英語快速閱讀能力的培養(yǎng)

引言

作為第二語言的國家來說，學(xué)習(xí)英語相比母語就有點(diǎn)難度了，目前在提倡大量閱讀的環(huán)境下，不僅要求語文閱讀，而英語閱讀也非常重要。《山東省中小學(xué)英語學(xué)科德育實施綱要》多元文化素養(yǎng)中提到，重視課外閱讀。由英語繪本、英語動漫等開始，逐漸向兒童讀物過渡。只有掌握了一定的聽、說能力，閱讀文章就輕而易舉了。

一、快速閱讀在英語學(xué)習(xí)中的地位

英語課程在培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力的過程中滲透著情感、態(tài)度、價值觀的教育，而英語閱讀正是解決這一問題的關(guān)鍵所在。快速閱讀就是提高閱讀速度的一種方式。這種方式能從根本上篩選重要信息，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的閱讀興趣，提高閱讀水平。

快速閱讀能力的培養(yǎng)旨在引領(lǐng)學(xué)生對英語進(jìn)行一定量的知識儲備，通過閱讀英語書籍、雜志、英語網(wǎng)站，了解更多信息，知曉更多的英美文化知識，不出家門就可以對其他多家進(jìn)行鑒賞。 [1]此外，我們掌握的語言知識越多，運(yùn)用英語的能力也在增強(qiáng)。目前，我們沒有說英語的環(huán)境，在路上也見不到幾個外國人，口語能力也得不到增強(qiáng)。但是，我們可以通過閱讀接觸英語，不同種類的書籍都可以涉獵，上知天文，下知地理，開闊眼界。

二、怎樣提高閱讀速度

快速閱讀是否對每一個學(xué)習(xí)英語的人都可以呢？因為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)環(huán)境及理解能力不同，應(yīng)該選擇不一樣的閱讀體裁，從生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗、風(fēng)土人情等入手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀速度及能力。要達(dá)到預(yù)期的目的，在選擇閱讀材料方面要特別注意，盡量避免文章中大量生詞出現(xiàn)和過多的語法難點(diǎn)的出現(xiàn)，盡量排除語言障礙，只有這樣，才能有效地提高閱讀速度，為此要注意以下幾點(diǎn)：

1.精挑細(xì)選，因材施教。對于低年級的學(xué)生，有一定的英語基礎(chǔ)知識，但詞匯量比較窄，面對這種情況，就要選些通俗易懂，前后銜接的英語繪本作為閱讀教材，同時還要注意文章要有一定的故事性，有一定趣味性，在閱讀文章時，要注意提高專注力，盡量把文章一次讀完，達(dá)到閱讀的真正內(nèi)涵。而對于高年級的學(xué)生，其語言基礎(chǔ)比較好，而且掌握了相當(dāng)可觀的詞匯量。在這種情況下，可適當(dāng)選擇較難的，實用性較強(qiáng)的文章作為閱讀材料，使學(xué)生在閱讀中提高自己的專業(yè)知識水平。

2.廣泛閱讀，泛中求快。英國的培根說：”Some books are to be tasted，others to be swallowed，and some few to be chewed and digested。”這就是說，讀書不能千篇一律，而必須有泛有精，泛中求快。他們之間是相互配合，相互促進(jìn)。有些書無須細(xì)讀，只要品嘗一下即可，而有些書則需略讀一下就大口吞下，而少數(shù)一部分書則不可品嘗一下便大口吞下，而是要慢慢地仔細(xì)閱讀，真正需要咀嚼一下才能達(dá)到消化。泛讀是一種集中性的閱讀，它要求閱讀者在閱讀過程中，不必要進(jìn)行有意識逐字逐句的語言分析，既要保證時間又要完成任務(wù)，在最短的時間內(nèi)，抓住文章的中心思想達(dá)到理解文章大意，并且能夠迅速回答針對文章所提出的各種問題。而精讀則不同，它要求要少而精的閱讀，而且不十分強(qiáng)調(diào)速度，而是要精讀文章的內(nèi)容、語言、語法、寫作等方面，可以說是面面俱到。精讀的目的，是要求讀者對閱讀文章要進(jìn)行細(xì)致的分析和理解。由此可見，精讀不適合培養(yǎng)快速閱讀的能力。所以對教材和教學(xué)方法都應(yīng)加以考慮，不能以同樣的教材、同樣的教法來對待兩種不同的課程。

3.嚴(yán)格閱讀時間，形成良好的學(xué)風(fēng)。快速閱讀不僅光是技巧的事，它還涉及閱讀者的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化修養(yǎng)等方面。因此要想提高快速閱讀能力，從一開始就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)、克服壞的習(xí)慣，杜絕一切不利于提高閱讀速度、能力的現(xiàn)象。例如：我們在讀一本書或一篇文章的時候，一定要有嚴(yán)格的時間觀念。大體對文章進(jìn)行瀏覽，預(yù)估完成效率。剛開始讀的，肯定很慢，但是經(jīng)過一段時間的練習(xí)，速度肯定能提高。在閱讀時不能隨心所欲，愛讀多長時間就讀多長時間，一定要養(yǎng)成計時閱讀的好習(xí)慣，同時還要盡快解答文章提出的各種問題。這種計時訓(xùn)練的關(guān)鍵所在，就是使學(xué)生一開始在閱讀中就有一種時間的緊迫感，要使閱讀者認(rèn)識到時間緊，要加快速度。快就必須高度集中，只有這樣才能達(dá)到滿意的效果，才能準(zhǔn)時交卷，否則就完不成任務(wù)。只要付出，就有收獲，只要行動，就有奇跡。

三、結(jié)論

一個人的閱讀速度不但取決于他的語言水平，還取決于他的文化背景知識和專業(yè)知識，所以我們要廣泛閱讀中外名著、經(jīng)典，走出國門，了解更深層次的內(nèi)容，我們的閱讀速度指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]李菊菊，呂繼平，李小滄，王惠蘭等.攻克英語閱讀關(guān)[M].天津：天津大學(xué)出版社，2001，1.

[2]于明主編.外語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)[M].北京：國際文化出版社，1997，3.

[3]Christine Nuttall. Teaching Reading Skills in a Foreign Language [M].Shanghai： Shanghai Foreign Language Education Press，2002，11.

[4]Tricia Hedge. Teaching and Learning in the Language Classroom [M]. Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，2002，11.

【作者簡介】王勇，山東省濱州市鄒平市高新小學(xué) 。