為了較好地考核學生運用各項基本技能的能力,既照顧到科學性,客觀性,又照顧到可行性以及基礎階段英語水平測試的特點,同時為確保試卷的可信度,考試除寫作及聽寫部分為主觀試題外,其余都采取多項選擇題形式。主觀試題部分旨在較好地測試學生靈活運用語言的能力,從而提高試卷的效度。

英語專業四級考試屬于尺度參照性標準化考試??荚嚨姆秶ɑA階段教學大綱所規定的一至四級除讀音和說的技能以外的全部內容??谠嚥捎脵C考模式,考點將考生答題音頻處理后送至閱卷中心集體批閱。其考試的目的是全面檢查已學完英語專業四級課程的學生是否達到教學大綱所規定的各項要求,考核學生運用各項基本技能的能力以及學生對語法結構和詞語用法的掌握程度,既測試學生的綜合能力,也測試學生的單項技能。同時,也是評估教學質量,推動校際交流的一種手段。

三、移動學習對英語專業四級學習的影響

移動學習可以輔助英語專業的大學生對專業四級的學習,提高學生的英語專業四級考試成績和整體的英語水平。

首先,學生可以通過移動設備來存儲各種英語專業四級考試資料,包括詞匯、語法及寫作知識總結圖片,聽力音頻,英語專業四級考試名師講課視頻等等。其次,學生還可以在移動設備上下載關于英語專業四級考試學習的各種APP,這些APP里面都會按照英語四級、英語六級、英語專業四級、英語專業八級等不同階段給予學生不同的學習內容,包括詞匯學習的APP(如百詞斬、扇貝單詞等),聽力學習的APP(如每日英語聽力、知米聽力等),閱讀學習的APP(如流利閱讀、百詞斬愛閱讀等),口語學習的APP(如流利說、口語100等)以及英語各方面能力學習的APP(如星火英語、可汗學院等)等等。再次,學生可以通過微信小程序來提升自己的英語水平。相對以往學生的學習途徑,此種學習方法更為便捷且學習效率更高。如中國日報社和微軟亞洲聯合院聯合推出的每日英語電臺,錄音后自動打分的英語口語PK,增強閱讀能力的點學英語等等。最后,學生還可以通過各種社交軟件(如Facebook, Tik Tok, Instagram)與其他英語學習者或母語為英語的人進行交流,這可以使英語學習者的聽、說、讀、寫等能力都可以有很大的提高。

移動學習背景下,學生可以充分利用個性化、微型化和碎片化的數字環境,增加自己的英文輸入與輸出,進而起到提高英語專業四級水平的作用。

四、總結

在信息化時代的今天,移動學習作為一種與時俱進的學習模式,已在人們的生活中廣泛使用,具有很大的發展潛力,學生應使移動學習作為一種技術上的支持,輔助自己英語專業四級的學習。當然,移動學習至今仍在不斷變革和演化。它的理論和應用模式尚處于不斷地發展和完善中。人們對它的研究和實踐也處于初級階段,因此對移動學習的研究和實踐是一個長期的過程。

參考文獻:

[1]程建鋒.移動學習應用于大學英語四級培訓中的實證研究[J].河南廣播電視大學學報,2013,26(03):70-73.

[2]王崢.基于移動端的英語詞匯深度學習研究[D].上海外國語大學,2018.

[3]沈鉉.基于移動學習的大學生英語閱讀能力培養研究與實踐[D].廣西師范大學,2016.

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